Este documento descreve um projeto para integrar a biblioteca e o laboratório de informática na Escola Estadual Presidente Médici. O projeto visa melhorar o acesso dos alunos à informação e pesquisa, além de promover a inclusão digital. Ele definirá regras para o uso dos espaços e avaliará os resultados dos alunos e professores.

1. ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL PRESIDENTE MÉDICI
PROJETO BIBLIOTECA INTEGRADORA
Trabalho Pedagógico Interdisciplinar - 2019
EQUIPE GESTORA:
Presidente do CDCE: Tiago Wesley Jesus
Diretora: Elina Padilha Fernandes
Secretária: Alessandra de Sousa Lima Fonseca.
Coordenação pedagógica Ensinos Fundamenta e Médio:
Marce Cacho
Kátia Regina Pinheiro Zubiolo
Maria Aparecida Souza Fernandes
Hugo Loriano

2. Cuiabá, dezembro/2018
INDENTIFICAÇÃO
Denominação: Escola Estadual Presidente Médici.
Endereço: Av. Mato Grosso, s/nº - Bairro Araés, CEP: 78005-030 – Cuiabá/MT
Mantenedora: SEDUC - Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso.
PERFIL DE FUNCIONAMENTO DA ESCOLA
Nome da diretora: Elina Padilha Fernandes
E-mail: cba.ee.presidentemédici@educacao.mt.gov.br
Fone: (65) 3622 01 45
Localização: Urbana
Categoria: Ensino Regular Fundamenta e Médio - diurno. Ensino Médio Técnico – Diurno.
Quantidade de alunos: Aproximadamente 1.600 alunos matriculados nos dois turnos – MATUTINO e
VESPERTINO.

3. INTRODUÇÃO
A construção de uma proposta de Projeto Integrador na Escola Estadual Presidente Médici nos
leva a uma reflexão sobre a função e a necessidade dos ambientes educacionais dentro da nossa unidade
escolar, pois as bibliotecas têm como finalidades preservar o legado cultural, base para estudos,
mediação da cultura, favorecendo acesso a conhecimentos políticos, técnicos, científicos e a outras
ciências, lazer; fomentar a leitura; oferecer espaço de encontros de leitores e outros diversos eventos.
Porém, na contemporaneidade apenas ser um espaço não é mais suficiente, pois, a tecnologia
proporcionou e potencializou todo o processo de construção do conhecimento, por isso este projeto tem
a intenção de propor a integração entre a biblioteca e o laboratório de informática da Escola Estadual
Presidente Médici.
Entendemos que o laboratório de Informática e a biblioteca nas escolas são essenciais para o
desenvolvimento das capacidades cognitivas dos nossos alunos, assim como para os professores e
aqueles que tenham o interesse em realizar pesquisas. A integração desses dois ambientes proporcionará
o acesso completo às pesquisas e informações, notícias e também jogos lúdicos voltados para a
construção de conhecimento, proporcionando diferentes formas de acesso às informações. Em um
mundo globalizado e conectado com a rede de alcance mundial de informações – Internet, o interesse
dos alunos poderá ser potencializado, já que os mesmos estão inseridos nessa realidade.
Em alguns casos este projeto proporcionará para muitos alunos o primeiro contato com uma
realidade virtual, já que o nosso público de alunos apresentam vários perfis, por isso, podemos afirmar
que, esse primeiro contato com computadores e seus recursos, proporciona a inclusão digital dos
estudantes que não poderiam ter acesso a tecnologia de outra forma. Junto, estará a biblioteca que
propicia a leitura, figura essencial para ampliar o vocabulário do aluno e desenvolver habilidades de
argumentação tanto oral quanto escrita. Por meio da leitura o aluno terá o contato com um vasto
contexto de ideias e informações que irão aprimorar seu desempenho enquanto cidadão melhorando o
seu convívio social, possibilitando o crescimento e aprendizado contínuo.
Ficará sob responsabilidade da Coordenação Pedagógica e ao Técnico responsável pelo projeto
em orientar os professores sobre o projeto Biblioteca Integradora para que os mesmos incentivem os
alunos a participarem, dando condições da prática de leitura, da escrita e tendo como consequência a
capacidade de interpretação de textos verbais e não verbais, desenvolvendo em todos os contextos
relacionados aos estudos, em qualquer disciplina e nível de escolaridade.

4. OBJETIVOS
A Biblioteca Integradora tem como objetivos que se destacam:
● Apoiar os projetos propostos pela Gestão Escolar e garantir o apoio bibliográfico para as
pesquisas em que os alunos realizarão para os projetos, como feiras culturais, científicas e pesquisas em
geral;
● Propiciar um ambiente de descobertas e favorável ao desenvolvimento de pesquisas e estudo das
obras disponibilizadas pela biblioteca, controle do acervo da biblioteca, ambiente silencioso para leitura
e ponderações.;
● Manter o acervo atualizado através da catalogação, monitorar a entrada dos livros adquiridos
e/ou recebidos via doação, disponibilizando-os para a consulta local ou empréstimos devidamente
controlados;
● Criar estratégias diferenciadas e metodologias de pesquisa e estudo para a efetiva produção de
resultados, tanto os professores quanto os alunos;
● Instigar os profissionais da educação ao uso da biblioteca e todos os seus recursos como espaço
pedagógico de construção de conhecimento e como mais uma estratégia da educação continuada;
● Proporcionar aos alunos a noção de respeito pelo patrimônio público e sua importância para seu
próprio crescimento como cidadão;
● Motivar o acesso ao acervo bibliográfico através da realização de feiras, exposição de livros e
outras atividades culturais;
● Dinamizar atividades/projetos diversos (exposições, palestras, concursos, clubes de leituras,
dramatizações, jogos, passatempos, entre outros), com vista ao desenvolvimento da sensibilidade
estética, do gosto pela arte e ciência, de acordo com os interesses e necessidades dos alunos;
● Colaborar para a inclusão digital dos alunos através de palestras, mini cursos, seminários e
orientações sobre o acesso à Internet e seus recursos;
● Construir estratégias para que o aluno desenvolva capacidades cognitivas em suas pesquisas, não
fazendo apenas cópias dos textos da internet sem uma contextualização do assunto pesquisado e
consequentemente a não obtenção do conhecimento.
● Aprender a fazer uso de softwares de criação e edição de imagens, vídeos e arquivos sonoros a
partir de imagens gravadas em celulares, para assim, produzirem trabalhos mais elaborados e
organizados;

5. ● Utilizar de aprendizagens colaborativas, redes sociais e Multimeios para fazer trabalhos por
vídeo conferência na Internet com professores e colegas;
METODOLOGIA
Trabalhar as habilidades informacionais que, segundo Campello (2010, p. 132) ― são
capacidades que permitem às pessoas utilizar informações com competência, possibilitando que
aprendam com autonomia. E hoje, numa sociedade que oferece muitas informações, precisamos orientar
os alunos a trabalhar com elas. Saber onde encontrar, selecionar, utilizar e compartilhar essas
informações. Isso requer do professor em conjunto com o bibliotecário trabalhar a leitura
contextualizando-a para interagir com a realidade sociocultural, por tais motivos a integração entre a
Biblioteca e o Laboratório de Informática propõe desenvolver e melhorar o processo de ensino e
aprendizagem, organizando, capacitando, orientando e desenvolvendo estratégias para a melhoria ao
acesso a informações e pesquisas.
De acordo com o Orientativo Projeto Biblioteca Integradora – Trabalho Pedagógico
Interdisciplinar – 2019/Seduc-MT “que almeja implementar nas Unidades Escolares um espaço
articulador de atividades pedagógico interdisciplinares em consonância com as Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação (TDIC)”, todo o acervo disponível que a escola já possui e os equipamentos
de informática serão utilizados de forma integrada, enriquecendo as pesquisas dos alunos e colaborando
para a ampliação de seu conhecimento em várias áreas de conhecimento e seus contextos. A organização
e empenho em desenvolver este projeto por parte do profissional que será atribuído para esta função,
deverá atender aos requisitos básicos exigidos no Orientativo do projeto. Para facilitar e dinamizar o uso
do espaço deve-se seguir algumas regras pré-estabelecidas e outras que poderão ser criadas de acordo
com as necessidades que forem surgindo.
 O aluno em realização de pesquisa ou leitura deverá ter uma postura de
organização e silêncio para não causar desconforto ou atrapalhar os demais
usuários;
 Somente serão retirados os livros autorizados pelo (a) bibliotecário (a)
responsável e mediante o registro da saída, com data de entrada e
devidamente identificado em livro próprio para empréstimo;

6.  O acesso virtual à rede mundial (internet) estará restrito nos sites de
pesquisa e outros similares, estando proibida a visita aos sites de
relacionamento ou materiais pornográficos e similares;
 Não retirar nenhum material bibliográfico das prateleiras sem a orientação
do(a) bibliotecário(a). Após a visita, deixá-lo sobre a mesa e avisar o(a)
bibliotecário(a).
 Qualquer dano ao acervo literário e aos mobiliários da biblioteca pelo
usuário deve ser ressarcido pelo mesmo. O valor a ser pago deve cobrir as
despesas para o conserto e/ou reposição quando houver.
 Não comer ou beber dentro da biblioteca.
 Evitar o uso do aparelho celular ou outro aparelho eletrônico que possa
causar incomodo aos outros usuários.
 Acomodar as mochilas no balcão de atendimento (recepção da biblioteca).
 Utilizar o espaço de forma respeitosa, não escrevendo nas carteiras, janelas
e nos livros que serão utilizados nas pesquisas, além de não arrancar as
páginas dos livros.
PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DAS AÇÕES
Discentes:
Os alunos serão avaliados de acordo com a proposta de ensino realizada pelos professores e os mesmos
apresentarão ao final do processo um resultado que demonstre sua efetiva realizado dos trabalhos
propostos pelos professores.
Docentes:
Os professores apresentarão as propostas para o Coordenador Pedagógico no início das aulas (2019),
demonstrando os objetivos e métodos, assim como o método de avaliação, obedecendo aos critérios
estabelecidos por este projeto.

7. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PROPOSTAS
Ações/Meses Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov
LevantamentodoAcervoBibliográfico X X X
Organizaçãoe adequaçãoda
Bibliotecaintegradora
X X X
Projetosdisciplinaresdiscussãode
trabalhose critérios.
X X
Atividadespráticasdentroda
biblioteca/Pordisciplinae turma.
X X X X
IdentificarosProjetospropostospela
Gestão. Data a confirmar.
X X X X X
Apresentaçãodostrabalhos
desenvolvidospelosalunosemtodas
as disciplinas.
X
Finalizaçãoe socializaçãode
resultados.
X

8. REFERÊNCIAS
CAMPELLO, B. S. A biblioteca escolar como espaço de aprendizagem. In: PAIVA, Aparecida;
MACIEL, Francisca; COSSON, Rildo (Coord.). Literatura: ensino fundamental. Brasília: Ministério da
Educação, Secretaria de Educação Básica, 2010. pp. 127-142 (Coleção Explorando o Ensino, v. 20).
Orientativo da SEDUC para o Projeto Biblioteca Integrada.
ALMEIDA, Fernando José de, FONSECA JÚNIOR, Fernando Moraes. Projetos e ambientes inovadores
Brasília: MEC / SEED, 2000.
GONZAGA, Maria Marismene. Biblioteca escolar e projeto político-pedagógico: um estudo de caso /
Presidente Prudente, 2017. Acesso em 29 de Jan,
https://repositorio.unesp.br/bitstream/handle/11449/150624/gonzaga_mm_me_prud.pdf;jsessionid=A4A
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