O documento é uma avaliação de língua portuguesa com questões sobre obras literárias e o Modernismo brasileiro. Aborda temas como a Semana de Arte Moderna, características do Pré-Modernismo e do Modernismo, obras de autores como Manuel Bandeira e Lima Barreto.
1) O texto apresenta um resumo de uma prova de língua portuguesa do 3o ano do ensino médio com questões sobre obras literárias dos períodos Pré-Modernismo e Modernismo.
2) As questões abordam obras como "Os Sertões" de Euclides da Cunha, poemas de Augusto dos Anjos e a figura do Jeca Tatu criada por Monteiro Lobato.
3) O resumo também inclui questões sobre inovações estilísticas e temáticas introduzidas no Pré-Modernismo que influenciaram
1) O texto descreve uma prova de língua portuguesa do 3o ano do ensino médio com questões sobre obras literárias dos períodos Pré-Modernismo e Modernismo.
2) As questões abordam obras e autores como Monteiro Lobato, Euclides da Cunha, Lima Barreto e Augusto dos Anjos, analisando temas, personagens e inovações literárias dos períodos.
3) O texto fornece elementos para que o aluno identifique características da literatura Pré-Modernista e sua transição para o Modernismo
1) O texto descreve a batalha final em Canudos, onde apenas quatro defensores, incluindo uma criança, resistiram contra cinco mil soldados.
2) O narrador evita descrever os últimos momentos de Canudos por achar que seria emocionante demais.
3) A linguagem de Euclides da Cunha é literária apesar da obra ter um caráter científico.
O texto descreve duas espécies de artistas: aqueles que vêem as coisas normalmente e fazem arte pura seguindo os ritmos da vida, e aqueles que vêem as coisas anormalmente e interpretam a natureza à luz de teorias efêmeras. O autor critica essas últimas obras, chamando-as de produtos da decadência. Ele usa como exemplo uma exposição da Sra. Malfatti que mostrava tendências forçadas às extravagâncias de Picasso, sem beleza ou prazer.
1ª série médio 05 atividade de literatura barrocoarcadismo everaldina lp em 2...Vera Oliveira
1. O documento apresenta perguntas sobre vários movimentos literários como Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Renascimento, Barroco, Arcadismo e Quinhentismo. Faz perguntas sobre autores como Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira e Tomás Antônio Gonzaga. Também aborda o contexto histórico do Arcadismo e do Iluminismo.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
O documento descreve a reação negativa das mulheres cristãs maronitas de Manaus à ideia de Zana se casar com Halim, um muçulmano. As mulheres ficavam de vigília na calçada do Biblos, restaurante da família de Zana, e faziam novenas para impedir o casamento. O pai de Zana reagiu contra as beatas, dizendo que elas estavam prejudicando o negócio. Zana se trancou em seu quarto.
VESTIBULAR UFPE 2014 - PROVA DE LITERATURA - TODOS OS TIPOSIsaquel Silva
1) O documento discute a literatura como uma atividade política e analisa um poema de Gregório de Matos. 2) Analisa como três poetas românticos - Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves - representaram diferentes vertentes da literatura nacional e contribuíram para a construção da identidade brasileira. 3) Discute poemas de Tomás Antônio Gonzaga e Cruz e Sousa.
1) O texto apresenta um resumo de uma prova de língua portuguesa do 3o ano do ensino médio com questões sobre obras literárias dos períodos Pré-Modernismo e Modernismo.
2) As questões abordam obras como "Os Sertões" de Euclides da Cunha, poemas de Augusto dos Anjos e a figura do Jeca Tatu criada por Monteiro Lobato.
3) O resumo também inclui questões sobre inovações estilísticas e temáticas introduzidas no Pré-Modernismo que influenciaram
1) O texto descreve uma prova de língua portuguesa do 3o ano do ensino médio com questões sobre obras literárias dos períodos Pré-Modernismo e Modernismo.
2) As questões abordam obras e autores como Monteiro Lobato, Euclides da Cunha, Lima Barreto e Augusto dos Anjos, analisando temas, personagens e inovações literárias dos períodos.
3) O texto fornece elementos para que o aluno identifique características da literatura Pré-Modernista e sua transição para o Modernismo
1) O texto descreve a batalha final em Canudos, onde apenas quatro defensores, incluindo uma criança, resistiram contra cinco mil soldados.
2) O narrador evita descrever os últimos momentos de Canudos por achar que seria emocionante demais.
3) A linguagem de Euclides da Cunha é literária apesar da obra ter um caráter científico.
O texto descreve duas espécies de artistas: aqueles que vêem as coisas normalmente e fazem arte pura seguindo os ritmos da vida, e aqueles que vêem as coisas anormalmente e interpretam a natureza à luz de teorias efêmeras. O autor critica essas últimas obras, chamando-as de produtos da decadência. Ele usa como exemplo uma exposição da Sra. Malfatti que mostrava tendências forçadas às extravagâncias de Picasso, sem beleza ou prazer.
1ª série médio 05 atividade de literatura barrocoarcadismo everaldina lp em 2...Vera Oliveira
1. O documento apresenta perguntas sobre vários movimentos literários como Trovadorismo, Humanismo, Classicismo, Renascimento, Barroco, Arcadismo e Quinhentismo. Faz perguntas sobre autores como Gregório de Matos, Padre Antônio Vieira e Tomás Antônio Gonzaga. Também aborda o contexto histórico do Arcadismo e do Iluminismo.
O documento apresenta questões sobre o Romantismo brasileiro. A primeira questão aborda a obra Suspiros Poéticos e Saudades de Domingos José Gonçalves de Magalhães, que representa o marco inicial do Romantismo no Brasil. As outras questões tratam de características da literatura romântica brasileira como o sentimento nacionalista, o culto à natureza e o indianismo.
O documento descreve a reação negativa das mulheres cristãs maronitas de Manaus à ideia de Zana se casar com Halim, um muçulmano. As mulheres ficavam de vigília na calçada do Biblos, restaurante da família de Zana, e faziam novenas para impedir o casamento. O pai de Zana reagiu contra as beatas, dizendo que elas estavam prejudicando o negócio. Zana se trancou em seu quarto.
VESTIBULAR UFPE 2014 - PROVA DE LITERATURA - TODOS OS TIPOSIsaquel Silva
1) O documento discute a literatura como uma atividade política e analisa um poema de Gregório de Matos. 2) Analisa como três poetas românticos - Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves - representaram diferentes vertentes da literatura nacional e contribuíram para a construção da identidade brasileira. 3) Discute poemas de Tomás Antônio Gonzaga e Cruz e Sousa.
VESTIBULAR UNICAP 2014.1 - PROVAS E GABARITOSIsaquel Silva
Este documento fornece instruções para preenchimento de cartões de respostas para uma prova com 40 questões de múltipla escolha e uma redação. As primeiras 20 questões tratam de literatura, língua estrangeira, história e geografia e devem ser marcadas no primeiro cartão. As outras 20 questões sobre biologia, matemática, química e física devem ser marcadas no segundo cartão. O documento também traz o tema da redação baseado em uma imagem e diálogo.
O texto descreve a história de Rui Lopes Viana Filho, um estudante brasileiro de 16 anos que venceu a 39a Olimpíada Internacional de Matemática na Taiwan. Apesar de seu talento para matemática, Rui não se encaixa no estereótipo de "gênio" e não tem certeza sobre qual carreira seguir no futuro, reconhecendo que o mundo está em constante mudança.
O texto descreve os impactos da cegueira na infância do autor, incluindo o atraso em sua educação, a dor física e o isolamento social causado pela doença.
O documento descreve um poema de Ferreira Gullar chamado "Bicho Urbano" sobre sua relação com cidades pequenas e grandes. O poema expressa saudade dos aspectos rurais da vida, mas reconhece que se sente mais à vontade na cidade grande.
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos de quatro textos relacionados à literatura e teatro brasileiros:
1) O texto analisa a modernização do teatro brasileiro a partir da década de 1940, com a obra "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues encenada por Ziembinski.
2) Os textos de Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna procuram construir universos cênicos distantes da realidade comum através de distorções angustiantes típicas da estética expressionista.
3) O texto
O documento resume a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2011, contendo questões de literatura sobre um texto de Tom Zé que critica como a cultura brasileira é retratada nos Estados Unidos.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
Lirismo e surrealismo em joão ternura, de aníbal machadoma.no.el.ne.ves
1) João Ternura é um livro póstumo de Aníbal Machado publicado em 1965, apesar de ter sido escrito na década de 1920.
2) A obra apresenta um caráter híbrido, com elementos de romance, poesia, drama e surrealismo, com mudanças frequentes de perspectiva narrativa e estilo.
3) O livro é marcado por um intenso lirismo e visão poética da realidade, com descrições ricas em imagens e detalhes incomuns.
O documento discute as principais características do Romantismo, como a criação de grandes mitos para solucionar o conflito entre o indivíduo e o mundo e a ênfase na emoção em detrimento da razão. Também aborda a busca pela liberdade criativa e a ruptura com os padrões clássicos de composição literária. Por fim, destaca a valorização da subjetividade e do nacionalismo no Romantismo brasileiro.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
1) O documento apresenta perguntas sobre o Pré-Modernismo, Vanguardas Europeias e Semana de Arte Moderna para um aluno do 3o ano do ensino médio.
2) Aborda temas como o panorama histórico do Pré-Modernismo no Brasil, seus principais autores, características e mudanças na arte e linguagem.
3) Também inclui perguntas sobre as principais Vanguardas Europeias, a Semana de Arte Moderna de 1922 e seus objetivos e participantes.
O documento resume a costa brasileira entre a baía da Traição e a Paraíba, descrevendo rios, distâncias entre eles e atividades econômicas como a extração de pau de tinta por navios franceses, gerando conflitos com os portugueses.
1. O documento contém 12 questões sobre literatura brasileira, abrangendo obras como Os Lusíadas, de Luís de Camões, Iracema, de José de Alencar, e Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida.
2. As questões examinam detalhes sobre enredos, personagens, estruturas e temas presentes nas obras literárias citadas.
3. São propostas alternativas de respostas para que o leitor identifique qual delas está correta de acordo com o conte
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
1) O documento discute a literatura como uma atividade política e analisa um poema de Gregório de Matos sob essa perspectiva. 2) Analisa como três poetas românticos brasileiros - Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves - representaram diferentes vertentes da literatura nacional na época. 3) Discutem poemas de Tomás Antônio Gonzaga e Cruz e Sousa, analisando suas características estéticas e temáticas.
1) O documento apresenta um plano de leitura da obra Iracema de José de Alencar, com questões sobre o enredo, personagens, temas e estilo da narrativa.
2) Escrito em prosa poética, Iracema é considerado um dos principais romances indianistas do Romantismo brasileiro e traça um mito sobre a origem da identidade nacional através do amor entre o colonizador Martim e a índia Iracema.
3) As questões propõem análises sobre foco narrativo, elementos épicos e
O documento apresenta um fragmento do poema "Navio negreiro", de Castro Alves. O poema descreve a situação desumanizante dos escravos negros a bordo de um navio negreiro, retratando o sofrimento físico e emocional que enfrentavam.
O documento contém questões sobre o poema "A Canção do Africano", de Castro Alves. A primeira questão trata das características de Castro Alves, com apenas uma opção incorreta. A segunda questão é sobre detalhes do poema, com um comentário marcado como incorreto. O texto também apresenta trechos do poema.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
1. O poeta Manuel Bandeira critica o lirismo convencional e proposita um novo lirismo livre e transgressor.
2. O poema de Bandeira "Profundamente" reflete sobre a passagem do tempo e a perda de pessoas queridas através de um tom saudosista.
3. Os versos de Oswald de Andrade apresentam características do modernismo brasileiro como busca por uma linguagem nacional, versos livres e uso da ironia.
O documento apresenta questões sobre poesia romântica brasileira, abordando características de autores como Castro Alves, Álvares de Azevedo e Gonçalves Dias. As questões analisam aspectos como temáticas, estilos e gerações da poesia romântica no Brasil.
VESTIBULAR UNICAP 2014.1 - PROVAS E GABARITOSIsaquel Silva
Este documento fornece instruções para preenchimento de cartões de respostas para uma prova com 40 questões de múltipla escolha e uma redação. As primeiras 20 questões tratam de literatura, língua estrangeira, história e geografia e devem ser marcadas no primeiro cartão. As outras 20 questões sobre biologia, matemática, química e física devem ser marcadas no segundo cartão. O documento também traz o tema da redação baseado em uma imagem e diálogo.
O texto descreve a história de Rui Lopes Viana Filho, um estudante brasileiro de 16 anos que venceu a 39a Olimpíada Internacional de Matemática na Taiwan. Apesar de seu talento para matemática, Rui não se encaixa no estereótipo de "gênio" e não tem certeza sobre qual carreira seguir no futuro, reconhecendo que o mundo está em constante mudança.
O texto descreve os impactos da cegueira na infância do autor, incluindo o atraso em sua educação, a dor física e o isolamento social causado pela doença.
O documento descreve um poema de Ferreira Gullar chamado "Bicho Urbano" sobre sua relação com cidades pequenas e grandes. O poema expressa saudade dos aspectos rurais da vida, mas reconhece que se sente mais à vontade na cidade grande.
O documento apresenta um resumo de três frases ou menos de quatro textos relacionados à literatura e teatro brasileiros:
1) O texto analisa a modernização do teatro brasileiro a partir da década de 1940, com a obra "Vestido de Noiva" de Nelson Rodrigues encenada por Ziembinski.
2) Os textos de Nelson Rodrigues e Ariano Suassuna procuram construir universos cênicos distantes da realidade comum através de distorções angustiantes típicas da estética expressionista.
3) O texto
O documento resume a segunda aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) em 2011, contendo questões de literatura sobre um texto de Tom Zé que critica como a cultura brasileira é retratada nos Estados Unidos.
I. O documento é uma bateria de exercícios sobre literatura para o 1o ano do ensino médio. Os exercícios abordam tópicos como definição de literatura, características de textos literários e não literários, funções destes textos, análise de poemas, gêneros literários e outros conceitos.
II. Os alunos devem responder perguntas e identificar informações nos textos fornecidos para demonstrar seu entendimento sobre os tópicos literários discutidos.
III. A bateria de exercícios
Lirismo e surrealismo em joão ternura, de aníbal machadoma.no.el.ne.ves
1) João Ternura é um livro póstumo de Aníbal Machado publicado em 1965, apesar de ter sido escrito na década de 1920.
2) A obra apresenta um caráter híbrido, com elementos de romance, poesia, drama e surrealismo, com mudanças frequentes de perspectiva narrativa e estilo.
3) O livro é marcado por um intenso lirismo e visão poética da realidade, com descrições ricas em imagens e detalhes incomuns.
O documento discute as principais características do Romantismo, como a criação de grandes mitos para solucionar o conflito entre o indivíduo e o mundo e a ênfase na emoção em detrimento da razão. Também aborda a busca pela liberdade criativa e a ruptura com os padrões clássicos de composição literária. Por fim, destaca a valorização da subjetividade e do nacionalismo no Romantismo brasileiro.
Este documento fornece um resumo de 3 frases ou menos do seguinte texto:
1) Trata-se de um plano de estudos para o 1o bimestre de Português II;
2) Apresenta os conceitos fundamentais do Módulo 1 sobre a Linguagem e o Texto;
3) Inclui questões e gabarito para avaliação dos alunos.
1) O documento apresenta perguntas sobre o Pré-Modernismo, Vanguardas Europeias e Semana de Arte Moderna para um aluno do 3o ano do ensino médio.
2) Aborda temas como o panorama histórico do Pré-Modernismo no Brasil, seus principais autores, características e mudanças na arte e linguagem.
3) Também inclui perguntas sobre as principais Vanguardas Europeias, a Semana de Arte Moderna de 1922 e seus objetivos e participantes.
O documento resume a costa brasileira entre a baía da Traição e a Paraíba, descrevendo rios, distâncias entre eles e atividades econômicas como a extração de pau de tinta por navios franceses, gerando conflitos com os portugueses.
1. O documento contém 12 questões sobre literatura brasileira, abrangendo obras como Os Lusíadas, de Luís de Camões, Iracema, de José de Alencar, e Memórias de um Sargento de Milícias, de Manuel Antônio de Almeida.
2. As questões examinam detalhes sobre enredos, personagens, estruturas e temas presentes nas obras literárias citadas.
3. São propostas alternativas de respostas para que o leitor identifique qual delas está correta de acordo com o conte
Simulado do INEP de Linguagens Códigos e suas Tecnologias de 2009ma.no.el.ne.ves
Os textos descrevem estereótipos de personalidades ("ser brotinho" e "ser gagá") de forma humorística, utilizando comparações e hipérboles para caracterizar traços exagerados de cada tipo, como sorrir e rir de forma excessiva.
1) O documento discute a literatura como uma atividade política e analisa um poema de Gregório de Matos sob essa perspectiva. 2) Analisa como três poetas românticos brasileiros - Gonçalves Dias, Álvares de Azevedo e Castro Alves - representaram diferentes vertentes da literatura nacional na época. 3) Discutem poemas de Tomás Antônio Gonzaga e Cruz e Sousa, analisando suas características estéticas e temáticas.
1) O documento apresenta um plano de leitura da obra Iracema de José de Alencar, com questões sobre o enredo, personagens, temas e estilo da narrativa.
2) Escrito em prosa poética, Iracema é considerado um dos principais romances indianistas do Romantismo brasileiro e traça um mito sobre a origem da identidade nacional através do amor entre o colonizador Martim e a índia Iracema.
3) As questões propõem análises sobre foco narrativo, elementos épicos e
O documento apresenta um fragmento do poema "Navio negreiro", de Castro Alves. O poema descreve a situação desumanizante dos escravos negros a bordo de um navio negreiro, retratando o sofrimento físico e emocional que enfrentavam.
O documento contém questões sobre o poema "A Canção do Africano", de Castro Alves. A primeira questão trata das características de Castro Alves, com apenas uma opção incorreta. A segunda questão é sobre detalhes do poema, com um comentário marcado como incorreto. O texto também apresenta trechos do poema.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
1. O poeta Manuel Bandeira critica o lirismo convencional e proposita um novo lirismo livre e transgressor.
2. O poema de Bandeira "Profundamente" reflete sobre a passagem do tempo e a perda de pessoas queridas através de um tom saudosista.
3. Os versos de Oswald de Andrade apresentam características do modernismo brasileiro como busca por uma linguagem nacional, versos livres e uso da ironia.
O documento apresenta questões sobre poesia romântica brasileira, abordando características de autores como Castro Alves, Álvares de Azevedo e Gonçalves Dias. As questões analisam aspectos como temáticas, estilos e gerações da poesia romântica no Brasil.
Este documento contém perguntas sobre literatura brasileira. A primeira pergunta trata da literatura informativa no Brasil no século XVI e suas opções incluem relatos de viajantes, história dos jesuítas e obras de catequese e poesia de Padre José de Anchieta. A segunda pergunta diz respeito ao período abordado pela expressão "literatura colonial", incluindo os séculos XVI e XVII. A terceira pergunta fala sobre as manifestações literárias nos três primeiros séculos da história do Brasil, sugerindo uma passagem da
I. O documento contém questões sobre literatura brasileira referentes aos movimentos Romantismo e Realismo. II. As questões abordam poetas como Gonçalves Dias e Castro Alves e seus trabalhos que retratam temas nacionais e a abolição da escravidão. III. Há também uma análise do poema "Navio Negreiro" de Castro Alves e suas características românticas como o uso de recursos expressivos.
A intertextualidade se refere à presença de elementos formais ou semânticos de textos, já produzidos, em uma nova produção textual. Em outras palavras, refere-se aos textos que apresentam, integral ou parcialmente, partes semelhantes ou idênticas de outros textos produzidos anteriormente.
PEB II - LITERATURA - SIMULADO DIGITAL PARA CONCURSOS PÚBLICOSValdeci Correia
O documento apresenta 10 questões sobre literatura brasileira que abordam diferentes tópicos como o estilo narrativo de Macunaíma de Mário de Andrade, os gêneros literários como a crônica e a função do público para o escritor de acordo com Antonio Candido.
Questoes literatura prof. carlos alexandre(reformado por aluno felipe)tamandarealfamanha
Este fragmento do Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente apresenta um diálogo entre um Fidalgo e o Diabo, capitão da barca do inferno. O Fidalgo questiona para onde a barca vai e o Diabo responde que levará as almas para a ilha perdida, referindo-se ao inferno. Quando o Fidalgo diz que a terra do inferno é sem sabor, o Diabo ironiza dizendo que ele parece estar em disposição para ir ao cais do inferno.
O documento descreve o trovadorismo, estilo literário português da Idade Média caracterizado por poemas cantados sobre amor e sátira social. Dividia-se em gêneros líricos como cantigas de amigo e cantigas de amor, e gênero satírico como cantigas de escárnio e cantigas de maldizer. Refletia valores teocêntricos da época e influência provençal.
O documento apresenta nove questões sobre literatura brasileira do Romantismo, abordando obras como Iracema de José de Alencar, o soneto de Álvares de Azevedo e Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis. As questões examinam características do Romantismo no Brasil, a crítica ao estilo romântico presente em Memórias Póstumas e a importância do Romantismo para a construção da identidade nacional.
Apresentação para décimo primeiro ano de 2015 6, aula 125-126luisprista
Este documento discute aspectos da redação de textos narrativos. Em 3 frases ou menos, resume:
1) Aponta problemas comuns como a descrição banal de personagens e uso inadequado de verbos como "ser" e "estar";
2) Sugere que as narrativas devem ter no máximo 3 parágrafos e registro não-literário;
3) Pede correção de exercício propondo comentário sobre paralelos entre dois momentos de obra literária mencionada.
O documento discute o Arcadismo no Brasil no século XVIII, mencionando:
1) Sua origem em 1768 com a fundação da Arcádia de Lusitana em Lisboa.
2) Características como a idealização da vida pastoral e a incorporação de elementos indígenas.
3) Autores importantes como Cláudio Manuel da Costa, Tomás Antônio Gonzaga e Basílio da Gama.
O documento contém 10 questões sobre literatura brasileira referentes a obras de autores como Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto, Carlos Drummond de Andrade, Manuel Bandeira e Murilo Mendes. As questões abordam tópicos como intertextualidade, perspectiva narrativa, influências estéticas e características do Modernismo.
Os romances apresentam questões típicas do estilo romântico como amores não correspondidos e conflitos sociais. O documento contém perguntas sobre obras literárias brasileiras do século XIX, incluindo perguntas sobre os autores José de Alencar e Joaquim Manuel de Macedo e suas obras mais famosas como Iracema, Senhora e A Moreninha.
Pré modernismo e modernismo - exercíciosjasonrplima
Este documento é um teste de literatura do 3o trimestre do 2o ano do ensino médio da escola São Domingos. Contém questões sobre obras literárias do pré-modernismo e do modernismo brasileiro, incluindo autores como Graça Aranha, Lima Barreto, Euclides da Cunha e Monteiro Lobato.
O documento resume os principais aspectos do Romantismo no Brasil, como o processo de urbanização após a chegada da família real em 1808, o sentimento de nacionalismo após a independência e a publicação de "Suspiros Poéticos e Saudades" em 1836 marcando o início do movimento. Também apresenta características da literatura romântica como a subjetividade, a idealização do amor e da mulher e a evasão da realidade através da natureza.
I - O documento apresenta perguntas de português do vestibular da Fuvest de 2013.
II - A primeira pergunta trata de recursos de intertextualidade presentes em um texto de Laerte.
III - As demais perguntas abordam temas como gênero, polissemia, sinônimos e obras literárias brasileiras.
O documento discute a poesia árcade no Brasil colonial e como a natureza era representada nesses poemas. A natureza era usada pelos poetas árcades como fonte de símbolos espirituais, enquanto os românticos a viam como cenário idealizado. O texto também analisa poemas de Gonzaga e como ele revelou preocupações políticas e sociais em suas obras.
O documento apresenta os principais gêneros literários de forma concisa em três frases:
Define os gêneros lírico, dramático, épico e narrativo, destacando suas principais características. Em seguida, fornece exemplos clássicos para o gênero épico como a Ilíada, Odisséia e Eneida, assim como exemplos brasileiros como Os Lusíadas e Caramuru. Por fim, diferencia o gênero narrativo da ficção dos demais.
O documento resume sete livros e seus respectivos autores. O primeiro livro é Ópera dos Mortos de Autran Dourado, publicado em 1967 e considerado sua principal obra. O segundo é O Tempo e o Vento, trilogia de Érico Veríssimo publicada entre 1949-1962. O terceiro é Poema Sujo, maior obra do poeta Ferreira Gullar. O quarto é Galáxias de Haroldo de Campos, livro experimental de 1964. O quinto é Morte e Vida Severina de João Cabral de Melo Neto.
Este documento fornece instruções para preenchimento de cartões de respostas para uma prova com 40 questões de múltipla escolha e uma redação. As primeiras 20 questões tratam de literatura, língua estrangeira, história e geografia e devem ser marcadas no primeiro cartão. As outras 20 questões sobre biologia, matemática, química e física devem ser marcadas no segundo cartão. O documento também traz o tema da redação baseado em uma imagem e diálogo.
O documento é uma avaliação de língua portuguesa que contém diversas questões sobre um texto musical, charge, e texto informativo. O aluno deve identificar elementos gramaticais e de compreensão de leitura nos diferentes trechos.
Este documento contém:
1. Dois textos literários sobre correspondências entre amigos.
2. Perguntas sobre elementos, assuntos e formalidade das cartas.
3. Um convite para escrever uma carta pessoal a um amigo.
Este documento é uma avaliação de língua portuguesa contendo um texto literário, propagandas, tiras e mais textos para que o aluno responda perguntas sobre formação de palavras, figuras de linguagem e outros aspectos gramaticais. As perguntas abordam temas como prefixos, sufixos, neologismos e outros processos de derivação lexical.
O documento relata que a Defesa Civil de Minas Gerais alerta para fortes chuvas no estado, principalmente nos vales do Jequitinhonha, Mucuri e Rio Doce. Belo Horizonte já recebeu 181 mm de chuva nos primeiros 4 dias do ano, acima da média. Há previsão de mais chuvas até o fim de semana quando uma nova frente fria deve chegar trazendo temporais.
O Pré-Modernismo foi um período de transição na literatura brasileira entre o século XIX e a Semana de Arte Moderna de 1922. Apesar de não constituir um movimento literário unificado, autores pré-modernistas começaram a explorar temas e linguagens brasileiras em obras como Os Sertões de Euclides da Cunha e a prosa simples de Lima Barreto. Esse período marcou o início da "descoberta do Brasil" na literatura.
O documento discute o consumismo juvenil de acordo com a jornalista Alissa Quart. Segundo ela, as empresas direcionam produtos de luxo para os jovens influenciados pelo estilo de vida de celebridades, e os pais não veem o consumismo como problema, apenas quando é em excesso. Os jovens gastam em média 60 dólares por semana do próprio dinheiro, e as marcas caras se tornaram símbolos populares.
1) O documento apresenta os principais termos da oração, dividindo-os entre termos essenciais e acessórios.
2) Os termos essenciais são sujeito e predicado. O sujeito é o termo sobre o qual se declara algo, enquanto o predicado expressa o que se declara sobre o sujeito.
3) São apresentados diferentes tipos de sujeito (simples, composto, oculto, indeterminado) e de predicado (verbal, nominal, verbo-nominal).
Apostila eja 2 ª parte tipos e generos textuaisVera Oliveira
O documento descreve os principais tipos textuais e fornece exemplos de cada um. São eles: 1) Descrição, 2) Narração, 3) Dissertação (argumentação e exposição), 4) Injunção/Instrucional, 5) Dialogal/Conversacional e 6) Poético. Além disso, fornece uma atividade sobre descrição de pessoa e elementos da narração.
Apostila eja 1ª e 2º periodo tipos e generos textuaisVera Oliveira
O documento apresenta as dez classes de palavras da língua portuguesa, definindo e dando exemplos de cada uma: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição, interjeição e conjunção. Além disso, fornece exercícios sobre identificação e uso dessas classes de palavras.
O documento apresenta os principais tipos de textos e domínios discursivos, incluindo descrição, narrativa, dissertação, injunção, diálogo, poético, jornalístico, publicitário, instrucional, literário, científico, jurídico, interpessoal e religioso. Também discute textos ficcionais versus não ficcionais e elementos estruturais de produção de texto como unidade, organicidade e forma.
1) O documento discute tipos de textos e suas características, incluindo descrição, narração, dissertação, injunção, diálogo e poesia. 2) Apresenta elementos estruturais de um texto como unidade, organicidade e forma. 3) Fornece exemplos e orientações sobre a produção de uma redação, cobrindo aspectos formais, técnicos e estrutura do texto dissertativo.
O documento apresenta três situações de comunicação envolvendo elementos como emissor, receptor, mensagem, código e canal. A segunda situação trata de uma charge sobre direitos de idosos em transportes públicos. A terceira aborda uma situação de inadequação entre linguagem e contexto.
QUESTÕES DO PRÉ-MODERNISMO À SEMANA DE ARTE MODERNAVera Oliveira
1) O documento discute o Pré-Modernismo, as Vanguardas Europeias e a Semana de Arte Moderna no Brasil.
2) Aborda autores pré-modernistas como Euclides da Cunha, Lima Barreto e Monteiro Lobato.
3) Também cobre os principais movimentos de vanguarda européia como Cubismo, Futurismo e Expressionismo e sua influência no Brasil.
O documento apresenta o plano de ensino do 3o bimestre do 9o ano. Serão abordadas as unidades IV e V, que tratarão de gêneros textuais como entrevista e editorial, além de estudos gramaticais como orações subordinadas adjetivas e coesão textual. Os alunos desenvolverão habilidades como a produção de textos expositivos e argumentativos.
O documento discute as classificações e efeitos de diferentes drogas, incluindo álcool, maconha, LSD, cocaína e outras. Também aborda a legislação brasileira sobre drogas e o narcotráfico no mundo.
Leia o artigo abaixo da revista mundo jovem de 20Vera Oliveira
O artigo discute as diferenças entre "ficar" e namorar, apontando os riscos do "ficar" como DSTs e gravidezes indesejadas. A carta concorda com o artigo e critica o "ficar", preferindo namorar sério.
Este texto apresenta três frases:
1) Discute as dúvidas que pais enfrentam ao educar os filhos em um mundo contemporâneo com maior liberdade de escolha e responsabilidade pelas consequências das decisões.
2) Aponta a necessidade dos pais definirem princípios orientadores na educação dos filhos para tomarem decisões com clareza.
3) Reflete sobre a questão central da educação dos filhos segundo os pais: o que querem priorizar e ensinar.
I. O texto trata sobre o preconceito contra idosos no mercado de trabalho, exemplificado pela situação de um senhor chamado Agenor que é transportado em um carrinho para seu trabalho.
II. Há uma reflexão sobre o tratamento dado aos idosos no dia a dia, questionando se Agenor estaria muito velho para trabalhar.
III. Preconceitos contra idosos no trabalho e na sociedade de forma geral são abordados.
Prova de português 3º ano médio gabaritoVera Oliveira
O texto discute a diferença entre inteligência e sabedoria, afirmando que enquanto a inteligência se refere à capacidade de conhecer e manipular o mundo, a sabedoria está relacionada à felicidade e à capacidade de encontrar razões para viver. O autor propõe um teste de sabedoria no qual o leitor deve pensar em um único desejo a ser feito aos deuses, indicando que isso revelaria a pureza do coração. A sabedoria é comparada ao voo noturno dos pássaros, que parece ter um destino, ao contrário do voo
Telepsiquismo Utilize seu poder extrassensorial para atrair prosperidade (Jos...fran0410
Joseph Murphy ensina como re-apropriar do pode da mente.
Cada ser humano é fruto dos pensamentos e sentimentos que cria, cultiva e coloca em pratica todos os dias.
Ótima leitura!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. ESCOLA ESTADUAL INDUSTRIAL SÃO JOSÉ
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA VALOR: 10 CRÉDITOS DATA:-------/06/15
ALUNO(A):________________________________________________Nº------- SÉRIE: 3º10 professor: LUCIVÂNIA
TEXTO l :
1. O título do poema remete
(A) ao final da história que está expresso graficamente.
(B) ao cenário em que a história se desenvolve.
(C) ao momento em que a história do pássaro foi gerada.
(D) ao personagem da história.
2. A rotina do pássaro é interrompida quando o
(A) dono do pássaro chega.
(B) pássaro leva um tiro.
(C) pássaro canta mais alto.
(D) pássaro faz um risco no céu.
3. As repetições das palavras “cantava” e “voava” lembram
(A) a vida do pássaro com seus filhotes.
(B) a vida do pássaro na gaiola.
(C) o sonho de fuga do pássaro.
(D) o movimento do pássaro no céu.
4. Quanto às obras das Vanguardas Européias marque a seqüência correta
( ) surrealismo, cubismo e futurismo
( ) expressionismo,surrealismo e futurismo
( )expressionismo, cubismo e surrealismo
( )dadaísmo, expressionismo e cubismo
5. Qual foi o principal propósito da Semana da Arte Moderna?e por que chama-se Semana de 22?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6. Podemos considerar como principais características do Pré Modernismo:
( ) Ruptura com o Passado, Regionalismo,Contemporaneidade e Literatura-Denúncia
( ) Expunham na literatura as reflexões dos artistas sobre a realidade social e política vivida.
( ) quis trazer a reflexão sobre a realidade brasileira sociopolítica do inicio do século xx.
( ) Ruptura com o Passado e Regionalismo
7. Quanto às obras pré-modernistas marque a opção incorreta
a) Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto – Retrata o governo de Floriano Peixoto e a Revolta da Armada.
b) Os Sertões, de Euclides da Cunha – Faz um relato da Guerra de Canudos, mostrando-a como uma das primeiras
manifestações pela terra no Brasil.
c) Os livros são escritos em tom de denúncia da realidade brasileira.
d) A miséria do homem do campo é apresentada de forma chocante.
e) Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto, Mostra a passagem do café pelo Vale do Paraíba paulista.
8. Enumere a 2ª coluna de acordo com a 1ª
1- Primeira Fase (1922-1930)
2- Características da Primeira Fase
3- Segunda Fase (1930-1945)
4- Características da Segunda Fase
( ) busca do moderno, original e polêmico; nacionalismo em suas múltiplas facetas; volta às origens e valorização do
índio verdadeiramente brasileiro; “língua brasileira” – falada pelo povo nas ruas; paródias – tentativa de repensar a
história e a literatura brasileiras
( ) Caracteriza-se por ser uma tentativa de definir e marcar posições. Período rico em manifestos e revistas de vida
efêmera.
PÁSSARO EM VERTICAL
Libério Neves
Cantavao pássaroe voava
cantava para lá
voavapara cá
voavao pássaro e cantava
de
repente
um
tiro
seco
penasfofas
levesplumas
mole espuma
e umrisco
surdo
n
o
r
t
e
-
s
u
l
2. ( ) Estende-se de 1930 a 1945, sendo um período rico na produção poética e também na prosa. O universo temático
se amplia e os artistas passam a preocupar-se mais com o destino dos homens, o “estar no mundo”.
( ) Repensar a história nacional com humor e ironia; Verso livre e poesia; Nova postura temática – questionar mais a
realidade e a si mesmo enquanto indivíduo.
9- Uma das obras citadas abaixo foi escrita por Monteiro Lobato. Assinale-a:
a) Canaã.
b) Os sertões.
c) Triste fim de Policarpo Quaresma.
d) Eu.
e) Urupês.
10. Quanto à produção romanesca da segunda fase do Modernismo brasileiro, assinale a alternativa correta.
( ) Trata-se de obras que se ativeram aos problemas sociais, políticos e econômicos evidenciados na região nordestina;
daí serem classificadas de regionalistas.
( ) Jorge Amado, um dos expoentes desse período, escreveu suas primeiras obras muito influenciado pelo
decadentismo romântico.
( ) José Lins do Rego combatia a aristocracia rural, valorizando a decadência dos engenhos e o crescimento das
grandes metrópoles.
( ) Graciliano Ramos participou do ciclo do cacau, escrevendo romances que retratavam a vida de trabalhadores na
zona cacaueira.
( ) Na maioria dos escritores dessa fase, verificou-se o empenho em investir numa literatura mais crítica e socialmente
comprometida.
11- As imagens abaixo são obras de artistas Modernistas, identifique seus pintores de cada quadro de acordo com as
informações abaixo.
a) Abaporu é um quadro em pincel que inaugurao movimentoantropofágicodentrodomodernismobrasileiro e é
considerado o mais importante já produzido no Brasil. Obra pintada por:_____________________________________
b) O Farol é umadas obras pintadaspor: _____________________________________________________________
c) Os Operários pintadoem1933, obra muitocriticadaquandofoi exposta,poisrepresentamamassificaçãodavida
operáriae aparecemcansadosno quadro.Obra pintada por _______________________________________________
Texto2: O homem e a morte
[...]
O homem já estava acamado
Dentro da noite sem cor.
Ia adormecendo, e nisto
À porta um golpe soou.
[...]
- Quem bate? ele perguntou.
- Sou eu, alguém lhe respondeu.
- Eu quem? torna. - A Morte sou.
[...]
Mas a porta, manso, manso,
Se foi abrindo e deixou
Ver - uma mulher ou anjo?
Figura toda banhada
De suave luz interior.
[...]
- Tu és a Morte? pergunta.
E o Anjo torna: - A Morte sou!
Venho trazer-te descanso
Do viver que te humilhou.
- Imaginava-te feia,
Pensava em ti com terror...
És mesmo a Morte? ele insiste.
- Sim, torna o Anjo, a Morte sou,
Mestra que jamais engana,
A tua amiga melhor. [...]
Melhores poemas de Manuel Bandeira. Manuel Bandeira.
12- O trecho acima foi extraído do poema “O homem e a morte” que, segundo as concepções de gêneros e
subgêneros literários
A) é uma ode, forma poética medieval que incorpora a questão lírica ao gênero narrativo e remete a temas ligados à
vida heróica.
3. B) remete ao romance burguês, subgênero narrativo em que o herói se encontra sempre em tensão com a sociedade,
que mostra as deficiências da burguesia como sistema social e econômico.
C) atualiza o romance, forma literária medieval, em que a oralidade e a dramatização compõem uma poesia de caráter
narrativo.
D) é uma elegia, uma vez que apresenta um canto fúnebre em tom melancólico e lamentoso, que se aproxima do
gênero didático-moralista
Texto 3: Libertinagem - Manuel Bandeira
Leia o poema de Manuel Bandeira para responder a questão abaixo.
Não sei dançar
Uns tomam éter, outros cocaína.
Eu já tomei tristeza, hoje tomo alegria.
Tenho todos os motivos menos um de ser triste.
Mas o cálculo das probabilidades é uma pilhéria...
Abaixo Amiel!
E nunca lerei o diário de Maria Bashkirtseff.
Sim, já perdi pai, mãe, irmãos.
Perdi a saúde também.
É por isso que sinto como ninguém o ritmo do jazz-
band.
Uns tomam éter, outros cocaína.
Eu tomo alegria!
Eis aí por que vim assistir a este baile de terça-feira
gorda.
(...)
13- Sobre os versos transcritos, assinale a alternativa incorreta:
(A) A melancolia do eu-lírico é apenas aparente: interiormente ele se identifica com a atmosfera festiva do carnaval,
como se percebe no tom exclamativo de "Eu tomo alegria!"
(B) A perda dos familiares e da saúde são aspectos autobiográficos do autor presentes no texto.
(C) A alegria do carnaval é meio de evasão para eu-lírico, que procura alienar-se de seu sofrimento.
(D) O último verso transcrito associa-se ao título do poema, pois o eu-lírico não participa, de fato, do baile de carnaval.
E) O eu-lírico revela, em tom bem-humorado e descompromissado, ser uma pessoa exageradamente sensível.
Texto 4: Poema retirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava no morro
da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
(Libertinagem, Manuel Bandeira)
14- Leia as afirmações a respeito dos versos de Manuel Bandeira:
I. A originalidade e o aspecto inovador do poema são expressos especialmente por meio do tom de prosa narrativa e
pela síntese de linguagem que faz lembrar o texto jornalístico.
II. O título do poema denuncia a intenção de se registrar de modo sucinto, objetivo e impessoal uma notícia.
III. Adotando o princípio modernista de que a arte deve ater-se ao cotidiano simples, banal, o poema focaliza um
episódio corriqueiro relativo a uma única pessoa.
Pode-se afirmar que:
(A) todas as afirmações são corretas.
(B) somente a afirmação I é correta.
(C) somente as afirmações I e II são corretas.
(D) somente as afirmações I e III são corretas.
E) somente as afirmações II e III são corretas.
Texto 5: Namorados
O rapaz chegou-se para junto da moça e disse:
— Antônia, ainda não me acostumei com o seu
[corpo, com a sua cara.
A moca olhou de lado e esperou.
— Você não sabe quando a gente e criança e de
[repente vê uma lagarta listrada?
A moca se lembrava:
— A gente fica olhando...
A meninice brincou de novo nos olhos dela.
O rapaz prosseguiu com muita doçura:
— Antônia, você parece uma lagarta listrada.
A moca arregalou os olhos, fez exclamações.
O rapaz concluiu:
— Antônia, você é engraçada! Você parece louca.
Manuel Bandeira.
15- No poema de Bandeira, poeta modernista, destaca-se como característica da escola literária dessa época
A) a reiteração de palavras para a construção de rimas ricas.
B) a utilização expressiva da linguagem falada em situações do cotidiano.
C) a simetria de versos para reproduzir o ritmo do tema abordado.
D) a escolha do tema do amor romântico, caracterizador do estilo literário dessa época.
E) o recurso ao dialogo, gênero discursivo típico do Realismo.
4. Texto 6: PETIÇÃO
§1º "Policarpo Quaresma, cidadão brasileiro, funcionário público, certo de que a língua portuguesa é emprestada ao
Brasil; certo também de que, por esse fato, o falar e o escrever em geral, sobretudo no campo das letras, se vêem na
humilhante contingência de sofrer continuamente censuras ásperas dos proprietários da língua; sabendo, além que,
dentro do nosso país, os autores e escritores, com especialidade os gramáticos, não se entendem no tocante à
correção gramatical, vendo-se, diariamente, surgir azedas polêmicas entre os mais profundos estudiosos do nosso
idioma - usando do direito que lhe confere a Constituição, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o tupi-guarani,
como língua oficial e nacional do povo brasileiro.
§2º O suplicante, deixando de parte argumentos históricos que militam em favor de sua idéia, pede vênia para lembrar
que a língua é a mais alta manifestação da inteligência de um povo, é a sua criação mais viva e original; e, portanto, a
emancipação política do país requer como complemento e conseqüência a sua emancipação idiomática.
§3º Demais, Senhores Congressistas, língua originalíssima, aglutinante, é verdade, mas a que o polissintetismo da
múltipla feições de riqueza, é a única capaz de traduzir as nossas belezas, de pôr-nos em relação com a nossa
natureza e adaptar-se perfeitamente aos nossos órgãos vocais e cerebrais, por ser criação de povos que aqui viveram
e ainda vivem, portanto possuidores da organização fisiológica e psicológica para que tendemos, evitando-se dessa
forma as estéreis controvérsias gramaticais, oriundas de uma difícil adaptação de uma língua de outra região à nossa
organização cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvérsias que tanto impedem o progresso da nossa cultura
literária, científica e filosófica.
§4º Seguro de que a sabedoria dos legisladores saberá encontrar meios para realizar semelhante medida e cônscio de
que a Câmara e o Senado pesarão o seu alcance e utilidade P. E. deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)
16. Quaresma é o Emissor, o Receptor é:
a) a Câmara dos Deputados
b) a Câmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
d) os Congressistas da Assembleia Nacional Constituinte de 1934
e) o Congresso Nacional
17. O Emissor pede no requerimento que:
a) o tupi-guarani seja a língua oficial e nacional da nação brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeiçoem.
c) autores e escritores, especialmente os gramáticos, os quais quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a língua a mais alta manifestação da inteligência de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, língua originalíssima e aglutinante.
18. Assinale a alternativa que menciona somente movimentos artísticos das
Vanguardas Europeias.
a) Barroco, Rococó, Art-nouveau.
b) Expressionismo, Cubismo, Surrealismo.
c)Neoclassicismo, Impressionismo, Romantismo.
d)Pop-art, Dadaísmo, Futurismo.
e)Construtivismo, Concretismo, Naturalismo.
19. Leia o trecho do discurso de Graça Aranha na abertura da Semana de Arte Moderna de 1922.
“―Para muitos de vós, a curiosa e sugestiva exposição que gloriosamente inauguramos hoje é um aglomerado
de ̳horrores‘. Aquele Gênio supliciado, aquele homem amarelo, aquele carnaval alucinante, aquela paisagem invertida,
se não são jogos de fantasia de artistas zombeteiros, são seguramente desvairadas interpretações da natureza e da
vida. Não está terminado o vosso espanto. Outros ̳horrores‘ vos esperam. Daqui a pouco, juntando-se a esta coleção
de disparates, uma poesia liberta, uma música extravagante, mas transcendente, virão revoltar aqueles que reagem
movidos pelas forças do passado.
Para estes retardatários a Arte ainda é o Belo. Nenhum preconceito é mais perturbador à concepção da Arte do que o
da beleza”.
Com base nesse discurso, é correto afirmar que
a)a Arte Moderna é uma homenagem ao feio e ao disforme.
b)o discurso de Graça Aranha foi uma crítica irônica à Semana de 22.
c)na concepção moderna de arte o artista não deve saber desenhar.
d)a Arte Moderna é uma atitude de oposição ao passado.
e)o Modernismo brasileiro apoiou-se sobre muitos preconceitos estéticos.
20. Escritores, como Graciliano Ramos e João Cabral de Melo Neto, com suas narrativas e poemas, são exemplos das
formas pelas quais a literatura pode ser um importante meio de crítica social e política. Sob esse ponto de vista, a
literatura não é menos ou mais importante do que as ciências, e sim diferente.
Pensando nas diferenças entre a literatura e as ciências, em especial nas formas e usos de linguagem que ocorrem em
ambas, é correto afirmar que
a) na linguagem científica, é comum encontrarmos o uso de metáforas, metonímias.
b) a linguagem científica deve ser sempre passível de alguma forma de validação.
c) a literatura pode ser um meio de crítica social, através da linguagem.
5. d) os enunciados da ciência contêm usos informais da linguagem.
e) a linguagem científica é representada pela conotação.
21. Quando saí de casa, o velho José Paulino me disse: Não vá perder o seu tempo. Estude, que não se arrepende. Eu
não sabia nada. Levava para o colégio um corpo sacudido pelas paixões de homem feito e uma alma mais velha do
que o meu corpo. Aquele Sérgio, de Raul Pompéia, entrava no internato de cabelos grandes e com uma alma de anjo
cheirando a virgindade. Eu não: era sabendo de tudo, era adiantado nos anos, que ia atravessar as portas do meu
colégio. Menino perdido, menino de engenho.
José Lins do Rego – Menino de Engenho, Ed. Moderna Ltda., São Paulo, 1983.
No texto, o verbo cheirar tem significado de
a) agradar.
b) parecer.
c) enfeitiçar.
d) indagar.
e) bisbilhotar.
Agora, após responder todas as questões, escolha uma e anule-a. Assim você irá descobrir que é muito importante ler
todas as questões antes de respondê-las. Boa sorte
"Ninguém educa ninguém, ninguém se educa a si mesmo,os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo."
Paulo Freire