O documento descreve duas práticas pedagógicas inspiradoras realizadas por professores da Escola Estadual São José: (1) o uso do site Edukatu para ensinar sobre consumo consciente de recursos naturais; (2) a criação de um grupo no Facebook para disponibilizar materiais e tirar dúvidas sobre aulas de ciências. Ambas as práticas tiveram bons resultados, como aumento da participação e do rendimento dos alunos.

1. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EDUCAÇÃO NA CULTURA DIGITAL
PLAC 2: ATIVIDADE 1: AMPLIANDO NOSSOS
REPERTÓRIOS SOBRE EXPERIÊNCIAS DE
APRENDIZAGEM EM REDE
ESCOLA: ESTADUAL SÃO JOSÉ
CURSISTAS/ GRUPO DE FORMAÇÃO:
- Professora: Juanita Nadine Bacchus
- Professora: Márcia Patrícia Nascimento Cidade
- Professora: Mônica Ianni Guimarães Camargo
- Professora: Zuleme Aparecida Penze do Valle Oliveira

2. JUSTIFICATIVA
 As TDIC faz parte do cotidiano escolar dos
alunos e professores da Escola Estadual
São José e, é inevitável ficarmos alheios a
essa nova ferramenta que cresce a cada
dia, por isso, o intuito de utilizar as
tecnologias nas diversas aulas é para
ampliar a possibilidade de aprendizagem
dos alunos, fazendo com que os mesmos
se tornem agentes do seu próprio processo
de aprendizagem.

3. OBJETIVOS
O objetivo deste trabalho é tornar visível
ações inovadoras que contribuem
ricamente para o desenvolvimento das
habilidades dos nossos alunos. Por meio
das TDIC os alunos poderão ampliar
seus conhecimentos a cerca de cada
conteúdo ao mesmo tempo interagir
dentro da cultura digital.

4. 1ª PRÁTICA PEDAGÓGICA: SITE EDUCATU

5. EDUKATU
 Atividade desenvolvida na Escola São José no laboratório de
informática: Acesso ao site do Edukatu.
 Público Alvo: Alunos do 6 º ano
 No começo do ano, a Escola Estadula São José recebeu um
documento da Secretaria de Educação e Desporto- SEED
falando sobre o Edukatu. Desde então, os professores da
disciplina de Ciências, tanto do turno matutino quanto do
vespertino participaram ativamente dos percursos da natureza
(AR, ÁGUA e TERRA) com seus alunos.
 O EDUKATU é uma rede de aprendizagem que visa incentivar a
troca de conhecimentos e práticas sobre consumo consciente,
reuni informações e materiais de referência sobre o tema.

6.  No meio do ano devido a participação ativa dos
professores, alguns foram selecionados a participarem
do curso de capacitação.

7. AULA SOBRE O CONSUMO
CONSCIENTE, OS ALUNOS
ESCREVERAM NO PAPEL COLORIDO,
AS COISAS QUE COMPRARAM NOS
ÚLTIMOS DIAS E NUNCA USARAM.
 TRABALHANDO A DINÂMICA UTILIZADA
NA CAPACITAÇÃO DO EDUKATU COM OS
ALUNOS DO 6º ANO.

8. METODOLOGIA:
 Uma vez por semana os alunos vão ao laboratório de
informática realizar o percurso da Natureza, no caso
do 4º bimestre o Ar.

9. PERFIL DE UMA ALUNA: HANDRIA

10. PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS
 A avaliação dos alunos é feita mediante a participação no
percurso. Cada aluno tem seu perfil, onde podemos
verificar a participação deles e a conclusão dos
percursos.

11. DEPENDENDO DA PARTICIPAÇÃO OS ALUNOS
GANHAM MEDALHAS. ESTIMULANDO A COMPETIÇÃO
SAUDÁVEL ENTRE OS ALUNOS.

12. ALUNOS UTILIZANDO O LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA PARA ACESSAR O EDUKATU.

13. Os alunos são bem
participativos no
laboratório de
informática.

14. RESULTADOS OBTIDOS
 O resultado obtido é a participação integral dos alunos.
 Verificação do percurso de cada um deles, e vê que
muitos alunos chegaram a concluir os 100% do
percurso.
 Verificação nas aulas com os diálogos entre eles sobre
o consumo consciente sobre a falta de água.
 A motivação dos alunos, pois, antes de entrar em sala,
a primeira coisa que os alunos perguntam é sobre o
edukatu.

15. PORQUE O SITE EDUKATU FOI ESCOLHIDO
COMO PRÁTICA INSPIRADORA?
O EDUKATU foi escolhido como prática
inspiradora pelo seguinte motivo, os alunos
amam fazer o percurso da Natureza, é uma
maneira saudável e diferente de aprender
ciências, através de jogos e vídeos educativos.
A competição entre os alunos para verificar
quem ganhou mais medalhas. O melhor é o
cunho ecológico, tudo isso envolvendo o
consumo sustentável.

16. 2ª PRÁTICA PEDAGÓGICA: GRUPO EM UMA
REDE SOCIAL

17. GRUPO DE CIÊNCIAS SÃO JOSÉ
 Atividade desenvolvida na Escola São José no
laboratório de informática: Acesso ao Grupo de Estudos
no Facebook da escola.
 Público Alvo: Alunos dos 7º e 8 º anos.
 O grupo de Ciências, quando foi criado ano passado,
teve como objetivo, disponibilizar aos alunos todos os
materiais utilizados em sala de aula.
 Além de disponibilizar material extras, vídeos,
exercícios.
 O aluno pode utilizar o grupo para tirar dúvidas
relacionadas as aulas.

18. GRUPO DE CIÊNCIAS – SÃO JOSÉ.

19. O FEED DE NOTÍCIAS

20. MATERIAL DISPONIBILIZADOS AOS ALUNOS

21. NO COMEÇO DO ANO OS ALUNOS TINHAM QUE
PREPARAR UMA MAQUETE DE UMA CÉLULA VEGETAL E
ANIMAL .

22. QUESTÕES NORTEADORAS PARA AS PROVAS.

23. EXERCÍCIOS

24. METODOLOGIA, RESULTADOS E AS
TECNOLOGIAS USADAS
 Essa metodologia utilizada serve de apoio às aulas de
ciências.
 Como resultados obtimos um melhor rendimento dos
alunos, pois, como o material trabalhado em sala está
à disposição, o mesmo pode ser revisto e utilizado
para estudos.
 Como existe o bate papo, muitos alunos o utilizam
para tirar dúvidas dos conteúdos trabalhados.
 Tecnologia utilizada: Facebook, internet.

25. POR QUE O FACEBOOK FOI ESCOLHIDO COMO
PRÁTICA INSPIRADORA?
 Consideramos o Facebook como uma prática
inspiradora pelo motivo de nós, professores, podermos
ter um acesso extra aos nossos alunos.
 A maioria dos alunos utilizam o Facebook de maneira
errada, podemos orientar os alunos na utilização do
Facebook, pois, é uma ótima ferramenta educacional.
 Com o Facebook os professores podem disponibilizar
as aulas, materiais extras, vídeos, tirar dúvidas dos
alunos. Com essa ferramenta nós nos mostramos mais
acessíveis aos alunos.