Cláudia 2011 mobilidade
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O documento discute como os laptops promovem a aprendizagem em diversos espaços escolares de forma criativa e prazerosa. Alunos gostam de usar os laptops para aprender novas habilidades. Professores usam os laptops para aulas dinâmicas, reforço escolar e projetos mediados por tecnologia.
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Tecnologias no 21 de Abril
O documento descreve os diferentes ambientes tecnológicos disponíveis em uma escola, incluindo a biblioteca, sala de leitura, laboratório de informática com internet e computadores, e sala de vídeo. Todos esses espaços podem ser agendados para aulas ou pesquisas, com alguns horários também disponíveis para uso livre.
Tecnologias existentes no 21 de Abril
O documento descreve quatro ambientes em uma escola que utilizam tecnologia: a biblioteca, onde os alunos podem fazer pesquisas; a sala de leitura, um local confortável para ler; o laboratório de informática, com computadores e acesso à internet; e a sala de vídeo, para atividades visuais. Cada ambiente funciona mediante agendamento, exceto horários livres na biblioteca e laboratório.
Labtec
1) O documento descreve as metas e atividades de um laboratório de tecnologia educacional para 2008, incluindo oficinas para professores e disponibilização de artigos sobre informática na educação.
2) Ele também resume avaliações de 2007, com professores relatando aprendizados e desejo de continuar aprendendo novas tecnologias.
3) Por fim, discute o uso de projetos, blogs e parcerias internacionais para integrar informática e inteligências múltiplas.
Relato experiencia dia_tematico_c
O documento descreve um trabalho realizado no laboratório de informática da Escola José Costa Soares para mostrar aos pais dos alunos como são usados os computadores e o projeto UCA (um computador por aluno). Os alunos mostraram aos pais atividades como digitação, jogos educativos e pesquisas na internet que eles aprenderam a fazer. O trabalho permitiu que os pais vissem na prática o que seus filhos aprendem com as ferramentas tecnológicas na escola.
Floriseativ13rededeaprendizagem
A aluna discute como a tecnologia mudou nossas vidas e se tornou essencial no trabalho e estudo. Ela também destaca que os recursos tecnológicos podem apoiar o processo de ensino-aprendizagem se usados de forma significativa, e que o celular pode ser uma ferramenta útil na sala de aula. Além disso, a aluna analisa como as crianças realizam tarefas escolares de forma diferente hoje em dia, usando diversos recursos tecnológicos.
Criação de materiais interativos na WEB para a era digital móvel
Criação de materiais interativos na WEB para a era digital móvelGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute o uso de tecnologias móveis na educação. Apresenta definições de mobile learning e destaca suas vantagens, como facilitar a aprendizagem em qualquer lugar e momento. Também discute desafios como limitações de hardware e a necessidade de familiaridade com diversos dispositivos. Finalmente, exemplifica práticas educativas com tecnologias móveis como pesquisas, projetos, jogos e avaliações.Apresentação projeto
Este documento descreve um projeto para integrar contos de fadas digitais no ensino de alfabetização para estudantes do 1o ano. O projeto usará atividades com histórias infantis para desenvolver sequência lógica, espaço e tempo. As atividades serão realizadas primeiro em sala de aula e depois no cenário digital "Homem Batata" para combinar o real e o imaginário e despertar a curiosidade dos alunos.
Atividades tecnológicas educativas
Este documento fornece 16 sugestões de atividades educativas que utilizam a tecnologia em sala de aula, como usar jogos educativos, estimular a criatividade dos alunos com mapas mentais, e elaborar situações-problema para resolver. O texto também sugere envolver mais os alunos dando-lhes responsabilidades, usar diferentes formatos de sala de aula e recursos como vídeos e áudio.
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Labtec
1) O documento descreve as metas e atividades de um laboratório de tecnologia educacional para 2008, incluindo oficinas para professores e disponibilização de artigos sobre informática na educação.
2) Ele também resume avaliações de 2007, com professores relatando aprendizados e desejo de continuar aprendendo novas tecnologias.
3) Por fim, discute o uso de projetos, blogs e parcerias internacionais para integrar informática e inteligências múltiplas.
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Atividades tecnológicas educativas
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Final apresentaçao tic rosa _falcão
Este documento descreve um projeto interdisciplinar realizado por alunos do 4o ano sobre o escritor João Manuel Ribeiro. Os alunos pesquisaram sobre o autor usando sites e programas como Word e PowerPoint, criaram uma biografia e apresentação, e tiveram a oportunidade de fazer perguntas diretamente ao escritor durante seu encontro com a turma.
Desligar ou ligar os dispositivos móveis na sala de aula?
Desligar ou ligar os dispositivos móveis na sala de aula?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute os desafios e benefícios do uso de dispositivos móveis na sala de aula. Apresenta exemplos de como os dispositivos podem ser usados para aprendizagem, pesquisa, trabalho colaborativo e criatividade. Também reconhece os desafios como distrações, problemas de rede e segurança. Conclui que as tecnologias já estão disponíveis, mas é necessário integrá-las de forma significativa nos modelos pedagógicos.Os smartphones têm lugar na sala de aula?
Os smartphones têm lugar na sala de aula?GILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
Este documento discute os benefícios e desafios do uso de smartphones na sala de aula. Apresenta exemplos de como as aplicações móveis podem enriquecer a aprendizagem através de leitura, áudio, vídeos e jogos interativos. Também mostra projetos educativos como a criação de vídeos, consultas online e colaboração entre escolas que motivaram os alunos e melhoraram seus resultados.Ativ1 4 valeriaramari
Uma pesquisa com 9 professores mostrou que o material impresso é o mais utilizado, seguido por televisão/DVD. As tecnologias são usadas para complementar o currículo, trabalhar com ludicidade, revisar conteúdos e introduzir novas atividades.
Integração do iPad no 1º ciclo: ideias para envolver os alunos
Integração do iPad no 1º ciclo: ideias para envolver os alunosGILT (Games, Interaction and Learning Technologies) IS Engenharia do Porto
O documento discute como integrar o iPad no 1o ciclo para envolver os alunos na aprendizagem. Sugere aplicativos que podem ser usados para criar histórias, desenhar, aprender vocabulário em línguas estrangeiras, fazer anotações e jogos educativos. A tecnologia móvel pode apoiar a aprendizagem autônoma e a colaboração entre alunos.Tecnologias na educação
O documento discute o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação. Ele justifica a necessidade de incorporar as TIC no ensino e aprendizagem e descreve um projeto desenvolvido com alunos do 2o ano do ensino fundamental sobre circo que utilizou atividades em sala de aula e no laboratório de informática.
RelatóRio Do Projeto Folclore
O relatório descreve um projeto sobre folclore com alunos do 5o ano. Os alunos pesquisaram sobre folclore brasileiro no laboratório de informática. Apesar de alguns alunos não terem muita experiência com computadores, eles aprenderam a pesquisar na internet e se mostraram entusiasmados com as informações. Os professores concluíram que projetos como este tornam os alunos mais responsáveis e ativos na construção do conhecimento.
3. Projeto LA Oficinas
O projeto LA Oficinas oferece atividades extracurriculares diversificadas para estudantes, incluindo oficinas de artes, música e informática, além de apoio em matemática. O objetivo é estimular os alunos por meio de interações virtuais e experiências offline, como jogos de tabuleiro. O projeto também serve como espaço de pesquisa pedagógica.
Projeto educação digital
O documento descreve um projeto para desenvolver a competência leitora de alunos utilizando recursos tecnológicos e mídias. O projeto inclui leituras, pesquisas na internet, oficinas para construção de brinquedos com materiais recicláveis, e produção de enfeites natalinos reutilizáveis.
Orientações pedagógicas inclusão digital
O documento fornece orientações sobre o funcionamento de um laboratório de inclusão digital em uma escola, definindo seu objetivo de aprofundar os conhecimentos dos alunos, o horário de uso semanal, a responsabilidade dos professores em planejar as aulas, e a oferta de treinamentos sobre a plataforma Linux usada nos computadores.
Presentación1
The document lists popular clothing brands for men including Abercrombie, Paul Smith, Dolce Gabbana, Ralph Lauren, Tommy Hilfiger, Lacoste, Quicksilver, Armani, Hollister, and Polo Ralph Lauren. It specifically mentions polo shirts from Abercrombie, Hollister, Ralph Lauren, and jeans from Hollister.
messenger plus
Messenger Plus Live es un complemento para Windows Live Messenger que agrega funcionalidades como formato de texto, estados personalizados, cuentas múltiples, historial de conversaciones encriptado, contactos en el escritorio, auto-mensajes, bloqueo de Messenger y conversaciones en pestañas. Fue creado en 2002 por Cyril Paciullo con el nombre de Messenger Plus y luego renombrado a Messenger Plus Live en 2006.
Universidad técnica de ambato
El documento habla sobre el autismo, un trastorno del desarrollo que afecta el desarrollo cerebral y las habilidades sociales. El autismo se detecta generalmente entre los 18 meses y 3 años de edad y se caracteriza por retrasos en el lenguaje, conductas repetitivas, falta de interés social y habilidades limitadas. No existe una causa única del autismo y puede estar relacionado con factores genéticos.
Esquipulas pp edgar balsells
El documento discute tres crisis clave en Centroamérica en los últimos 100 años y el impacto de la crisis actual. Señala que la crisis actual exacerba los dilemas sobre el capitalismo y la relación entre el estado y el mercado. Además, la región enfrenta desafíos como garantizar alimentos y energía, y fortalecer la democracia y combatir la corrupción. El BCIE puede ayudar abordando estos desafíos aprovechando su experiencia y recursos en áreas como desarrollo social, competitividad e integración regional de
Pcap can domenec_jgl_12-05_2010_diligenciado
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas ofrecen esperanza de una recuperación económica en 2021, el camino a seguir sigue siendo incierto dado el riesgo de nuevas variantes del virus.
Fase de planificación
El grupo propone crear un plan de educación virtual para el bachillerato general en ciencias en el Colegio "Franco Español" en Quito, Ecuador. El objetivo es verificar la factibilidad de un programa virtual, capacitar a los docentes, e implementar un plan de estudios flexible que permita a los estudiantes elegir asignaturas optativas. Usarán la metodología PACIE de 5 fases y diseñarán un currículo con asignaturas en ciencias sociales, lenguaje, ciencias naturales y artes. La implementación tomará un año y cost
El águila
El águila vive hasta 70 años, pero a los 40 años debe tomar una difícil decisión ya que sus garras y pico se han debilitado y no puede cazar. Sus opciones son morir o someterse a un proceso de renovación de 150 días en el que se arranca el pico y plumas para que crezcan de nuevo, dándole 30 años más de vida. De forma similar, en nuestra vida a veces debemos alejarnos para renacer renovados y libres del pasado.
Trabajo 1221143844402391-9
El documento presenta una introducción a la didáctica de las ciencias sociales. Menciona el nombre de la profesora, el curso y las alumnas. Además, enumera diferentes modelos didácticos como el socrático, activo, comunicativo y colaborativo. Finalmente, define la didáctica como la ciencia y arte que contribuye al proceso de enseñanza-aprendizaje y facilita el desarrollo integral del hombre.
Bibliotecas y tecnologia
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de información y comunicación (TIC) han modificado las funciones y procesos de las bibliotecas. Las bibliotecas deben adoptar estas tecnologías para mejorar los servicios a usuarios presenciales y virtuales de manera eficiente y oportuna. También cubre la normalización de servicios digitales, como la catalogación y referencia digital, así como el rol cambiante del bibliotecario para enfocarse en la alfabetización informacional de los usuarios en la era digital.
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Destaque
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O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
Criando Histórias
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
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- 1. Mobilidade dos laptops A tecnologia e os espaços educacionais.
- 2. MOBILIDADE DOS LAPTOPS NOS DIVERSOS ESPAÇOS DA ESCOLA
- 3. Depoimento de alunos-uso dos laptops. Quando a gente começou a mexer no laptop, as aulas ficaram mais interessantes, aprendemos muitas coisas, como digitar, desenhar e jogar. ( Wanderson – 9 anos). Eu gosto muito de usar os laptops,porque todo mundo está aprendendo e quando eu tiver um em casa, já vou saber muitas coisas. ( Wendersson – 9 anos).
- 5. Utilizando os laptops no Recreio Um momento bem legal! Os alunos utilizam os laptops praticando o jogo educacional tux typing.É um momento prazeroso que promove uma aprendizagem de qualidade. A utilização dos laptops nos espaços da escola, leva o aluno a ser questionador, curioso, investigador para busca de soluções de problemas apresentado pelos alunos e professores.
- 9. Produção textual com uso da tecnologia. Realização de experiência cientifica em sala de aula ,onde os alunos com o uso dos laptops realizaram a filmagem e no dia seguinte utilizaram o processador de texto.