O documento apresenta uma avaliação diagnóstica para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre reconhecimento de convenções de escrita, compreensão do alfabeto, inferência de informações em textos curtos e formulação de hipóteses.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos.
Avaliação diagnóstica agosto 12 2º ano capacidadesilima12
Este documento fornece instruções para uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 12 seções que abordam habilidades como identificar letras, sons, palavras e compreensão de texto.
Este documento fornece um resumo das 3 frases ou menos:
1) Este documento é uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, cobrindo vários conceitos como leitura, escrita, reconhecimento de palavras e compreensão de texto.
2) As atividades incluem identificar números e palavras, reconhecer rimas e sílabas, escrever palavras ditadas e formular frases curtas.
3) O objetivo é avaliar as habilidades dos
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano capacidadesilima12
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental, com 26 questões que avaliam habilidades de leitura e compreensão. As questões abordam desde identificação de letras e números até compreensão de textos, reconhecimento de gêneros textuais e produção escrita.
Este documento fornece exercícios sobre o alfabeto português, incluindo vogais, consoantes, dígrafos e sílabas. Nos exercícios, os alunos completam palavras faltantes, separam palavras em sílabas, identificam encontros vocálicos e consonantais. O documento também aborda o alfabeto minúsculo e maiúsculo.
Este documento fornece instruções sobre a ortografia de palavras em português. Ele explica como escrever letras e grupos de letras que representam diferentes sons, como s, ss, c, ç, x, h, r, m, n, o/u, g/gu, j/g, i/e, es/ex, per/pre, por/pro. O documento também fornece exercícios para completar palavras usando as regras ortográficas explicadas.
O documento apresenta exercícios de formação de palavras e separação de sílabas com vogais semelhantes como "a", "e", "i", "o", "u". Os alunos completam frases com palavras dadas e ordenam frases curtas.
Este documento fornece uma série de exercícios de associação de nomes próprios, comuns e coletivos. O leitor é instruído a identificar nomes que não pertencem a determinados conjuntos, fazer correspondências entre diferentes tipos de nomes, preencher frases com nomes apropriados e associar imagens a nomes coletivos e comuns.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos.
Avaliação diagnóstica agosto 12 2º ano capacidadesilima12
Este documento fornece instruções para uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 12 seções que abordam habilidades como identificar letras, sons, palavras e compreensão de texto.
Este documento fornece um resumo das 3 frases ou menos:
1) Este documento é uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, cobrindo vários conceitos como leitura, escrita, reconhecimento de palavras e compreensão de texto.
2) As atividades incluem identificar números e palavras, reconhecer rimas e sílabas, escrever palavras ditadas e formular frases curtas.
3) O objetivo é avaliar as habilidades dos
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano capacidadesilima12
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental, com 26 questões que avaliam habilidades de leitura e compreensão. As questões abordam desde identificação de letras e números até compreensão de textos, reconhecimento de gêneros textuais e produção escrita.
Este documento fornece exercícios sobre o alfabeto português, incluindo vogais, consoantes, dígrafos e sílabas. Nos exercícios, os alunos completam palavras faltantes, separam palavras em sílabas, identificam encontros vocálicos e consonantais. O documento também aborda o alfabeto minúsculo e maiúsculo.
Este documento fornece instruções sobre a ortografia de palavras em português. Ele explica como escrever letras e grupos de letras que representam diferentes sons, como s, ss, c, ç, x, h, r, m, n, o/u, g/gu, j/g, i/e, es/ex, per/pre, por/pro. O documento também fornece exercícios para completar palavras usando as regras ortográficas explicadas.
O documento apresenta exercícios de formação de palavras e separação de sílabas com vogais semelhantes como "a", "e", "i", "o", "u". Os alunos completam frases com palavras dadas e ordenam frases curtas.
Este documento fornece uma série de exercícios de associação de nomes próprios, comuns e coletivos. O leitor é instruído a identificar nomes que não pertencem a determinados conjuntos, fazer correspondências entre diferentes tipos de nomes, preencher frases com nomes apropriados e associar imagens a nomes coletivos e comuns.
O documento fornece informações sobre a língua portuguesa e inclui 3 frases ou menos sobre:
1. Exercícios sobre a acentuação correta de palavras, formas verbais no plural e significados de palavras no singular ou plural.
2. Regras sobre a formação do plural em substantivos compostos e terminados em "S" no singular.
3. Glossário com definições de palavras homófonas.
O documento apresenta uma série de exercícios de português envolvendo rodear letras e vogais em palavras, contar sílabas em palavras e identificar vogais faltantes em objetos.
Consciência fonológica - livro de atividades e.umonicarosario11
1) O poema conta a história de um macaco fotógrafo que tira o retrato de um pato de sapatos. No entanto, uma discussão entre o pato e um passarinho acaba gerando uma briga.
2) Um policial cavalo chega e prende todos envolvidos. A avó do pato é uma fada que foi enfeitiçada e ficou velha.
3) A feiticeira que a transformou é uma fada mascarada que muda de aparência. No passado, a fada mascarada transformou a avó
Este documento fornece uma introdução às sílabas e sons da língua portuguesa para alunos do 3o ano. 1) Ele apresenta o abecedário com vogais e consoantes e seus sons. 2) Explora sílabas com diferentes combinações de consoantes e vogais, incluindo dígrafos como "nh". 3) Fornece exemplos dessas sílabas em pequenos textos com exercícios de leitura e escrita.
O documento apresenta uma atividade avaliativa individual sobre semântica para alunos da disciplina de Língua Portuguesa. A atividade contém questões sobre sinônimos, antônimos, linguagem conotativa e denotativa e completar palavras com sufixos.
O documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas de Esopo, com o objetivo de desenvolver os cinco eixos da alfabetização e letramento. A sequência inclui perguntas prévias sobre a fábula "O Leão e o Ratinho", sua leitura e atividades de compreensão e análise do texto.
O documento apresenta as novas regras ortográficas do português segundo o Acordo Ortográfico de 1990. Contém atividades que pedem aos alunos para aplicar as regras, como a remoção de consoantes silenciosas, mudanças nos acentos e uso de maiúsculas e minúsculas. As atividades incluem reescrever textos e identificar palavras corretas de acordo com as normas.
Este documento fornece informações sobre classes de palavras, especificamente sobre nomes. Discute subclasses de nomes como próprios, comuns, coletivos, concretos e abstratos. Também aborda a formação do plural de nomes e de nomes compostos.
Este documento fornece regras para o uso de um fichário de oficina de ortografia. As regras incluem selecionar uma ficha de cada vez, registrar o número da ficha, fazer os exercícios, esperar pela correção e arquivar a ficha corretamente.
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
Este documento é uma prova de língua portuguesa para alunos do 3o ano contendo um poema e perguntas sobre ele. O poema fala de um rei cruel que ordenava às sereias buscarem objetos que ele atirava ao mar, ameaçando transformá-las em espuma se não obedecessem. No final, quando ele mandou buscar sua filha, as sereias desapareceram para sempre.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre sílabas, tonicidade, encontros consonantais, dígrafos e substantivos. Os exercícios incluem separar palavras em sílabas, identificar a sílaba tônica, circundar encontros consonantais e dígrafos, e classificar substantivos como primitivos, derivados ou coletivos.
Este documento apresenta 5 fichas de avaliação mensal de Língua Portuguesa para o 1o ano. Cada ficha contém exercícios de leitura, escrita, gramática e ortografia.
O documento apresenta um caderno de fichas didáticas para o ensino da língua portuguesa, organizado em aventuras temáticas. Cada ficha contém exercícios relacionados a letras, sílabas, ditongos e outras atividades de alfabetização. As fichas estão numeradas e ilustradas para facilitar o aprendizado.
O documento descreve um caderno de ditados para crianças dos 6 aos 8 anos, com exercícios ortográficos focados nas principais dificuldades de escrita. Contém fichas com regras e exercícios diversificados, textos para ditado organizados por regra e páginas para escrever os ditados.
Este documento apresenta um caderno de exercícios ortográficos para crianças dos 3o e 4o anos do ensino básico. O caderno contém fichas com exercícios diversificados sobre regras ortográficas, textos para ditados organizados por regra e com nível de dificuldade crescente, páginas para escrever os ditados e soluções dos exercícios.
Oxítona paroxítona proparoxitonas tonicidade das palavrasNisio Jose pereira
O documento ensina sobre a sílaba tônica em palavras, dividindo-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Pede para identificar a sílaba tônica em várias palavras, como frutas, e organizar em grupos de acordo com a posição da tônica.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos. A avaliação é dividida em duas partes e inclui exercícios como identificar palavras que rimam, preencher frases com desenhos, somar e subtrair números.
O texto relata a adoção de um beija-flor por um funcionário público após resgatá-lo encharcado. O pássaro foi cuidado pelo homem e aprendeu a se alimentar de mel e pólen. Nos passeios, o beija-flor pousa no braço estendido do dono.
1) A atividade introduz os alunos à anatomia humana através de exercícios de identificação de estruturas anatômicas em figuras e de compreensão de termos anatômicos.
2) Os alunos devem consultar livros-texto e atlas de anatomia para responder às perguntas sobre quadrantes abdominais, regiões do corpo, planos de secção e outras estruturas.
3) Recomenda-se que os alunos respondam às atividades semanalmente para esclarecer dúvidas e consolidar o apre
O documento descreve os diferentes tipos de balões usados nos quadrinhos para representar diálogos, pensamentos, emoções e sons. São listados balões de fala, pensamento, grito, transmissão, encadeado, uníssono e outros, com suas respectivas funções.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano alunoilima12
Este documento contém uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 26 questões que testam habilidades como reconhecimento de letras, sílabas, rimas, contagem de palavras e compreensão de textos, imagens e canções.
O documento fornece informações sobre a língua portuguesa e inclui 3 frases ou menos sobre:
1. Exercícios sobre a acentuação correta de palavras, formas verbais no plural e significados de palavras no singular ou plural.
2. Regras sobre a formação do plural em substantivos compostos e terminados em "S" no singular.
3. Glossário com definições de palavras homófonas.
O documento apresenta uma série de exercícios de português envolvendo rodear letras e vogais em palavras, contar sílabas em palavras e identificar vogais faltantes em objetos.
Consciência fonológica - livro de atividades e.umonicarosario11
1) O poema conta a história de um macaco fotógrafo que tira o retrato de um pato de sapatos. No entanto, uma discussão entre o pato e um passarinho acaba gerando uma briga.
2) Um policial cavalo chega e prende todos envolvidos. A avó do pato é uma fada que foi enfeitiçada e ficou velha.
3) A feiticeira que a transformou é uma fada mascarada que muda de aparência. No passado, a fada mascarada transformou a avó
Este documento fornece uma introdução às sílabas e sons da língua portuguesa para alunos do 3o ano. 1) Ele apresenta o abecedário com vogais e consoantes e seus sons. 2) Explora sílabas com diferentes combinações de consoantes e vogais, incluindo dígrafos como "nh". 3) Fornece exemplos dessas sílabas em pequenos textos com exercícios de leitura e escrita.
O documento apresenta uma atividade avaliativa individual sobre semântica para alunos da disciplina de Língua Portuguesa. A atividade contém questões sobre sinônimos, antônimos, linguagem conotativa e denotativa e completar palavras com sufixos.
O documento apresenta uma sequência didática sobre fábulas de Esopo, com o objetivo de desenvolver os cinco eixos da alfabetização e letramento. A sequência inclui perguntas prévias sobre a fábula "O Leão e o Ratinho", sua leitura e atividades de compreensão e análise do texto.
O documento apresenta as novas regras ortográficas do português segundo o Acordo Ortográfico de 1990. Contém atividades que pedem aos alunos para aplicar as regras, como a remoção de consoantes silenciosas, mudanças nos acentos e uso de maiúsculas e minúsculas. As atividades incluem reescrever textos e identificar palavras corretas de acordo com as normas.
Este documento fornece informações sobre classes de palavras, especificamente sobre nomes. Discute subclasses de nomes como próprios, comuns, coletivos, concretos e abstratos. Também aborda a formação do plural de nomes e de nomes compostos.
Este documento fornece regras para o uso de um fichário de oficina de ortografia. As regras incluem selecionar uma ficha de cada vez, registrar o número da ficha, fazer os exercícios, esperar pela correção e arquivar a ficha corretamente.
O documento contém uma atividade escolar com várias tarefas para diferenciar os sons das letras F e V, identificar palavras iniciadas por essas letras e completar exercícios relacionados.
Este documento é uma prova de língua portuguesa para alunos do 3o ano contendo um poema e perguntas sobre ele. O poema fala de um rei cruel que ordenava às sereias buscarem objetos que ele atirava ao mar, ameaçando transformá-las em espuma se não obedecessem. No final, quando ele mandou buscar sua filha, as sereias desapareceram para sempre.
Este documento apresenta uma lista de exercícios sobre sílabas, tonicidade, encontros consonantais, dígrafos e substantivos. Os exercícios incluem separar palavras em sílabas, identificar a sílaba tônica, circundar encontros consonantais e dígrafos, e classificar substantivos como primitivos, derivados ou coletivos.
Este documento apresenta 5 fichas de avaliação mensal de Língua Portuguesa para o 1o ano. Cada ficha contém exercícios de leitura, escrita, gramática e ortografia.
O documento apresenta um caderno de fichas didáticas para o ensino da língua portuguesa, organizado em aventuras temáticas. Cada ficha contém exercícios relacionados a letras, sílabas, ditongos e outras atividades de alfabetização. As fichas estão numeradas e ilustradas para facilitar o aprendizado.
O documento descreve um caderno de ditados para crianças dos 6 aos 8 anos, com exercícios ortográficos focados nas principais dificuldades de escrita. Contém fichas com regras e exercícios diversificados, textos para ditado organizados por regra e páginas para escrever os ditados.
Este documento apresenta um caderno de exercícios ortográficos para crianças dos 3o e 4o anos do ensino básico. O caderno contém fichas com exercícios diversificados sobre regras ortográficas, textos para ditados organizados por regra e com nível de dificuldade crescente, páginas para escrever os ditados e soluções dos exercícios.
Oxítona paroxítona proparoxitonas tonicidade das palavrasNisio Jose pereira
O documento ensina sobre a sílaba tônica em palavras, dividindo-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. Pede para identificar a sílaba tônica em várias palavras, como frutas, e organizar em grupos de acordo com a posição da tônica.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos. A avaliação é dividida em duas partes e inclui exercícios como identificar palavras que rimam, preencher frases com desenhos, somar e subtrair números.
O texto relata a adoção de um beija-flor por um funcionário público após resgatá-lo encharcado. O pássaro foi cuidado pelo homem e aprendeu a se alimentar de mel e pólen. Nos passeios, o beija-flor pousa no braço estendido do dono.
1) A atividade introduz os alunos à anatomia humana através de exercícios de identificação de estruturas anatômicas em figuras e de compreensão de termos anatômicos.
2) Os alunos devem consultar livros-texto e atlas de anatomia para responder às perguntas sobre quadrantes abdominais, regiões do corpo, planos de secção e outras estruturas.
3) Recomenda-se que os alunos respondam às atividades semanalmente para esclarecer dúvidas e consolidar o apre
O documento descreve os diferentes tipos de balões usados nos quadrinhos para representar diálogos, pensamentos, emoções e sons. São listados balões de fala, pensamento, grito, transmissão, encadeado, uníssono e outros, com suas respectivas funções.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano alunoilima12
Este documento contém uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 26 questões que testam habilidades como reconhecimento de letras, sílabas, rimas, contagem de palavras e compreensão de textos, imagens e canções.
O documento discute o significado da palavra "jardineira" em uma frase de exemplo e compara as palavras "jardineira" e "jardineiro", destacando seu significado comum e suas diferenças.
1. O documento apresenta um bloco de atividades sobre frações para alunos do 5o ano. Inclui definições de frações, interpretação de frações em desenhos e números, e exemplos práticos.
2. As atividades abordam também números racionais, incluindo leitura, escrita e ordenação de números decimais, além de ampliação e redução de figuras geométricas em malhas.
3. O objetivo é que os alunos aprimorem a compreensão dos conceitos trabalhados através da real
Esta sequência didática de 5 dias tem como objetivo trabalhar a compreensão do sistema de escrita através da análise do poema "A flor amarela". As atividades incluem a leitura do poema, discussões sobre a estrutura e significado, e produção de poemas pelos alunos utilizando recursos da língua portuguesa como rimas e pontuação.
Este documento apresenta um teste de português com 14 questões sobre noções de gramática normativa, incluindo identificação de classes gramaticais como substantivos, artigos e numerais. As questões abordam tópicos como plural de palavras, uso de artigos definidos e indefinidos, preposições e relacionamento entre colunas. O teste visa avaliar o conhecimento do aluno sobre regras básicas da língua portuguesa.
Este documento apresenta um teste de português com 14 questões sobre noções de gramática normativa, incluindo exercícios sobre artigos, substantivos, adjetivos e numerais. O teste também contém uma questão bônus sobre preposições para completar dois textos.
Este documento fornece uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém exercícios que avaliam a compreensão de convenções gráficas, reconhecimento de palavras, leitura e compreensão de frases e textos.
O documento apresenta o planejamento anual de 2013 para o 3o ano do ensino fundamental em Português, Matemática e Ciências. Ele descreve os objetivos gerais e específicos das três disciplinas, os conteúdos que serão abordados e as habilidades que os alunos devem desenvolver.
Este documento apresenta uma atividade avaliativa sobre noções de versificação com questões sobre poesias de Castro Alves, Olavo Bilac e Carlos Drummond de Andrade. Os alunos devem identificar aspectos métricos e estróficos dos poemas como número de sílabas, classificação dos versos, estrutura estrófica, tipo de rima.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica de língua inglesa para alunos do 8o ano. Contém 11 questões sobre um texto sobre a vida de uma borboleta e perguntas sobre um diálogo e panfletos. As habilidades avaliadas incluem compreensão de texto, sinônimos, sequência lógica de eventos e uso de advérbios.
Este documento é uma avaliação de língua portuguesa contendo 12 questões sobre leitura e interpretação de textos, reconhecimento de sons, formação de palavras e transformação de verbos em substantivos. As questões abordam tópicos como rima, função de texto, substituição de letras em palavras e identificação de figuras geométricas.
1) O documento apresenta uma avaliação bimestral de literatura com 11 questões sobre diferentes textos literários, incluindo fábulas, poemas e charges.
2) As questões pedem para identificar gêneros textuais, autores, personagens e fazer inferências sobre os textos.
3) A avaliação visa medir a compreensão de leitura e interpretação de diferentes tipos de textos literários.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
Este documento apresenta os resultados da avaliação PROALFA 2011 para a escola EM PE DR JOAO SCOTTI no município de Itamonte. A proficiência média dos alunos da escola foi de 577,61, acima da média municipal de 554,96 e estadual de 563,22. 78,16% dos alunos da escola atingiram o padrão recomendado, mostrando melhorias constantes desde 2009.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 259,89 em matemática. 20,6% dos alunos tiveram desempenho baixo, 60,3% intermediário e 19% recomendado. A participação dos alunos foi de 79,75%, abaixo da média municipal e estadual.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 246,85, abaixo da média municipal de 248,22 e da média estadual de 247,23. 14,75% dos alunos tiveram desempenho baixo, 52,46% tiveram desempenho intermediário e 32,79% tiveram desempenho recomendado.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 210,13 em matemática. 22% dos alunos tiveram desempenho baixo, 45% intermediário e 33% recomendado. A participação foi de 82 alunos, abaixo da meta de 91 alunos.
O documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 197,97, abaixo da média municipal e estadual. 31,03% dos alunos tiveram desempenho baixo, 42,53% intermediário e 26,44% recomendado. A participação dos alunos da escola foi de 95,6%.
Este documento apresenta os resultados da avaliação PROALFA 2011 para a disciplina de Língua Portuguesa no município de Itamonte, Minas Gerais. A proficiência média dos alunos da rede municipal foi de 563,22 no estado, 554,96 no município e 577,61 na escola EM PE DR JOAO SCOTTI. A maioria dos alunos (75,7% no estado, 69,6% no município e 78,2% na escola) atingiu o padrão recomendado de desempenho.
The document discusses a parade event held on September 7th, 2011 in ESFAI. A parade was organized to celebrate a national holiday or event. The parade likely included marching bands, floats, military vehicles and personnel, and other displays to commemorate the occasion being celebrated on September 7th in ESFAI.
Gráfico de resultados simulado 3º ano c ecilailima12
Un gráfico de resultados simulado para el tercer año de la escuela secundaria C incluyó 38 preguntas y 23 de los 25 estudiantes previstos participaron.
O projeto "Leitura em Ação_2009" foi implementado na escola municipal Pe Dr João Scotti com o objetivo de incentivar o hábito da leitura entre os alunos e aprimorar suas habilidades de compreensão e interpretação de textos.
O documento discute como é tempo de agradecer as bênçãos recebidas, soltar lembranças ruins do passado e enaltecer aqueles que contribuíram para o nosso crescimento, mesmo que indiretamente. Também fala sobre abrir-se para o futuro com fé no amor e confiança em Deus.
O documento enfatiza a importância da leitura como uma necessidade básica igual à respiração. A leitura deve ser feita de forma contínua e natural assim como a respiração.
Este documento discute como escrever sobre emoções. Seu objetivo principal é ajudar as pessoas a expressarem seus sentimentos através da escrita para melhor entendimento pessoal e crescimento.
O documento discute a defasagem na leitura e interpretação de textos nas escolas, atribuindo uma das causas ao acervo bibliotecário limitado. Ele sugere abordagens interdisciplinares que conectam diferentes fontes de conhecimento através das mídias para representar informações de forma articulada.
O documento celebra a vida, as amizades e conquistas que somos capazes de alcançar. Ele destaca que cada pessoa que encontramos deixa sua marca e leva algo de nós, assim como a lua às vezes toma a forma de vírgula para mostrar que a amizade e o carinho não têm fim.
1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_2º ANO EF_SUPERVISÃO - NOVEMBRO/2011 Reconhecer convenções gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita e segmentação dos
EM PE DE JOÃO SCOTTI – ITAMONTE-MG 1ª parte espaços em branco e pontuação.
Escreve seu nome completo corretamente
1) Escreva o seu nome completo: 4) As palavras estão todas grudadas! Copie na linha separando-as
corretamente.
CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUUMBOLODELICIOSO.
Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e
outras formas gráficas e sistema de representação -----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
2) Circule todas as letras encontradas abaixo e faça um X nos numerais.
Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,sílabas(em diversas
posições) e aliterações (repetições de uma fonema numa frase ou palavra).
5) Ligue usando cores diferentes os desenhos com as palavras que
rimam.
Reconhecer a natureza alfabética do sistema de escrita
Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras . 6) Substitua os desenhos por palavras completando as frases abaixo:
3) Circule todas as letras “A”. Pinte de amarelo todas as letras “E”. Pinte O trabalha no
de vermelho as consoantes das palavras abaixo:
____________________________________________
A caiu no .
________________________________________________
O gosta de comer ..
_________________________________________________
2. Inferir informações do texto lido. Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua
contextualização
7) Leia o texto e responda às questões:
9)Observe o texto e responda:
O tatu cava o buraco
Esse texto é um (a):
E retira a terra aos montes.
( ) Cartaz
Quando sai pra beber água.
( ) Receita
Já está em Belo Horizonte.
( ) Convite
a) Sobre qual animal o texto nos fala?________________________
( ) Propaganda
b) O que o tatu cava?__________________________
c) O que ele retira aos montes?_________________________
Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências),
Formular hipótese sobre o conteúdo do texto ampliando a compreensão
10) Leia a tirinha e responda à questão:
VOCÊ TEM CERTEZA DE
8) Observe o cartaz. QUE NÃO ESTÁ NA
HISTÓRIA ERRADA?
Ele quer informar sobre:
( ) a comemoração do dia das crianças
( ) a vacinação contra a paralisia infantil
( ) as brincadeiras de criança Qual é o assunto deste texto?
( ) as crianças e o Zé gotinha ( ) o lobo mau vai pegar os três personagens
( ) o cascão está na história errada
( ) o cascão está com medo do lobo mau
( ) o porquinho percebeu que está faltando um porquinho.
3. Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações Usar recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos objetivos do texto.
explícitas e implícitas
13) Leia o texto:
11) Observe a capa do livro:
A cobrinha chegou pra mãe e disse:
Como é o nome da história que
está neste livro? ___ Mãe é verdade que somos venenosas?
____________________________ E a mãe respondeu:
____________________________
___ Sim, mas porque você está preocupada com isto agora?
Chapeuzinho Vermelho leva doces
na cestinha pra sua ___É porque eu acabei de morder a língua.
__________________________.
Para que serve este tipo de texto?
No caminho ela encontra o
____________________________
( ) para informar a pessoa que está lendo.
A vovozinha de Chapeuzinho ( ) para divertir a pessoa que está lendo.
Vermelho mora ( ) para explicar sobre as cobras.
na_________________________. ( ) para fazer a pessoa que está lendo chorar.
textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade
Organizar os próprios
14) No quadro abaixo, escreva um bilhete para o seu colega.
Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.
12) Observe a figura e escreva sobre o assunto.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________
4. Usar a variedade linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo escolhas Identifica as letras do alfabeto
adequadas quanto ao vocabulário e á gramática
15) Leia a tirinha do Chico Bento. 17) Escreva o alfabeto minúsculo:
Identifica o número de sílabas e letras de uma palavra
Reescreva a fala do Chico Bento que aparece no 2º quadrinho corretamente. 18) Observe a palavra: PERNILONGO
__________________________________________________________________ Quantas letras têm a palavra?_________
Agora, reescreva corretamente a fala do Zé Lelé que aparece no 3º quadrinnho. Quantas sílabas têm a palavra?____________
__________________________________________________________________ Compreender a categorização gráfica e funcional das letras.
Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da
19) Complete as palavras usando a letra R.
contextualização do texto.
16) Que tipo de texto é esse?
( ) uma notícia Ingredientes
2 xícara de óleo
( ) uma lista 3 cenouras médias raladas
____élógio
4 ovos
( ) uma receita 2 xícaras de açúcar
2 xícaras de farinha de trigo
( ) um bilhete 1 colher de fermento em pó
A____nha
Modo de fazer:
1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os
ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns
5 minutos.
2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o
restante dos ingredientes misturando tudo,
menos o fermento.
3. Esse é misturado lentamente com uma colher. CA_____O
4. Asse em forno pré-aquecido por 40 minutos.
5. Conhecer e utilizar diferentes tipos de letras Dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas apropriadas e
escrever segundo o princípio alfabético
20) Passe a frase para a letra cursiva.
23) Risque o quadrinho que mostra qual seria o próximo nome da lista.
Rodolfo é um caracol, ele adora viajar.
ÁLVARO
AUGUSTO.
APARECIDA
__________________________________________________________________
BRISA.
BRENO
Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita
21) Escreva 6 brincadeiras que você gosta. CELINA CELESTE.
________________________________ ___________________________ DIRLENE FABRÍCIO.
________________________________ ___________________________ ELIAS
________________________________ ____________________________
Dominar regularidades ortográficas Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade.
22) Escreva o nome dos desenhos
24) Preencha os espaços em branco do texto fazendo uso de suas palavras.
FELIZ
Venha à minha festa de ---------------------------------------------.
ANIVERSÁRIO!
No dia ____/____/_____.
------------------------ ------------------------ ------------------- -----------------
Ás ---------------------horas.
Avaliar ética e afetivamente o texto, fazer extrapolações
23) Leia o texto: Local: ---------------------------------------------
Sai da frente da televisão
Vídeo Game é legal, ninguém pode negar. Mas há uma infinidade Conto com você.
de jogos, brinquedos e brincadeiras que não precisam de nada eletrônico para
funcionar e podem ser muito mais divertidos do que ficar com um vídeo game na --------------------------------------------
mão. Quer alguns exemplos? Rodar pião, bater figurinha, empinar pipa ( ou
papagaio, ou quadrado, ou pandorga).
Você concorda com o que diz o autor do texto? ( ) Sim ou Não ( )
Escreva o que você pensa sobre o assunto._______________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. 2ª parte Conhece a sequência dos meses do ano
Identifica conceito de calendário 28) Ligue os meses de acordo com a sequência correta, observe que já fiz o
25) Observe o calendário e responda às questões abaixo. primeiro.
MARÇO 10
ABRIL 11
JANEIRO 06
MAIO 08
SETEMBRO 03
DEZEMBRO 02
AGOSTO 04
a) De que ano é esse calendário?____________________________
JUNHO 09
b) Quantos dias têm esse mês?______________________________
NOVEMBRO 01
c) Quantos dias têm uma semana?___________________________
FEVEREIRO 07
Identifica o conceito de medidas de tempo
26) Marque a hora que o relógio mostra :
JULHO 05
a) ( ) 14 horas
b) ( ) 11 horas OUTUBRO 12
c) ( ) 12 horas
d) ( ) 15 horas
Identifica dúzia como um grupo de 12 unidades
29) Pinte 1 dúzia de ovos:
Identifica cédulas e moedas
27) Observe as imagens e escreva o valor da cédula e da moeda.
__________________________ ______________________________
7. Reconhece figuras geométricas planas Conhece e identifica números pares e ímpares
30) Veja a figura abaixo, ela é formada por: 34) Pinte de amarelo os números pares
Pinte de verde os números ímpares
a) ( ) 4 triângulos
10
64 27
b) ( ) 4 quadrados
69
89 41 93 70 2
c) ( ) 4 losangos
23 88
d) ( ) 4 círculos
Reconhece figuras geométricas sólidas Compara números naturais por meio de sinais
31) Observe a figura : 35) Complete com os sinais > e <:
O formato desta lata parece com:
a) ( ) cubo 79 … 37 27…38 99…100
b) ( ) cilindro
66 …56 71…86 25…18
c) ( ) esfera
d) ( ) paralelogramo Lê e representa números ordinais
36) Observe a figura
Lê e escreve número até 100
32) Complete a tabela com a sequência numérica que está faltando:
1
15
39
54 60
66
72 80
85
99
Escreve por extensos numerais a) Marque com um X o 3º menino da fila.
33) Escreva o nome dos números:
48 - ----------------------------------------------------------------------------------------------- b) O menino que está com o saquinho de lanche na mão ocupa qual lugar na
fila:____________________________
56 ------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Que lugar está ocupando o menino de mochila nas costas?___________
19 -------------------------------------------------------------------------------------------------
8. Interpreta gráfico e tabela Efetua adições simples e com recurso
37) Veja a tabela abaixo.
39) Efetue as operações:
D U D U D U D U D U
2 1 7 3 8 2 2 8
5 2
+ 2 7 + 3 5 + 7 + 9
+ 1 5
Efetua subtrações simples e com recurso
40) Efetue as operações
D U D U D U D U
Responda: Quem mora no bairro Serra? D U
2 7 6 5 8 9 2 3
( ) Márcia Souza 7 1
( ) Ricardo Horta - 1 3 - 1 1 - 6 7 - 6
- 7
( ) Célio Silva
( ) Antônia Valdirene
Resolve problemas que envolvam operações simples Conhece o conceito de multiplicação
38) Resolva o problema abaixo: 41) Complete com o número correspondente à multiplicação
Em uma brincadeira Edu ganhou 1 saco com 2 chaveiros de carrinhos.
Quantos chaveiros Edu teria se ganhasse 3 sacos iguais a esse? VEZES DE = _______________
S.M . Cálculo __________________ x _____________ = _______________
VEZES DE = _______________
__________________ x _____________ = _______________
Resposta:_________________________________ VOCÊ VAI BRILHAR COMO UM SOL! BEIJOS - TIA ILDA