A atividade planejada na biblioteca escolar para alunos do 1o ano visa desenvolver habilidades de leitura através da história "Todos no Sofá", identificando personagens, associando imagens e palavras, e reconto da história pelos alunos.
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cseliaspinho
O documento relata um projeto sobre fábulas desenvolvido com alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, os alunos conversaram sobre o que sabiam sobre fábulas e leram sobre Esopo. Em seguida, escolheram e reescreveram a fábula "O Sapo e o Boi". Por fim, os alunos tiveram a oportunidade de expor suas críticas e sugestões sobre o processo, que apesar de desafios, permitiu que expressassem suas opiniões.
O documento descreve um projeto sobre fábulas desenvolvido com alunos de 4o ano. Os alunos pesquisaram conceitos sobre fábulas e trabalharam em grupos para ler, interpretar e recriar fábulas. Eles desenvolveram autonomia e habilidades sociais ao dividirem tarefas e apresentarem seus trabalhos.
O projeto visa que os alunos aprendam sobre fábulas, incluindo ler e apreciar o gênero literário, reconhecer autores, e produzir suas próprias fábulas. As etapas incluem conversar sobre fábulas, ler diversas fábulas clássicas, discutir as lições morais, e realizar atividades orais e escritas antes de produzir uma fábula individualmente e em grupo.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
O documento descreve um projeto para ensinar crianças sobre poesia, envolvendo conversas sobre o gênero, análise de exemplos e pesquisa sobre histórias do passado para que os alunos criem suas próprias poesias.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Mundo Mágico em Santa Rosa de Goiás que tem como objetivo desenvolver a habilidade de contar histórias em público entre crianças. O projeto será implementado com alunos do 4o ano e usará uma metodologia construtivista que envolverá a leitura de livros, preparação da narrativa e apresentação para a turma.
O documento apresenta estratégias para o uso de parlendas no processo de alfabetização, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão oral por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade dos alunos.
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/ROPenha Kiffer
Este projeto visa trabalhar o gênero textual fábula com alunos do 2o ano do ensino fundamental, utilizando livros, vídeos, rádio e computadores. Seu objetivo é desenvolver a compreensão, leitura, escrita e criatividade dos alunos, além de refletir sobre valores morais por meio de atividades individuais e em grupo ao longo de 5 meses. A avaliação analisará o conhecimento dos alunos sobre fábulas por meio de participação, produções e testes.
Relato projeto fábulas: curso aprendendo e ensinando com as ti cseliaspinho
O documento relata um projeto sobre fábulas desenvolvido com alunos do 6o ano do Ensino Fundamental. Inicialmente, os alunos conversaram sobre o que sabiam sobre fábulas e leram sobre Esopo. Em seguida, escolheram e reescreveram a fábula "O Sapo e o Boi". Por fim, os alunos tiveram a oportunidade de expor suas críticas e sugestões sobre o processo, que apesar de desafios, permitiu que expressassem suas opiniões.
O documento descreve um projeto sobre fábulas desenvolvido com alunos de 4o ano. Os alunos pesquisaram conceitos sobre fábulas e trabalharam em grupos para ler, interpretar e recriar fábulas. Eles desenvolveram autonomia e habilidades sociais ao dividirem tarefas e apresentarem seus trabalhos.
O projeto visa que os alunos aprendam sobre fábulas, incluindo ler e apreciar o gênero literário, reconhecer autores, e produzir suas próprias fábulas. As etapas incluem conversar sobre fábulas, ler diversas fábulas clássicas, discutir as lições morais, e realizar atividades orais e escritas antes de produzir uma fábula individualmente e em grupo.
Este projeto visa promover o contato dos alunos com o gênero textual da fábula através da leitura, interpretação, produção e ilustração de fábulas. Os alunos irão discutir fábulas, dar opiniões, dramatizar histórias e produzir um livro com suas próprias fábulas ilustradas. O projeto tem como objetivo melhorar a aprendizagem de pontuação, ortografia e produção textual.
O documento descreve um projeto para ensinar crianças sobre poesia, envolvendo conversas sobre o gênero, análise de exemplos e pesquisa sobre histórias do passado para que os alunos criem suas próprias poesias.
O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Mundo Mágico em Santa Rosa de Goiás que tem como objetivo desenvolver a habilidade de contar histórias em público entre crianças. O projeto será implementado com alunos do 4o ano e usará uma metodologia construtivista que envolverá a leitura de livros, preparação da narrativa e apresentação para a turma.
O documento apresenta estratégias para o uso de parlendas no processo de alfabetização, com o objetivo de desenvolver habilidades de leitura, escrita e compreensão oral por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade dos alunos.
PROJETO: FÁBULAS NA SALA DE AULA - ESCOLA GENIVAL NUNES DA COSTA - VILHENA/ROPenha Kiffer
Este projeto visa trabalhar o gênero textual fábula com alunos do 2o ano do ensino fundamental, utilizando livros, vídeos, rádio e computadores. Seu objetivo é desenvolver a compreensão, leitura, escrita e criatividade dos alunos, além de refletir sobre valores morais por meio de atividades individuais e em grupo ao longo de 5 meses. A avaliação analisará o conhecimento dos alunos sobre fábulas por meio de participação, produções e testes.
O documento descreve um projeto para ensinar crianças a construir poesias utilizando histórias do passado. Os objetivos são resgatar a cultura, analisar tonalidades da voz e diferenciar versos e estrofes. As crianças terão uma discussão inicial sobre poesia e pesquisarão histórias antigas com familiares para produzir suas próprias poesias no Word.
Este documento descreve as atividades realizadas durante um estágio de prática docente na Escola Municipal de Ensino Fundamental Pompílio Almeida Neves com alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental. As atividades se basearam nas histórias do Sítio do Picapau Amarelo de Monteiro Lobato e abordaram tópicos como personagens, números, artesanato, geografia e educação física. O relatório final reflete sobre a importância de conectar o conteúdo ao interesse e à realidade das crianças.
O documento descreve um projeto realizado com alunos da 4a série sobre histórias em quadrinhos, incluindo uma apresentação sobre o tema, reconhecimento de características por meio da internet, contato com gibis e tirinhas, e a elaboração de uma história em quadrinhos pelos alunos.
O documento descreve o papel do professor no projeto de ensinar os alunos através de múltiplas inteligências. O professor fornece materiais sobre o tema estudado e encoraja os alunos a expressarem seus resultados de pesquisa usando habilidades linguísticas, lógico-matemáticas, espaciais, musicais, corporais, naturalistas e pessoais. O professor também faz perguntas, sugere desafios e induz os alunos a perguntarem.
Este projeto visa despertar o interesse das crianças pela leitura através da recontagem de histórias. As atividades incluem ler histórias, ampliar o vocabulário, criar artefatos relacionados às histórias, e desenvolver habilidades como leitura, escrita e interpretação. O projeto também aborda noções de quantidade, higiene e valores.
O documento discute estratégias de letramento e atividades para o ensino de histórias com animais na Educação Infantil e 1o ano. Ele fornece sugestões para dinâmicas de abertura, análise de livros infantis, jogos com sons de animais e ordenação de diálogos e ilustrações. Também orienta a criação de um jogo sobre animais para ser aplicado na sala de aula.
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento descreve um projeto de fábulas para alunos do 5o ano. O projeto tem como objetivos desenvolver a criatividade dos alunos através de expressões como desenhos, músicas e dramatizações de fábulas, além de refletir sobre os valores transmitidos. As atividades incluem ler, dramatizar e criar novas fábulas ilustradas. O resultado final será um livro digital e impresso com as fábulas dos alunos.
Este documento descreve como uma história sobre o outono e um espantalho brincalhão envolveu alunos numa atividade interativa na biblioteca da escola, despertando sua curiosidade sobre as cores, sons e sensações da estação através de ilustrações, colagens e criação do título da história.
A professora contou uma história para as crianças e depois realizou atividades como interpretação oral da história, destacando as rimas no quadro e com lápis de cor, recortes ilustrando o texto, lista dos animais da história em ordem alfabética, e outras atividades como caça-palavras e completar palavras.
O documento descreve como uma professora usou a novela "Cheias de Charme" em uma aula para explorar personagens e cultura regional com seus alunos. As crianças nomearam os personagens da novela e discutiram expressões regionais exclusivas de sua área, criando no final um dicionário com esses termos.
Apresentação realizada no III Seminário do Laboratório de Inovação às Condições Crônicas Internacional de Atenção às Condições Crônicas em Santo Antônio do Monte, por Elisandréa Sguario Kemper, consultora técnica em Sistemas e Serviços de Saúde da Opas no Brasil.
Belo Horizonte, 12 de novembro de 2014
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar para alunos do 1o ano visa desenvolver habilidades de leitura através da história "Todos no Sofá", identificando personagens, associando imagens e palavras, e reconto da história pelos alunos.
Este documento apresenta o projeto de um documentário sobre a Cavalariça das Bouças em Vila Real, Portugal. O documentário irá mostrar as atividades da escola de equitação através de filmagens e entrevistas, com o objetivo de promover este local e incentivar o interesse pelos cavalos, especialmente entre os jovens. O projeto inclui pesquisa, sinopse, roteiro, storyboard e planos para divulgação.
O documento descreve o sistema de notificação de casos de violência contra idosos (SINAN) em Caxias do Sul no período de 2007 a 2013. Apresenta dados sobre tipos de violência, faixas etárias e números de notificações ao longo dos anos. Defende a importância da vigilância desses casos e da construção de uma rede intersetorial para dar respostas adequadas.
iDashboards provides higher education institutions with business intelligence dashboards to monitor key performance indicators and operational metrics in real-time. Dashboards allow various stakeholders to view only relevant metrics on a single screen, as opposed to lengthy reports. iDashboards offers role-based security, data visualization tools, and real-time alerts to empower users and promote transparency. It can integrate with various data sources and be accessed on any browser or mobile device.
Vijay Kumar is a designer and 3D modeler with over 11 years of experience in HVAC design. He has expertise in AutoCAD, MEP CAD Duct, Revit, and CATIA. Some of his project experience includes designing HVAC systems for a 300 MW nuclear power project in India, a marina development in Oman, and various pharmaceutical and industrial plants. He is currently working as a designer at PL Engineering in Gurgaon, where he prepares drawings, 3D models, and other documents for HVAC systems.
¨Recolector oceánico de plástico en la bahía de Panamá¨Ytzel Delgado
Propuesta de proyecto para recolectar la basura y limpiar los océanos, en este caso la Bahia de Panamá. Proponiendo un circulo de reciclaje donde se pueda usar los plásticos obtenidos del océano para fabricar productos reciclables
El documento resume brevemente la historia de Internet. Comenzó con las primeras ideas sobre redes de comunicación entre computadoras a finales de los años 50. Estas ideas se implementaron prácticamente a finales de los 80 cuando las tecnologías que reconocemos como la base de la moderna Internet comenzaron a expandirse por todo el mundo. En los 90 se introdujo la World Wide Web que se hizo común.
La Gestión de las Comunicaciones del Proyecto incluye los procesos requeridos para garantizar que la generación, la recopilación, la distribución, el almacenamiento, la recuperación y la disposición final de la información del proyecto sean adecuados y oportunos. Los directores del proyecto pasan la mayor parte del tiempo comunicándose con los miembros del equipo y otros interesados en el proyecto, tanto si son internos (en todos los niveles de la organización) como externos a la misma. Una comunicación eficaz crea un puente entre los diferentes interesados involucrados en un proyecto, conectando diferentes entornos culturales y organizacionales, diferentes niveles de experiencia, y perspectivas e intereses diversos en la ejecución o resultado del proyecto.
Digital revolution will change human life, automation is making human life easy but we need a mindset change to be in accordance with new digital era.
Humans need to acquire creative and social skills.
El documento describe las funciones y tipos de auditoría. Un auditor planifica y ejecuta pruebas de auditoría para evaluar los controles internos de una empresa y emitir una opinión sobre si sus estados financieros presentan la imagen fiel de su situación financiera. Las auditorías financieras y operativas tienen diferentes objetivos y regulaciones. Las grandes firmas de auditoría como KPMG, PWC, EY y Deloitte dominan el mercado mundial de la auditoría. La independencia de los auditores es fundamental para emitir opiniones objetivas. Las auditorías también son útiles
O documento descreve um projeto para ensinar crianças a construir poesias utilizando histórias do passado. Os objetivos são resgatar a cultura, analisar tonalidades da voz e diferenciar versos e estrofes. As crianças terão uma discussão inicial sobre poesia e pesquisarão histórias antigas com familiares para produzir suas próprias poesias no Word.
Este documento descreve as atividades realizadas durante um estágio de prática docente na Escola Municipal de Ensino Fundamental Pompílio Almeida Neves com alunos do 1o e 2o ano do ensino fundamental. As atividades se basearam nas histórias do Sítio do Picapau Amarelo de Monteiro Lobato e abordaram tópicos como personagens, números, artesanato, geografia e educação física. O relatório final reflete sobre a importância de conectar o conteúdo ao interesse e à realidade das crianças.
O documento descreve um projeto realizado com alunos da 4a série sobre histórias em quadrinhos, incluindo uma apresentação sobre o tema, reconhecimento de características por meio da internet, contato com gibis e tirinhas, e a elaboração de uma história em quadrinhos pelos alunos.
O documento descreve o papel do professor no projeto de ensinar os alunos através de múltiplas inteligências. O professor fornece materiais sobre o tema estudado e encoraja os alunos a expressarem seus resultados de pesquisa usando habilidades linguísticas, lógico-matemáticas, espaciais, musicais, corporais, naturalistas e pessoais. O professor também faz perguntas, sugere desafios e induz os alunos a perguntarem.
Este projeto visa despertar o interesse das crianças pela leitura através da recontagem de histórias. As atividades incluem ler histórias, ampliar o vocabulário, criar artefatos relacionados às histórias, e desenvolver habilidades como leitura, escrita e interpretação. O projeto também aborda noções de quantidade, higiene e valores.
O documento discute estratégias de letramento e atividades para o ensino de histórias com animais na Educação Infantil e 1o ano. Ele fornece sugestões para dinâmicas de abertura, análise de livros infantis, jogos com sons de animais e ordenação de diálogos e ilustrações. Também orienta a criação de um jogo sobre animais para ser aplicado na sala de aula.
Projeto fábulas rse 5ª a.b.pdf por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento descreve um projeto de fábulas para alunos do 5o ano. O projeto tem como objetivos desenvolver a criatividade dos alunos através de expressões como desenhos, músicas e dramatizações de fábulas, além de refletir sobre os valores transmitidos. As atividades incluem ler, dramatizar e criar novas fábulas ilustradas. O resultado final será um livro digital e impresso com as fábulas dos alunos.
Este documento descreve como uma história sobre o outono e um espantalho brincalhão envolveu alunos numa atividade interativa na biblioteca da escola, despertando sua curiosidade sobre as cores, sons e sensações da estação através de ilustrações, colagens e criação do título da história.
A professora contou uma história para as crianças e depois realizou atividades como interpretação oral da história, destacando as rimas no quadro e com lápis de cor, recortes ilustrando o texto, lista dos animais da história em ordem alfabética, e outras atividades como caça-palavras e completar palavras.
O documento descreve como uma professora usou a novela "Cheias de Charme" em uma aula para explorar personagens e cultura regional com seus alunos. As crianças nomearam os personagens da novela e discutiram expressões regionais exclusivas de sua área, criando no final um dicionário com esses termos.
Apresentação realizada no III Seminário do Laboratório de Inovação às Condições Crônicas Internacional de Atenção às Condições Crônicas em Santo Antônio do Monte, por Elisandréa Sguario Kemper, consultora técnica em Sistemas e Serviços de Saúde da Opas no Brasil.
Belo Horizonte, 12 de novembro de 2014
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar para alunos do 1o ano visa desenvolver habilidades de leitura através da história "Todos no Sofá", identificando personagens, associando imagens e palavras, e reconto da história pelos alunos.
Este documento apresenta o projeto de um documentário sobre a Cavalariça das Bouças em Vila Real, Portugal. O documentário irá mostrar as atividades da escola de equitação através de filmagens e entrevistas, com o objetivo de promover este local e incentivar o interesse pelos cavalos, especialmente entre os jovens. O projeto inclui pesquisa, sinopse, roteiro, storyboard e planos para divulgação.
O documento descreve o sistema de notificação de casos de violência contra idosos (SINAN) em Caxias do Sul no período de 2007 a 2013. Apresenta dados sobre tipos de violência, faixas etárias e números de notificações ao longo dos anos. Defende a importância da vigilância desses casos e da construção de uma rede intersetorial para dar respostas adequadas.
iDashboards provides higher education institutions with business intelligence dashboards to monitor key performance indicators and operational metrics in real-time. Dashboards allow various stakeholders to view only relevant metrics on a single screen, as opposed to lengthy reports. iDashboards offers role-based security, data visualization tools, and real-time alerts to empower users and promote transparency. It can integrate with various data sources and be accessed on any browser or mobile device.
Vijay Kumar is a designer and 3D modeler with over 11 years of experience in HVAC design. He has expertise in AutoCAD, MEP CAD Duct, Revit, and CATIA. Some of his project experience includes designing HVAC systems for a 300 MW nuclear power project in India, a marina development in Oman, and various pharmaceutical and industrial plants. He is currently working as a designer at PL Engineering in Gurgaon, where he prepares drawings, 3D models, and other documents for HVAC systems.
¨Recolector oceánico de plástico en la bahía de Panamá¨Ytzel Delgado
Propuesta de proyecto para recolectar la basura y limpiar los océanos, en este caso la Bahia de Panamá. Proponiendo un circulo de reciclaje donde se pueda usar los plásticos obtenidos del océano para fabricar productos reciclables
El documento resume brevemente la historia de Internet. Comenzó con las primeras ideas sobre redes de comunicación entre computadoras a finales de los años 50. Estas ideas se implementaron prácticamente a finales de los 80 cuando las tecnologías que reconocemos como la base de la moderna Internet comenzaron a expandirse por todo el mundo. En los 90 se introdujo la World Wide Web que se hizo común.
La Gestión de las Comunicaciones del Proyecto incluye los procesos requeridos para garantizar que la generación, la recopilación, la distribución, el almacenamiento, la recuperación y la disposición final de la información del proyecto sean adecuados y oportunos. Los directores del proyecto pasan la mayor parte del tiempo comunicándose con los miembros del equipo y otros interesados en el proyecto, tanto si son internos (en todos los niveles de la organización) como externos a la misma. Una comunicación eficaz crea un puente entre los diferentes interesados involucrados en un proyecto, conectando diferentes entornos culturales y organizacionales, diferentes niveles de experiencia, y perspectivas e intereses diversos en la ejecución o resultado del proyecto.
Digital revolution will change human life, automation is making human life easy but we need a mindset change to be in accordance with new digital era.
Humans need to acquire creative and social skills.
El documento describe las funciones y tipos de auditoría. Un auditor planifica y ejecuta pruebas de auditoría para evaluar los controles internos de una empresa y emitir una opinión sobre si sus estados financieros presentan la imagen fiel de su situación financiera. Las auditorías financieras y operativas tienen diferentes objetivos y regulaciones. Las grandes firmas de auditoría como KPMG, PWC, EY y Deloitte dominan el mercado mundial de la auditoría. La independencia de los auditores es fundamental para emitir opiniones objetivas. Las auditorías también son útiles
Este documento describe los circuitos eléctricos con resistencias en serie y en paralelo. Explica que en un circuito en serie, la corriente es la misma en cada resistor, la suma de los voltajes es igual al voltaje total, y la resistencia equivalente es la suma de las resistencias individuales. También describe que en un circuito en paralelo, la corriente total es la suma de las corrientes individuales, el voltaje es el mismo en cada resistor, y la suma de los recíprocos de las resistencias es igual al reciproco de la resistencia total.
Este documento apresenta os resultados preliminares de uma pesquisa exploratória realizada com gestores estaduais de saúde sobre a situação atual e as demandas para os hospitais com até 50 leitos. Os principais problemas apontados foram a falta de recursos financeiros e humanos, além da ausência de uma política clara sobre o papel destes hospitais. Os gestores esperam que uma futura política nacional defina melhor o papel destes hospitais na rede de atenção à saúde e estabeleça mecanismos de financiamento tripartite
Min åttonde berättelse. Alla mina berättelser handlar om transpersoner och deras liv, förhoppningar och möjligheter. Det är berättelser som är i fiktiv form, men platser och händelser kan ha verklighetsbakgrund, likaså med personerna i mina berättelser.
Publicerad i mars 2001
Este documento apresenta um plano de aula para uma unidade didática sobre contos de fadas para alunos do 2o ano. O plano inclui objetivos, conteúdos, atividades, estratégias, recursos e avaliação. As atividades envolverão leitura, dramatização, produção de histórias e discussões sobre diversidade cultural nos contos. Mídias como filmes e música serão usadas para apoiar as atividades.
O documento descreve um projeto para desenvolver as competências linguísticas e sociais dos alunos através da leitura e discussão da história "O Patinho Feio". O projeto envolverá seis sessões onde os alunos explorarão ilustrações da história, assistirão a um filme, lerão o texto, expressarão suas opiniões e criarão um painel com suas respostas. O objetivo é melhorar a motivação, compreensão e vocabulário dos alunos, bem como desenvolver suas habilidades de trabalho em grupo.
Projeto Reescrevendo Fábulas e Lendas: Pequenos Leitores, Futuros Escritores.Dinapaes
Este documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Abel Freire de Aragão em Campo Grande, MS, que teve como objetivo trabalhar com leitura e produção de textos de fábulas e lendas com alunos do 3o ano. O projeto visava contribuir para a formação de leitores e escritores através de atividades que envolviam a leitura, interpretação, ilustração e reescrita dos gêneros trabalhados. As atividades ocorreram entre junho e outubro de 2012 e culminaram
Este projeto visa promover a leitura entre alunos do 4o ano através de atividades semanais na biblioteca, incluindo leitura em voz alta, dramatizações, debates e expressão artística relacionados a livros. O objetivo é desenvolver as habilidades de leitura e compreensão dos alunos e incentivar o gosto pela leitura.
Este projeto promove a leitura entre alunos do 4o ano, ocorrendo às sextas-feiras na biblioteca da escola. Os alunos participarão em ateliês que incluem leitura, expressão artística e corporal. O objetivo é desenvolver capacidades de leitura e sucesso escolar dos alunos.
Este projeto visa estimular o prazer pela leitura em alunos que demonstraram dificuldades em leitura e escrita. Será realizado através da contação de histórias usando literatura infantil, visando ampliar o repertório dos alunos e desenvolver habilidades leitoras. O projeto culminará em um dia dedicado à leitura onde serão exibidos os trabalhos produzidos pelos alunos.
Expõe detalhadamente um Projeto de Intervenção Pedagógica na Leitura e Escrita desenvolvido nas turmas do CIN e CPA (1º ao 6º) anos do Ensino Fundamental da Escola Iolanda Pires/2009
Trata-se de uma apresentação do projeto de intervenção na leitura e escrita dos alunos do 2º e 3º anos do Ensino Fundamental, desenvolvido na escola em 2009
Este documento descreve uma oficina chamada "Miúdos e Graúdos" que será realizada no Jardim de Infância de Pedrosas durante o ano letivo de 2013-2014. A oficina terá sessões mensais para pais e educandos com o objetivo de promover a leitura e a criatividade através de atividades como leituras em voz alta e partilha de livros preferidos. A oficina será avaliada através de questionários e registos para medir o envolvimento dos participantes e o desenvolvimento das práticas de alfabetização em
Projecto «miúdos e graúdos» jardim de infância de pedrosas - margarida nune...mvaznunes
Este documento descreve uma oficina chamada "Miúdos e Graúdos" que será realizada no Jardim de Infância de Pedrosas durante o ano letivo de 2013-2014. A oficina terá sessões mensais para pais e educandos com o objetivo de promover a leitura e a criatividade através de atividades como leituras em voz alta e partilha de livros preferidos. A oficina será avaliada através de questionários e registos para medir o envolvimento dos participantes e o desenvolvimento das práticas de alfabetização em
O documento descreve as características e atividades de uma turma de alunos do ensino fundamental. A maioria dos alunos está indo bem na escola, com exceção de Gabriel, que tem dificuldades motoras finas. O documento propõe atividades de reforço escolar focadas em alfabetização, matemática e comportamento.
O documento discute a importância do ensino da língua portuguesa na escola. Destaca 3 pontos principais:
1. As crianças chegam à escola com a língua adquirida na família e a escola deve ensiná-las a adequar os registros linguísticos às diferentes situações comunicativas.
2. Todo discurso depende do contexto de produção e deve ser adequado a fatores como público-alvo, finalidade, veículo de comunicação.
3. O ensino da língua deve contemplar a produ
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "contos de fadas" para alunos do 1o ano. A sequência inclui atividades para desenvolver a leitura, oralidade, produção da escrita e análise linguística. As atividades envolvem a leitura e discussão de contos populares, reconto de histórias, identificação de personagens e desenvolvimento da consciência fonológica.
Este documento apresenta os objetivos e atividades de um projeto didático sobre a história "Bom dia todas as cores". Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura, oralidade e produção de textos em crianças. As atividades propostas incluem ler a história, explorar ilustrações e personagens, discutir temas como identidade e individualidade.
O documento descreve a agenda de um encontro sobre alfabetização na idade certa. A agenda inclui discussões sobre gêneros textuais, projetos didáticos, brincadeiras na escola, e trabalhar com diversos tipos de textos para desenvolver as habilidades de leitura dos estudantes.
Este documento fornece três atividades pedagógicas para o ensino da leitura no 1o ano. A primeira atividade treina a leitura através do reconhecimento global de palavras. A segunda atividade foca na correspondência entre sons e letras. A terceira atividade ensina os alunos a selecionar informações em pequenos textos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
Este documento apresenta uma sequência didática para trabalhar com alunos do 3o ano do ensino fundamental focada na leitura e compreensão da fábula "O Leão e o Ratinho". A sequência inclui atividades como discussão do gênero fábula, previsões sobre o conteúdo da história, leitura compartilhada do texto, identificação de elementos da narrativa e atividades de consolidação focadas em palavras-chave. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura e compreensão dos alunos.
O documento descreve um projeto de uma turma do 3o ano do ensino fundamental sobre a produção de texto recontando contos de fadas clássicos. O projeto visa motivar os alunos à leitura através da análise e reescrita de contos como Chapeuzinho Vermelho e Cinderela.
O documento descreve um projeto de uma turma do 3o ano do ensino fundamental sobre a produção de texto a partir da releitura e recontagem de contos de fadas clássicos. O projeto visa motivar a leitura e escrita dos alunos por meio da análise, produção e compartilhamento de novas versões dos contos.
Semelhante a Atividade a dinamizar na biblioteca escolar (20)
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade na biblioteca escolar envolve a leitura da história "Todos no Sofá" para alunos do 1o ano. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura e compreensão, identificar personagens, e expressar-se com confiança. As crianças irão ilustrar a história e contá-la novamente.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade na biblioteca escolar envolve a leitura da história "Todos no Sofá" para alunos do 1o ano. Os objetivos incluem desenvolver habilidades de leitura e compreensão, identificar personagens, e fomentar o trabalho em grupo. A atividade será realizada com computadores e inclui leitura, discussão, ilustração e publicação da história online.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar para alunos do 1o ano visa desenvolver habilidades de leitura através da história "Todos no Sofá", identificando personagens, associando imagens e palavras, e reconto da história pelos alunos.
Dez amigos estavam sentados juntos no sofá, mas estavam muito apertados. Um a um, cada amigo foi pulando do sofá até que só restou João Preguição, que ficou dormindo no sofá.
Dez amigos estavam sentados juntos em um sofá pequeno demais, então um a um foram pulando para fora até que só João Preguição ficou, dormindo no sofá sozinho.
Dez amigos estavam sentados juntos no sofá, mas estavam muito apertados. Um a um, cada amigo foi pulando do sofá até que só restou João Preguição, que ficou dormindo no sofá.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar visa desenvolver habilidades de leitura em alunos do 1o ano através da história "Todos no Sofá", incluindo compreensão, identificação de personagens, segmentação silábica de palavras e reconto da história pelos alunos.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar para alunos do 1o ano visa desenvolver habilidades de leitura através da história "Todos no Sofá", identificando personagens, associando imagens e palavras, e reconto da história pelos alunos.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar visa desenvolver habilidades de leitura em alunos do 1o ano através da história "Todos no Sofá", incluindo compreensão, identificação de personagens, segmentação silábica de palavras e reconto da história pelos alunos.
Atividade a dinamizar na biblioteca escolarmariajonasilva
A atividade planejada na biblioteca escolar visa desenvolver habilidades de leitura em alunos do 1o ano através da história "Todos no Sofá", incluindo compreensão, identificação de personagens, segmentação silábica de palavras e reconto da história pelos alunos.
4. OBJETIVOS:
Desenvolver a capacidade de decifração.
Desenvolver a capacidade de relacionar o fonema /grafema.
Desenvolver a capacidade de compreender o texto “Todos no
Sofá”.
Desenvolver a capacidade de identificar personagens de um texto.
Desenvolver a capacidade de observar, associar (imagem-palavra)
Desenvolver a capacidade de segmentar e agrupar palavras a nível
silábico.
Desenvolver a capacidade de ouvir.
Exprimir-se com progressiva autonomia e de forma confiante, clara
e audível, com adequação ao contexto e ao objectivo comunicativo.
Desenvolver a capacidade de criar uma história.
Fomentar o trabalho em grupo.
6. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Leitura expressiva, pela voz da professora, do texto “Todos no sofá”
de Luísa Ducla Soares.
Apresentação do texto em PowerPoint e leitura do mesmo, com a
indicação das palavras lidas.
Compreensão oral o texto.
Identificação das personagens da história.
Apresentação, através de legendas, do nome dos intervenientes na
história.
Associação da imagem dos animais à respectiva legenda.
Leitura colectiva dos nomes dos animais.
Segmentação silábica de cada nome.
Desenho e ilustração das personagens da história.
Reconto da história por parte dos alunos .
Publicação do reconto da história no site da BE, utilizando o Photo
Story.
Afixação dos trabalhos realizados, no mural da BE.
7. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Leitura expressiva, pela voz da professora, do texto “Todos no sofá”
de Luísa Ducla Soares.
Apresentação do texto em PowerPoint e leitura do mesmo, com a
indicação das palavras lidas.
Compreensão oral o texto.
Identificação das personagens da história.
Apresentação, através de legendas, do nome dos intervenientes na
história.
Associação da imagem dos animais à respectiva legenda.
Leitura colectiva dos nomes dos animais.
Segmentação silábica de cada nome.
Desenho e ilustração das personagens da história.
Reconto da história por parte dos alunos .
Publicação do reconto da história no site da BE, utilizando o Photo
Story.
Afixação dos trabalhos realizados, no mural da BE.