O documento apresenta uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental, com 26 questões que avaliam habilidades de leitura e compreensão. As questões abordam desde identificação de letras e números até compreensão de textos, reconhecimento de gêneros textuais e produção escrita.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Desenhos e símbolos; As letras; O alfabeto; Vogais e consoantes.
O documento consiste em uma prova de português aplicada a estudantes do ensino fundamental. A prova contém 15 questões sobre um poema infantil e informações sobre dengue. As questões abordam conceitos como gênero textual, rima, sinônimos e classificação de palavras.
The document is a mathematics worksheet in Portuguese for students. It contains exercises on composing and decomposing numbers. In the first section, students are asked to write out numbers composed of hundreds, tens, and ones such as seven hundreds plus two tens plus five ones. The second section asks students to decompose numbers like forty-six into figures. The third section repeats this with two-digit numbers. The final section has students compose numbers from hundreds, tens and ones such as three hundred plus thirty plus nine. The worksheet aims to practice composing and decomposing numeric values in the hundreds, tens and ones place values.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
Sistema de numeração decimal - Atividade e cruzadinha Mary Alvarenga
O documento apresenta um exercício de numeração decimal para alunos da Escola Santa Maria. Nele, os alunos devem identificar os números representados por material dourado e completar uma cruzadinha com diferentes números de 1 a 12 milhares. A professora Mary Alvarenga assina no final, indicando que o exercício foi criado para que os alunos brinquem e aprendam matemática.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUÊSA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Gênero textual cantiga de rodas, adivinhações, parlendas, alfabeto, ordem alfabeto, letras e silabas, rimas, letra maiúscula e minúscula.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - I CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Desenhos e símbolos; As letras; O alfabeto; Vogais e consoantes.
O documento consiste em uma prova de português aplicada a estudantes do ensino fundamental. A prova contém 15 questões sobre um poema infantil e informações sobre dengue. As questões abordam conceitos como gênero textual, rima, sinônimos e classificação de palavras.
The document is a mathematics worksheet in Portuguese for students. It contains exercises on composing and decomposing numbers. In the first section, students are asked to write out numbers composed of hundreds, tens, and ones such as seven hundreds plus two tens plus five ones. The second section asks students to decompose numbers like forty-six into figures. The third section repeats this with two-digit numbers. The final section has students compose numbers from hundreds, tens and ones such as three hundred plus thirty plus nine. The worksheet aims to practice composing and decomposing numeric values in the hundreds, tens and ones place values.
O texto apresenta três situações engraçadas: 1) Uma senhora gorda tenta entrar no bonde lotado e precisa se encaixar com dificuldade; 2) Uma baiana também gorda entra no bonde, pesando mais do que os 90kg devido às suas roupas; 3) Um jovem tenta ordenhar uma vaca, mas não consegue fazê-la sentar no banquinho, como o fazendeiro havia pedido.
Sistema de numeração decimal - Atividade e cruzadinha Mary Alvarenga
O documento apresenta um exercício de numeração decimal para alunos da Escola Santa Maria. Nele, os alunos devem identificar os números representados por material dourado e completar uma cruzadinha com diferentes números de 1 a 12 milhares. A professora Mary Alvarenga assina no final, indicando que o exercício foi criado para que os alunos brinquem e aprendam matemática.
O documento contém 15 questões sobre diversos assuntos como datas, operações matemáticas, identificação de figuras geométricas e palavras. O texto também deseja feliz natal às crianças e traz informações sobre avaliações escolares.
O documento pede para o estudante: 1) Preencher uma tabela com palavras contendo encontros consonantais BR, VR e DR e outra com dígrafos SS, RR e NH. 2) Descrever a diferença entre encontros consonantais e dígrafos. 3) Identificar qual alternativa contém apenas palavras com encontros consonantais. 4) Classificar termos em encontros consonantais e dígrafos.
Atividade avaliativa- 2 ano jairteslimaJairtes Lima
The document is a quiz about a festival invitation text in Portuguese. It contains questions to test the reader's comprehension of details about the invitation such as:
- The text is an invitation to a festa junina (Brazilian summer festival).
- The festival will be held on June 10, 2009 starting at 10am.
- The location is Rua Flor da Serra, No 100 in the Vila Carmela neighborhood of Bonsucesso.
- All are invited to participate in the festival activities.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 2o ano. Contém 18 questões sobre conhecimentos de língua como ditado, identificação de palavras e compreensão de textos curtos. O professor deve ler a prova em voz alta para os alunos.
Dia 21 de setembro é comemorado o dia da árvore. Essa data é celebrada com o intuito de conscientizar sobre a importância da preservação das árvores e das florestas, incentivando a proteção do meio ambiente com atitudes que trazem benefícios à natureza
O documento contém três atividades relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil: 1) formação de palavras a partir de sílabas, 2) preenchimento de um bingo de palavras da Copa e 3) ditado de palavras sobre a Copa para identificar erros de escrita.
O texto é uma piada curta que narra a história de João, que procura atendimento médico no posto de saúde pela primeira vez. Quando a enfermeira chama "o próximo", João permanece em silêncio, não entendendo que se referia a ele. Ao ser questionado, João responde que seu nome é João, não "Próximo", causando confusão de forma engraçada.
Este documento parece ser uma avaliação de português para alunos do 1o ano e contém exercícios como escrever o próprio nome, completar o alfabeto, associar vogais a desenhos, identificar letras ditadas, marcar sílabas em nomes de desenhos e associar figuras e letras inicias.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL; SEPARAÇÃO SILÁBICA; SUBSTANTIVOS: MASCULINO E FEMININO;PLURAL E SINGULAR; M ou N; S ou SS; ENCONTROS: VOCÁLICO E CONSONANTAL; TRAVESSÃO E DOIS PONTOS; ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o bimestre para alunos do 3o ano. A avaliação contém 10 questões sobre problemas aritméticos, escrita de números por extenso, cálculos, operações com frações e preços de produtos.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
Este documento apresenta 19 questões de múltipla escolha sobre um simulado de matemática com questões sobre figuras geométricas, números decimais, frações, porcentagens e operações matemáticas. As questões abordam tópicos como planta de sala de aula, gastos com materiais escolares, medidas de objetos, composição de números inteiros, lucro em vendas, redução de medidas em figuras geométricas e cálculo de dias em uma viagem.
The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga. It contains instructions to complete a table organizing numbers into place value orders and classes. Students are asked to write out specific numbers in words, such as one hundred twenty-three million eight hundred twenty thousand four hundred fifty-one.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Este documento é uma lista de palavras em português com instruções para escrever cada palavra com a acentuação correta, indicando se deve ter acento agudo ou circunflexo. A lista inclui palavras comuns como água, inglês e música, bem como palavras menos comuns como alcateia, sapiência e escândalo.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento pede para identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
2) Apresenta um texto em forma de carta com uma personagem chamada Raquel falando com outra chamada Lorelai.
3) Pede para identificar qual palavra ou expressão no texto indica quem é o locutor e quem é o interlocutor.
O documento descreve o mimetismo de alguns animais que se disfarçam para se proteger de predadores ou capturar presas. Especificamente, menciona que o bicho-pau se parece com um graveto seco.
O documento pede para o estudante: 1) Preencher uma tabela com palavras contendo encontros consonantais BR, VR e DR e outra com dígrafos SS, RR e NH. 2) Descrever a diferença entre encontros consonantais e dígrafos. 3) Identificar qual alternativa contém apenas palavras com encontros consonantais. 4) Classificar termos em encontros consonantais e dígrafos.
Atividade avaliativa- 2 ano jairteslimaJairtes Lima
The document is a quiz about a festival invitation text in Portuguese. It contains questions to test the reader's comprehension of details about the invitation such as:
- The text is an invitation to a festa junina (Brazilian summer festival).
- The festival will be held on June 10, 2009 starting at 10am.
- The location is Rua Flor da Serra, No 100 in the Vila Carmela neighborhood of Bonsucesso.
- All are invited to participate in the festival activities.
Este documento é uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa para alunos do 2o ano. Contém 18 questões sobre conhecimentos de língua como ditado, identificação de palavras e compreensão de textos curtos. O professor deve ler a prova em voz alta para os alunos.
Dia 21 de setembro é comemorado o dia da árvore. Essa data é celebrada com o intuito de conscientizar sobre a importância da preservação das árvores e das florestas, incentivando a proteção do meio ambiente com atitudes que trazem benefícios à natureza
O documento contém três atividades relacionadas à Copa do Mundo de 2014 no Brasil: 1) formação de palavras a partir de sílabas, 2) preenchimento de um bingo de palavras da Copa e 3) ditado de palavras sobre a Copa para identificar erros de escrita.
O texto é uma piada curta que narra a história de João, que procura atendimento médico no posto de saúde pela primeira vez. Quando a enfermeira chama "o próximo", João permanece em silêncio, não entendendo que se referia a ele. Ao ser questionado, João responde que seu nome é João, não "Próximo", causando confusão de forma engraçada.
Este documento parece ser uma avaliação de português para alunos do 1o ano e contém exercícios como escrever o próprio nome, completar o alfabeto, associar vogais a desenhos, identificar letras ditadas, marcar sílabas em nomes de desenhos e associar figuras e letras inicias.
AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 3º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL; SEPARAÇÃO SILÁBICA; SUBSTANTIVOS: MASCULINO E FEMININO;PLURAL E SINGULAR; M ou N; S ou SS; ENCONTROS: VOCÁLICO E CONSONANTAL; TRAVESSÃO E DOIS PONTOS; ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA.
Este documento é uma avaliação de matemática do 3o bimestre para alunos do 3o ano. A avaliação contém 10 questões sobre problemas aritméticos, escrita de números por extenso, cálculos, operações com frações e preços de produtos.
O documento é uma ficha de estudo do meio com perguntas sobre profissões, sinais de trânsito e cores. As perguntas incluem identificar a profissão de uma imagem, nomear profissões, completar frases sobre profissões, identificar e explicar o significado de um sinal de trânsito, colorir sinais e completar frases sobre sinais de trânsito.
Este documento contém 6 questões sobre certidão de nascimento, árvore genealógica e diferenças físicas entre pessoas. As questões abordam dados contidos em uma certidão de nascimento específica, a árvore genealógica da família de Bárbara e características físicas que tornam as crianças diferentes.
Este documento apresenta 19 questões de múltipla escolha sobre um simulado de matemática com questões sobre figuras geométricas, números decimais, frações, porcentagens e operações matemáticas. As questões abordam tópicos como planta de sala de aula, gastos com materiais escolares, medidas de objetos, composição de números inteiros, lucro em vendas, redução de medidas em figuras geométricas e cálculo de dias em uma viagem.
The document is from a Portuguese school teacher named Mary Alvarenga. It contains instructions to complete a table organizing numbers into place value orders and classes. Students are asked to write out specific numbers in words, such as one hundred twenty-three million eight hundred twenty thousand four hundred fifty-one.
A prova de matemática contém 21 questões sobre números decimais, área, consumo de combustível, subtração, temperatura e figuras geométricas. As questões envolvem escolher a alternativa correta entre A, B, C ou D.
Este documento é uma lista de palavras em português com instruções para escrever cada palavra com a acentuação correta, indicando se deve ter acento agudo ou circunflexo. A lista inclui palavras comuns como água, inglês e música, bem como palavras menos comuns como alcateia, sapiência e escândalo.
Este documento contém 35 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria, língua portuguesa e interpretação de textos e imagens. As questões abordam tópicos como números, operações matemáticas, figuras geométricas, relógios, calendários e interpretação de gráficos e mapas.
1. O documento apresenta uma sugestão de atividade avaliativa de matemática com onze questões sobre estatística, decomposição numérica, composição e decomposição de numerais, sequências numéricas e cálculos.
2. As questões abordam tópicos como interpretação de gráficos, leitura e escrita de números naturais, operações com diferentes ordens numéricas e resolução de problemas envolvendo compra e venda de produtos.
3. São propostos exercícios para que o estudante demonstre
2º ano avaliação diagnóstica matemáticaCida Carvalho
Este documento contém 25 questões de múltipla escolha sobre conceitos matemáticos básicos para alunos do 2o ano. As questões abordam tópicos como geometria, medidas, operações matemáticas e interpretação de dados visuais como tabelas e gráficos. Há também orientações para a professora sobre a aplicação da avaliação.
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) O documento pede para identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto.
2) Apresenta um texto em forma de carta com uma personagem chamada Raquel falando com outra chamada Lorelai.
3) Pede para identificar qual palavra ou expressão no texto indica quem é o locutor e quem é o interlocutor.
O documento descreve o mimetismo de alguns animais que se disfarçam para se proteger de predadores ou capturar presas. Especificamente, menciona que o bicho-pau se parece com um graveto seco.
Provas com cdescritores para teste matematica e portuguesAryadne Alves
Este documento apresenta uma apostila sobre língua portuguesa e matemática para o 5o ano do ensino fundamental produzida pela Secretaria Municipal de Educação de Palmas. A apostila foi elaborada por professores especialistas com base nos currículos do MEC e do estado do Tocantins e visa apoiar os professores e melhorar o ensino-aprendizagem nas escolas. A secretária da educação espera que os professores tirem proveito desse material para trabalhar conteúdos e refletir sobre suas práticas pedagógicas.
Sugestões de atividades para avaliação diagnóstica inicial 1º ano - 2011Proalfacabofrio
Este documento é uma atividade escolar para crianças. Contém instruções para desenhos, atividades com letras e números, identificação de figuras e objetos, e questões sobre contagem e ordem. As atividades visam o desenvolvimento de habilidades como leitura, escrita, raciocínio lógico e reconhecimento visual.
O documento ensina sobre pontos cardeais e colaterais, pedindo para identificar a localização de lugares em relação à escola e ao parque usando esses pontos. Pede também para identificar erros na rosa dos ventos apresentada e completar lacunas com palavras-chave.
Este documento é um teste de língua portuguesa para alunos do 1o ano contendo 10 questões. As questões incluem identificar letras ditadas, palavras, números de sílabas, últimas sílabas de nomes e palavras em textos, nomes de figuras e o propósito de um texto lido.
A avaliação semestral de português contém 11 questões sobre letras, sílabas, nomes de figuras, frutas, animais e brinquedos. As questões incluem atividades como marcar alternativas corretas, riscar listas, colorir espaços entre palavras e completar nomes.
Este documento presenta una evaluación diagnóstica de portugués para el primer año de educación primaria en una escuela municipal en enero de 2015. Consiste en 10 preguntas de opción múltiple sobre lectura y comprensión de textos, incluyendo una invitación de cumpleaños, una receta de batido de aguacate y leche, y oraciones con errores ortográficos.
El documento contiene una serie de instrucciones para hacer clic en diferentes objetos, números o conjuntos. Se pide al lector que haga clic en la bola con el número dos, luego en el lugar con seis bolas de navidad, después en el número que viene después del 11 y finalmente en el conjunto que tiene 18 elementos.
(1) O texto descreve uma avaliação escolar de Português com questões sobre diferentes textos literários e reconhecimento de elementos gramaticais e discursivos; (2) As questões abordam tópicos como pontuação, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais e inferência de informações; (3) O texto fornece um resumo conciso das informações essenciais da avaliação, incluindo os diferentes itens avaliados.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O lançamento está programado para o final do ano com preço inicial sugerido de US$799.
Avaliação diagnóstica agosto 12 2º ano capacidadesilima12
Este documento fornece instruções para uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 12 seções que abordam habilidades como identificar letras, sons, palavras e compreensão de texto.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano alunoilima12
Este documento contém uma avaliação diagnóstica para alunos do 1o ano do ensino fundamental. A avaliação contém 26 questões que testam habilidades como reconhecimento de letras, sílabas, rimas, contagem de palavras e compreensão de textos, imagens e canções.
Este documento apresenta os resultados da avaliação PROALFA 2011 para a escola EM PE DR JOAO SCOTTI no município de Itamonte. A proficiência média dos alunos da escola foi de 577,61, acima da média municipal de 554,96 e estadual de 563,22. 78,16% dos alunos da escola atingiram o padrão recomendado, mostrando melhorias constantes desde 2009.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 259,89 em matemática. 20,6% dos alunos tiveram desempenho baixo, 60,3% intermediário e 19% recomendado. A participação dos alunos foi de 79,75%, abaixo da média municipal e estadual.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 246,85, abaixo da média municipal de 248,22 e da média estadual de 247,23. 14,75% dos alunos tiveram desempenho baixo, 52,46% tiveram desempenho intermediário e 32,79% tiveram desempenho recomendado.
Este documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 210,13 em matemática. 22% dos alunos tiveram desempenho baixo, 45% intermediário e 33% recomendado. A participação foi de 82 alunos, abaixo da meta de 91 alunos.
O documento apresenta os resultados da escola EM PE DR JOAO SCOTTI no SIMAVE/PROEB 2011. A proficiência média da escola foi de 197,97, abaixo da média municipal e estadual. 31,03% dos alunos tiveram desempenho baixo, 42,53% intermediário e 26,44% recomendado. A participação dos alunos da escola foi de 95,6%.
Este documento fornece um resumo das 3 frases ou menos:
1) Este documento é uma avaliação diagnóstica de português para alunos do 3o ano do ensino fundamental, cobrindo vários conceitos como leitura, escrita, reconhecimento de palavras e compreensão de texto.
2) As atividades incluem identificar números e palavras, reconhecer rimas e sílabas, escrever palavras ditadas e formular frases curtas.
3) O objetivo é avaliar as habilidades dos
Este documento fornece uma avaliação diagnóstica de língua portuguesa para alunos do 2o ano do ensino fundamental. Contém exercícios que avaliam a compreensão de convenções gráficas, reconhecimento de palavras, leitura e compreensão de frases e textos.
Este documento apresenta os resultados da avaliação PROALFA 2011 para a disciplina de Língua Portuguesa no município de Itamonte, Minas Gerais. A proficiência média dos alunos da rede municipal foi de 563,22 no estado, 554,96 no município e 577,61 na escola EM PE DR JOAO SCOTTI. A maioria dos alunos (75,7% no estado, 69,6% no município e 78,2% na escola) atingiu o padrão recomendado de desempenho.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos. A avaliação é dividida em duas partes e inclui exercícios como identificar palavras que rimam, preencher frases com desenhos, somar e subtrair números.
Este documento contém uma avaliação diagnóstica aplicada a alunos do 1o ano do ensino fundamental, abrangendo habilidades como reconhecimento de letras e números, compreensão e produção de texto, noções matemáticas básicas e interpretação de gráficos.
O documento apresenta uma avaliação diagnóstica para alunos do 2o ano do ensino fundamental. A avaliação contém questões sobre reconhecimento de convenções de escrita, compreensão do alfabeto, inferência de informações em textos curtos e formulação de hipóteses.
The document discusses a parade event held on September 7th, 2011 in ESFAI. A parade was organized to celebrate a national holiday or event. The parade likely included marching bands, floats, military vehicles and personnel, and other displays to commemorate the occasion being celebrated on September 7th in ESFAI.
Gráfico de resultados simulado 3º ano c ecilailima12
Un gráfico de resultados simulado para el tercer año de la escuela secundaria C incluyó 38 preguntas y 23 de los 25 estudiantes previstos participaron.
O projeto "Leitura em Ação_2009" foi implementado na escola municipal Pe Dr João Scotti com o objetivo de incentivar o hábito da leitura entre os alunos e aprimorar suas habilidades de compreensão e interpretação de textos.
Avaliação diagnóstica agosto 12 1º ano capacidades
1. H3 – Distinguir como leitor diferentes tipos de letras
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_AGOSTO/12 – 1º ANO EF
3) Marque um X onde está escrito a letra F quatro vezes:
Nome:_______________________________________________________
F f t l
____________________________________________________________
H 1 – Identificar letras do alfabeto
f F f F
1) Marque um X no alfabeto que está na ordem correta:
F L F f
A-B-C-K-L-D-E-F-G-H-I-J M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z.
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Y-Z. F f t f
A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K-LP-Q-R-S-T-M-N-O-U-V-W-X-Z. H4 – Conhecer as direções e o alinhamento da escrita da língua portuguesa
A- G-H-B-C-D-E-F-I-J-K-L-M-N-O-P-Q-R-S-T-U-V-W-X-Z. 4) Marque um X no quadrinho onde está escrito corretamente o nome
do desenho:
H 2 – Diferenciar letras de outros sinais gráficos, como números, sinais de pontuação ou de POTA PATO
outras formas de representação.
2) Marque um X no quadradinho que aparece somente letras.
OTPA TPAO
?;.!: +-x%$
H5 – Identificar ao ouvir uma palavra, o número de sílabas (consciência silábica).
5) Marque um X no quadradinho que mostra quantas sílabas tem
a palavra : BONECA
216890 CANETA
4 3 2 5
2. H6- Identificar sons de sílabas ( consciência fonológica e consciência fonêmica) H9 – Ler pequenos textos
6) Marque um X no quadradinho que mostra a palavra que rima 9) Observe o desenho e responda qual é a frase que indica o
com o desenho: que a vaca está fazendo:
A vaca berra.
A vaca deita.
pato mola ralo fogo
A vaca come mato.
H7 – Compreender a função de segmentação de espaços em branco na delimitação de
palavras em textos escritos. A vaca está dando leite.
7) Observe a parlenda e responda:
MEIO DIA
H10 – Localizar informações explícitas em textos de maior extensão e de gêneros e temas
menos familiares
MACACA SOFIA
10) Leia a parlenda com a ajuda da professora:
PANELA NO FOGO
Cadê o toucinho
BARRIGA VAZIA
Quantas palavras têm a parlenda?
Que estava aqui?
6 9 8 7 O gato comeu.
H8 – Ler palavras
8) Marque com um X no quadradinho onde está escrito o nome Quem comeu o toucinho?
da figura: cão.
Avião melão gato.
ave.
Pião mão
rato.
3. H11- Identificar elementos que constroem a narrativa H 13 – Identificar assunto de texto
11) Ouça a leitura do trecho da fábula feita pela professora e 13) Observe a imagem e responda:
responda:
A Cigarra e a Formiga
Há muito tempo, na floresta, vivia uma cigarra que
sempre cantava em um pequeno galho ao pé de um
formigueiro. Ela se divertia muito em ver as formigas
trabalhando…
Onde aconteceu essa história?
Na cidade.
Na praia.
Na floresta. O que representa esta imagem?
Na estrada
O natal.
H12 – Inferir informações em textos
12) Leia o texto com a ajuda da professora: O carnaval.
Por que o Cascão disse isto? O circo.
A páscoa.
H14 – Formular hipóteses
Porque ele tem medo de sabão. 14) Observe a imagem:
Porque ele não gosta de tomar banho. Em que festa o casal pretende ir?
Festa de Carnaval.
Porque ele contou uma piada.
Festa de Natal.
Porque ele fez cara de medo.
Festa Junina.
Festa de Páscoa.
4. H15 - Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto. Quando a Mônica diz: Ele sumiu!
15) Ouça a canção:
A quem a palavra Ele está se referindo?
O balão vai subindo
Mônica
vai caindo a garoa
Cebolinha.
o céu é tão lindo e aquário
peixinho
a noite é tão boa…
H17 – Identificar efeito de sentido decorrente de recursos gráficos, seleção lexical e
repetição.
De acordo com a canção quando o balão subia?
17) Leia o texto com a ajuda da professora:
de manhã.
de tarde.
de noite.
H16 – Estabelecer relações de continuidade temática a partir da recuperação de elementos
de cadeia referencial do texto.
16) Leia o texto com a ajuda da professora:
Mônica, cadê o Por que o autor do texto desenhou estrelinhas perto da cabeça do
peixinho que tava sapinho?
v Ele sumiu!
aqui?
Para indicar que o sapinho estava pulando.
Para indicar que o sapinho estava feliz.
Para indicar que o sapinho estava sentindo dor.
Para indicar que o sapinho estava pensando.
5. H18 – Identificar marcas linguísticas que evidenciam o enunciador do discurso direto ou H20 – Identificar tese e argumentos (ideia defendida no texto)
indireto.
18) Ouça a leitura do texto: 20) Observe a imagem e o texto lido pela professora, marque um X no
quadradinho que mostra qual a ideia que o texto transmite:
MACACO DANADO
(…) RAIVA.
__ Perdi minha mãe!
__Sossegue, macaquinho, não chore! - disse a AMOR
Borboleta.
__Vamos procurá-la agora. De que tamanho ela é ? AMIZADE.
Assim do meu tamanho?
__Não! – o macaquinho exclamou . CARINHO.
__ É bem maior do que eu.
No texto acima, quem falou a frase:
H21 – Avaliar a adequação da linguagem usada à situação, sobretudo, a eficiência de um
___Perdi minha mãe! texto ao seu objetivo ou finalidade.
21) Observe a tirinha e ouça com atenção o que Chico Bento disse:
A borboleta.
O narrador. Xiii… Acho
que drumi
O macaquinho. dimais!
A mãe
H19 – Distinguir fato de opinião
19) Ouça com atenção as frases abaixo e marque um X na frase que Por que o Chico Bento fala desta maneira?
mostra ser uma opinião.
Porque ele mora na cidade.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA DA CRIANÇA.
Porque ele mora na roça.
DIA 12 DE OUTUBRO É O DIA MAIS BONITO DO ANO.
Porque ele fala demais.
Porque ele não gosta de falar.
6. H22 – Reconhecer os usos sociais da ordem alfabética H24 – Reconhecer finalidade de gêneros textuais diversos
22) Marque um X no quadradinho que mostra qual é a letra que
completa a página da agenda: 24) Observe o calendário e responda:
Qual é o objetivo de um calendário?
G
marcar horário.
M
F marcar dia, mês e ano.
J marcar o tempo.
marcar a semana inteira.
H23 – Identificar gêneros textuais diversos
23) Leia o texto com a ajuda da professora e responda:
Este texto é: H25 – Escrever palavras
25) Escreva o nome do desenho:
Pai,
Posso brincar na casa do Felipe .
depois que eu terminar a lição?
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Diz que sim, sim, sim!!!
Beijos
Júlia.
um convite. uma lista.
um bilhete. uma adivinha.
7. H26 –Escrever frases/textos
26) Observe o desenho e escreva o que está acontecendo:
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