1. O documento discute o uso do acento grave e da crase no português brasileiro. Explica quando usar o acento grave antes de nomes próprios, entre palavras repetidas e em expressões adverbiais com palavras femininas. 2. Também aborda a regência de verbos como abraçar, agradar, assistir, atender, custar, esquecer/lembrar, implicar, pagar/perdoar, proceder, querer, suceder e visar. Fornece exemplos da regência direta ou indireta destes verb

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ACENTO GRAVE
CRASE
Dá-se o nome de CRASE ao fenômeno que
ocorre para que usemos o acento. CRASE é
uma palavra de origem grega, que significa
FUSÃO.
Dois elementos se fundem e daí resulta o
acento .
Veja!
“Pedi informações A Aquela vendedora”. Se
não tivéssemos o acento grave para expressar
tal fenômeno, deveríamos escrever assim.
Como temos o acento que representa tal fusão,
escrevemos: “Pedi informações àquela
vendedora”.
É condição , para que se use o acento , que se
encontrem os dois elementos. Que elementos?
Vejamos:
PREPOSIÇÃO A + ARTIGO DEFINIDO A(S)
OU
PREPOSIÇÃO A + AQUELA(S)
AQUELE(S)
AQUILO
ATENÇÃO!!!
1-Usaremos o acento grave antes de nomes
próprios masculinos, quando pudermos
subentender as expressões à moda de , à
maneira de antes do nome. Veja!
Ele fez um discurso à Rui Barbosa : rebuscado
e ininteligível.
Almocei um tutu à mineira e um filé à Osvaldo
Aranha.
Comprei moveis à Luís XV.
2-Não usaremos o acento entre palavras
repetidas. Veja!
Ele aprende pouco a pouco o que deve fazer.
Ficamos cara a cara no teatro.
Aprendi , semana a semana, o quanto era
importante estudar.
3-Usaremos o acento em expressões adverbiais
com palavras femininas.
Veja!
À noite , estávamos à porta de casa esperando
pelos amigos.
Eles riem à toa.
Eles estavam a postos , porém vestidos à
paisana.
À saída de casa, encontraram um bebê
abandonado à espera de alguém que o
acolhesse.
Fiz tudo às pressas, porém tudo saiu a
contento.
Começamos as tarefas às primeiras horas da
manhã.
À entrada do teatro, já havia uma fila enorme
para comprar ingressos.
À margem da estrada, encontramos pessoas
que vendiam frutas.
À medida que buscava respostas para todas as
suas perguntas, mais aprendia.
A medida que usava para dosar o uísque era
falsa.
Eles estariam sempre à disposição dos alunos.
A disposição que demonstrava para treinar era
invejável.
À porta da loja, vi-os conversando
animadamente.
Observe, agora, o paralelismo...ou a falta de
paralelismo...!...!...
A mídia fez referência a sua disciplina e ao
talento indiscutível.
Durante o evento ,à frente de plateia vultosa, o
jovem cientista fez alusão a família, a profissão
e aos futuros projetos.
De 8 às 11horas, deveriam ficar à entrada do
banco.
Da segunda a quinta-feira, ficaremos na
biblioteca das 9 às 12 horas.
CRASE / ACENTO GRAVE
1) Em “A mulher andou pelo supermercado
inteiro à procura de um segurança.”, o
acento indicativo da crase foi empregado
por razão distinta das demais em:
(A) À custa de muito esforço, conseguiram
conter o garoto malcriado.
(B) As pessoas chegaram ao supermercado às
dez horas em ponto.
(C) O adulto que reagiu, obedeceu às regras da
mãe da criança.
(D) À medida que o garoto maltratava o cliente,
a população se espantava.

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(E) Aquela é a senhora à qual se referiu o
gerente do supermercado.
2) No subtítulo “UFF chega a técnica que usa
bactéria para recuperar áreas afetadas por
vazamento de óleo”, não foi usado o acento
da crase no “a” porque se trata apenas de
preposição. Das frases abaixo, aquela em
que CONSTITUI ERRO usar o acento da
crase por se tratar de caso semelhante ao
referido acima é:
A)A vegetação sensível à poluição provocada
pelo petróleo estava resguardada.
B) Os cientistas estavam à procura da fórmula
que salvasse os manguezais.
C) Ainda não havia respostas àquela pergunta
formulada pelos cientistas.
D) O processo não traz prejuízo à formação de
novos manguezais.
E) A referência à qualquer outra hipótese estava
descartada.
3)No trecho “perda da biodiversidade ligada
à questão das florestas” ,o acento da crase
foi corretamente empregado. Das alterações
feitas no trecho acima, aquela em que está
INCORRETO usar o acento, por NÃO haver
crase, é:
A) perda da biodiversidade ligada à eliminação
das florestas.
B) perda da biodiversidade ligada à essa
questão das florestas.
C) perda da biodiversidade ligada àquela
questão das florestas.
D) perda da biodiversidade ligada à nossa
questão das florestas.
E) perda da biodiversidade ligada à outra
questão das florestas.
4) O uso do acento grave no “a” torna-se
obrigatório caso se reescreva a passagem
destacada em: “podemos avançar em
direção ....”da seguinte maneira:
A) as metas que sonhamos para o futuro da
humanidade.
B) a nossas metas para o futuro da
humanidade.
C) a várias metas distintas para o futuro da
humanidade.
D) a uma ou outra meta importante para o futuro
da humanidade.
E) a metas significativas para o futuro da
humanidade.
5) Em: “Não me refiro à inspiração...”, o uso
do acento indicativo da crase está
correto; como também na seguinte
opção:
A) Daqui à duas horas, estarei de volta.
B) Atirei-me à uma poltrona.
C) Fomos àquele mosteiro.
D) Não dê ouvidos à palavras vãs.
E) Chegamos à Santos três horas depois deles.
6- Leia as frases abaixo.
I – Os homens devem se prevenir ante ___
crises do desemprego.
II – Com o excesso de prudência, pode-se
chegar ___ imobilidade das grandes massas.
III – São necessárias algumas virtudes para
se reagir ___ crises econômicas.
IV – Os dirigentes de países ricos não
atendem ___ nenhuma necessidade dos
mais pobres.
V – O homem pode se isolar muito,
atingindo, assim, ___ solidão.
Indique a opção que, na sequência,
preenche as lacunas acima corretamente.
(A) as – à – as – à – a
(B) as – à – às – a – a
(C) as – a – as – à – à
(D) às – a – as – à – à
(E) às – à – às – a – a
REGÊNCIA VERBAL
Vejamos abaixo a regência de alguns verbos e
suas particularidades:
1-ABRAÇAR: é transitivo direto quando usado
no sentido de “apertar com os
braços,adotar,seguir.”
Ex.: O médico abraçou ofilho ./ O médico
abraçou a causa daquela gente humilde.
Obs.: Quando usado em sua forma
pronominal,é transitivo indireto.
Ex.: A filha abraçou-se à mãe./ O atleta
abraçou-se ao técnico e comemorou.

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2-AGRADAR:é transitivo direto no sentido de
“acarinhar,fazer carinhos”.
Ex.: A mãe agradava ofilho,afagando-lhe a
cabeça.
É transitivo indireto quando usado no sentido
de “ser agradável”.
Ex.: A violência no estádio não agradou aos
turistas.
3-AJUDAR:é transitivo direto.
Ex.: Ele ajudou os amigos durante as obras.
Obs.: Se seguido de verbo no infinitivo, é
precedido de preposição “a”.
Ex.: Eu ajudei o mestre a escolher os jogadores.
4-ASPIRAR:é transitivo direto no sentido de
“cheirar, inalar”.
Ex.: Ele espirrou porque aspirouaquela essência
forte.
É transitivo indireto quando usado no sentido de
“desejar, almejar”.
Ex.: Ele aspirava,há muito,aos lucros vultosos
do concorrente.
5-ASSISTIR:admite vários sentidos na língua:
a)ver, presenciar: Ele assistiu ao torneio pela
TV.
b)ajudar, dar assistência: A população local
assistiu asvítimas. OUA população assistiu às
vítimas.
c)caber, ser do direito: Estes bens assistem a
eles.
d)morar, residir: Eles assistem em São Paulo há
dez anos.
6-ATENDER: aceita as duas formas :
Ex.: Ele atendeu os pedidos dos alunos. / Ele
atendeu aos pedidos dos amigos.
7-CUSTAR: é transitivo direto no sentido de “ter
custo,ter preço”.
Ex.: Aquele imóvel custou R$ 500.000,00.
No sentido de “ser difícil, ser custoso”,é
transitivo indireto.
Ex.: Aceitar a perda do título custou aos atletas./
Custou a eles aceitar a perda do título./ Custou-
lhes aceitar a perda do título.
8-ESQUECER/ LEMBRAR:são transitivos
diretos.
Ex.: Ela lembrou a data da festa. / Ela esqueceu
a data da festa.
Obs.: Quando usados na forma pronominal,são
transitivos indiretos.
Ex.: Ela se lembrou da data da festa. / Ela se
esqueceu da data da festa.
9-IMPLICAR: admite vários sentidos:
a)ter implicância:
Ex.: Ele implica com a irmã.
b)gerar, acarretar, causar:
Ex.: As atitudes precipitadas implicaram
discussões acaloradas.
c)envolver-se:
Ex.: Apesar das advertências do pai, ele
implicou-se em falcatruas.
10-PAGARe PERDOAR:
Ex.:
Ele perdoou todas as injustiças sofridas.
Ele perdoou aos amigos que não acreditaram
nele.
Ele pagou todas as contas da família.
Ele pagou a todos os credores.
11-PROCEDER:admite vários sentidos:
a)vir, origem:
Ex: Eles procedem de longe.
b)agir:
Ex.: Os diretores procederam mal.
c)dar início, iniciar:
Ex.: O juiz procedeu ao interrogatório.
d)ter fundamento:
Ex.: Suas queixas não procedem.
12-QUERER:admite dois sentidos:
a)desejar :
Ex.: Elas querem aquelas roupas caras.
b)ter amor, ter estima:
Ex.: Nós queremos muito a nossos verdadeiros
amigos.
13-SUCEDER:admite dois sentidos:
a)ocorrer,acontecer:
Ex.: Durante o jogo , muitas brigas sucederam
no estádio.
b)seguir-se,vir depois:
Ex.: Pedro sucedeu a Roberto na direção da
empresa.
14-VISAR: admite vários sentidos na língua:
a)mirar, olhar:
Ex.: O atirador visava o alvo.

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b)dar o visto,abonar,rubricar:
Ex.: A diretora visou os diplomas dos
formandos.
c)desejar, almejar:
Ex.: Os sócios visavam a lucros grandiosos.
15-ACEDER:é transitivo indireto.
Ex.: Os diretores acederam àqueles projetos.
16-ANUIR: é transitivo indireto.
Ex.: Os diretores anuíram àquelas reformas.
17-INSURGIR-SE: é transitivo indireto.
Ex.: A Igreja se insurge contra pesquisas
genéticas.
18-PRESCINDIR: é transitivo indireto.
Ex.: Aquelas crianças não poderiam prescindir
da ajuda do governo.
19-IMISCUIR-SE: é transitivo indireto.
Ex.: A polícia se imiscuiu na favela.
Ele se imiscui em todas as decisões do
irmão.
20-Os verbos abaixo apresentam idêntica
possibilidade de construção.
São eles: informar , alertar , notificar , avisar ,
certificar , cientificar , participar.
Vejamos a dupla possibilidade de construção:
Informei os alunos do teste. / Informei aos
alunos o teste.
Alertei o jovem da punição cabível. /Alertei ao
jovem a punição cabível.
Participei os clientes da greve. / Participei
aos clientes a greve.
Notifico os pais da reunião. / Notifico aos
pais a reunião.
Aviso o time dos treinos. / Aviso ao time o
treino.