O documento descreve uma atividade realizada com alunos de uma escola em Linhares, ES sobre os estados físicos da água utilizando recursos de hipertexto e internet. As atividades incluíram pesquisa na internet, conversa com um robô virtual, assistir a um vídeo, construir histórias em quadrinhos e apresentar um trabalho final em grupo. O objetivo era ensinar sobre os estados da água e praticar o uso de ferramentas tecnológicas.

1. PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO
CONTINUADA EM TECNOLOGIA
EDUCACIONAL
TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
ENSINANDO E APRENDENDO COM AS
TICS
Linhares-ES
2012

2. ATIVIDADE COM HIPERTEXTO
E USO DA INTERNET
EMEF “ Professora Efigênia Sizenando”
Nivea Seidel A. S. Rosângela Mª Lovatti P.

3. Objetivos:
Identificar os fenômenos
relacionados aos estados físicos
da água que ocorrem na
natureza.
Utilizar o recurso hipertexto como
ferramenta de aprendizagem.

4. Trabalho Interdisciplinar
 Essa atividade envolveu as
disciplinas de ciências, língua
portuguesa e artes
Tempo estimado: 9 aulas

5. Procedimentos
 Utilização de textos, apresentação de vídeos, ilustrações,
e cartazes.
Recursos
 Recursos didáticos/tecnológicos: papel, lápis, borracha,
caneta quadro negro, multimídia interativa,
computadores, lápis de cor, canetinha e régua.
Avaliação
 Se fará pela participação do aluno nas atividades
propostas, cooperação do trabalho em equipe e
avaliação escrita através de questionário pré elaborado.

6. Relatório das
atividades
 Durante a pesquisa na internet os alunos
eram orientados a clicar nos links, pois
eles não conheciam o hipertexto. Os
alunos fizeram registros com ilustrações e
deveriam formular perguntas que seriam o
seu passaporte para a entrevista com o
robô ED disponível no site, esta atividade
foi realizada coletivamente e em dupla,
porém a atividade realizada em dupla foi
muito mais proveitosa.

7. Conversa com o Ed

12. Vídeo Divertido
 A turma assistiu a um vídeo bem dinâmico
sobre os estados físicos da água e que
despertou um grande interesse da turma e
após o final do vídeo ele foi reapresentado
,mas dessa vez com pausas para se
discutir as mudanças de estados físicos da
água.
 Disponível em :
 http://www.youtube.com/watch?v=g41TJlvNq6U

13. Trabalho final
 Após todas estas atividades
realizadas eles foram instruídos a
construir uma história em
quadrinhos individualmente e em
seguida formaram grupos de oito
alunos onde cada grupo faria um
quadro da história para ser exposto
no mural da escola.

14. Histórias Individuais

15. Trabalho em Grupo

16. Conclusão
 Com a realização destes trabalhos
os alunos tiveram a oportunidade de
ampliar seus conhecimentos sobre o
hipertexto, compreendendo seus
objetivos e proporcionar interação
com as ferramentas da tecnologia
para uma melhor compreensão do
conteúdo e a experiência de leitura
utilizando o hipertexto.

17. Durante a realização das atividades também foi
observado:
 Dificuldade dos alunos em compreender a
proposta do hipertexto e o interesse deles
em realizar as atividades.
 Dificuldade em relação ao uso do Lied devido
ao pequena quantidade de computadores
havendo assim um desconforto, devido a
esse motivo a pesquisa que seria individual
foi realizada em dupla e na atividade de
grupo foi utilizado o multimídia interativo.

18. Rerências Bibliográficas
 http://www.youtube.com/watch?v=g41TJlvNq6U
 http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php
 http://www.youtube.com/watch?v=g41TJlvNq6U