O documento discute como as atividades culturais podem enriquecer a formação dos alunos e promover o desenvolvimento da cidadania. Essas atividades devem explorar a diversidade cultural local e nacional e devem fazer parte do cotidiano escolar, não apenas em eventos especiais. A escola tem um papel importante na transmissão de valores culturais que respeitem a diversidade.

1. ATIVIDADES CULTURAIS NO CONTEXTO ESCOLAR
Sara Aparecida Pereira
As expressões culturais contribuem para o enriquecimento cultural e crescimento pessoal dos
alunos. Projetos culturais fazem parte de iniciativas importantes dentro da escola para complementar a
formação do aluno dando a ele um conhecimento da diversidade cultural.
As atividades culturais devem propiciar ao aluno o conhecimento da diversidade cultural da nossa
cidade, estado e do nosso país e consequentemente a formação de um cidadão crítico e criativo. E, além disso,
precisam promover a interdisciplinaridade e o trânsito entre os conhecimentos para propiciar uma educação
transformadora e responsável, preocupada com a formação e identidade do cidadão.
Para atingir a este propósito, a equipe da escola, precisa compreender que as atividades culturais
devem ser planejadas, em consonância com o Projeto Político-Pedagógico, e que elas podem acontecer dentro
ou fora do espaço escolar.
Quando realizadas fora da escola não podem ser consideradas como meros passeios, devem
promover a aprendizagem. Os espaços da cidade sejam os parques, as bibliotecas, os cinemas e outros, devem
ser utilizados como espaços educativos.
Os alunos precisam ser orientados quanto à utilização adequada dos espaços, no que se refere ao
comportamento ético, ao respeito, a valorização e a preservação do patrimônio público. É importante, também,
a orientação quanto a alimentação saudável, a ingestão de água e a proteção solar, quando for o caso.
As atividades culturais desenvolvidas no espaço escolar não devem acontecer apenas em eventos,
festas ou datas comemorativas, devem fazer parte do Projeto Político-Pedagógico, devem ser prática do
cotidiano escolar e devem abordar as diferentes manifestações artísticas, pois elas são formas de linguagem que
permitem ao aluno expressar sentimentos de diversas formas, podem propiciar a satisfação do aluno com o
ambiente escolar, contribuir para seu enriquecimento cultural e crescimento pessoal e, ainda, podem oferecer
condições para que progridam em seus estudos.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação em seu art. 2º preconiza: “A educação...inspirada nos
princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania”...e no inciso II, art. 3º “O ensino será ministrado com base
nos seguintes princípios: II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte
e o saber”.
Nesse contexto a escola precisa trabalhar com valores e conhecimentos que não podem ser
transmitidos apenas em conteúdos específicos, mas principalmente através das atitudes e dos gestos dos
educadores no dia a dia da vivência escolar, contribuindo para a formação de cidadãos capazes de conviver e
respeitar a diversidade cultural seja em âmbito local, regional ou nacional. A escola tem grande
responsabilidade com essa formação, pois através dela, desde cedo a criança e o jovem poderão tomar contato
com as diferentes manifestações que definem a identidade cultural do seu país.
Referências
Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 9394/96, Brasília, 1996.
Lordelo, Eulina da Rocha. Carvalho, Ana Maria Almeida. Koller, Sílvia Helena. Infância Brasileira e
Contextos de Desenvolvimento. EDUFBA e Casa do Psicólogo, 2002.