Este documento descreve uma campanha de educação à distância para capacitar professores sobre saúde sexual e reprodutiva, prevenção de DST/HIV/AIDS e gravidez precoce. A campanha inclui quatro módulos abordando esses temas por meio de leituras, vídeos e discussões online. O objetivo é preparar os professores para discutir esses assuntos sensíveis com os estudantes e abordar os altos índices de gravidez precoce na escola.
Educação infantil diante da pandemia causada pela Covid-19: no cenário o prog...revistas - UEPG
O documento discute a educação infantil brasileira durante a pandemia da Covid-19 e analisa o Programa Rio Preto Educ Ação de São José do Rio Preto. O programa implementou estratégias como materiais online para crianças e famílias, capacitação de professores e comunicação entre escola e comunidade. No entanto, atividades pedagógicas à distância na educação infantil apresentam limites devido às desigualdades sociais e à necessidade de interação presencial nesta idade.
A Educação Infantil no contexto da pandemia: os possíveis enfrentamentos após...revistas - UEPG
O documento discute o Parecer 05/2020 do Conselho Nacional de Educação sobre a Educação Infantil no contexto da pandemia. Aponta que o Parecer permite atividades remotas para todas as modalidades, incluindo a Educação Infantil, o que contraria a legislação e ignora a realidade das crianças pequenas. Defende que a flexibilização do calendário deve vir acompanhada da carga horária para não prejudicar ainda mais as crianças nesta fase.
Este documento apresenta o projeto pedagógico do curso de Cuidador Infantil do Instituto Federal Goiano - Câmpus Trindade para 2014, com o objetivo de capacitar profissionais para cuidar de crianças de 0 a 6 anos. O curso terá duração de 160 horas e abordará temas como educação infantil, legislação, cuidados com a saúde e bem-estar da criança, organização do ambiente, nutrição e alimentação infantil.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em três pontos: 1) Dispositivos legais que regulamentam a EJA na Constituição e na LDB; 2) Características e visão de mundo dos alunos da EJA; 3) Razões pelas quais os alunos procuram a escola, como conquista de um direito e sensação de capacidade.
O documento descreve a evolução histórica dos direitos da criança à educação no Brasil segundo a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e outras leis e resoluções subsequentes, que garantem o atendimento em creche e pré-escola para crianças de até 5 anos de idade e estabelecem a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
Slides Apresentados na Disciplina (Internet / Intranet) do curso de Mestrado Profissional em Computação Aplicada - UECE/IFCE na linha de pesquisa Informática Educativa.
Professor: Ronaldo Farias Ramos
Aluno: Thomas Victor Rodrigues de Oliveira
1) A educação integral é proposta como uma forma de educação mais completa que aborda aspectos além do conhecimento acadêmico, como artes, esportes e convivência comunitária.
2) No Brasil, educadores como Anísio Teixeira defenderam a educação integral no início do século XX, propondo que as escolas oferecessem diversas atividades para as crianças.
3) Atualmente, a educação integral é justificada como uma forma de melhorar o desempenho escolar, promover a qualidade do gast
Educação infantil diante da pandemia causada pela Covid-19: no cenário o prog...revistas - UEPG
O documento discute a educação infantil brasileira durante a pandemia da Covid-19 e analisa o Programa Rio Preto Educ Ação de São José do Rio Preto. O programa implementou estratégias como materiais online para crianças e famílias, capacitação de professores e comunicação entre escola e comunidade. No entanto, atividades pedagógicas à distância na educação infantil apresentam limites devido às desigualdades sociais e à necessidade de interação presencial nesta idade.
A Educação Infantil no contexto da pandemia: os possíveis enfrentamentos após...revistas - UEPG
O documento discute o Parecer 05/2020 do Conselho Nacional de Educação sobre a Educação Infantil no contexto da pandemia. Aponta que o Parecer permite atividades remotas para todas as modalidades, incluindo a Educação Infantil, o que contraria a legislação e ignora a realidade das crianças pequenas. Defende que a flexibilização do calendário deve vir acompanhada da carga horária para não prejudicar ainda mais as crianças nesta fase.
Este documento apresenta o projeto pedagógico do curso de Cuidador Infantil do Instituto Federal Goiano - Câmpus Trindade para 2014, com o objetivo de capacitar profissionais para cuidar de crianças de 0 a 6 anos. O curso terá duração de 160 horas e abordará temas como educação infantil, legislação, cuidados com a saúde e bem-estar da criança, organização do ambiente, nutrição e alimentação infantil.
O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) em três pontos: 1) Dispositivos legais que regulamentam a EJA na Constituição e na LDB; 2) Características e visão de mundo dos alunos da EJA; 3) Razões pelas quais os alunos procuram a escola, como conquista de um direito e sensação de capacidade.
O documento descreve a evolução histórica dos direitos da criança à educação no Brasil segundo a Constituição Federal de 1988, o Estatuto da Criança e do Adolescente de 1990, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996 e outras leis e resoluções subsequentes, que garantem o atendimento em creche e pré-escola para crianças de até 5 anos de idade e estabelecem a educação infantil como primeira etapa da educação básica.
Slides Apresentados na Disciplina (Internet / Intranet) do curso de Mestrado Profissional em Computação Aplicada - UECE/IFCE na linha de pesquisa Informática Educativa.
Professor: Ronaldo Farias Ramos
Aluno: Thomas Victor Rodrigues de Oliveira
1) A educação integral é proposta como uma forma de educação mais completa que aborda aspectos além do conhecimento acadêmico, como artes, esportes e convivência comunitária.
2) No Brasil, educadores como Anísio Teixeira defenderam a educação integral no início do século XX, propondo que as escolas oferecessem diversas atividades para as crianças.
3) Atualmente, a educação integral é justificada como uma forma de melhorar o desempenho escolar, promover a qualidade do gast
Este documento apresenta um resumo de três seções do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. A primeira seção discute conceitos-chave da educação infantil como criança, educar, cuidar e brincar. A segunda seção aborda tópicos como identidade, autonomia e relações afetivas na educação infantil. A terceira seção descreve os seis eixos de trabalho orientados para o desenvolvimento das crianças: movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade, e matemática
(1) O documento discute os princípios e práticas recomendadas para a Intervenção Precoce na Infância (IPI) em Portugal, de acordo com a legislação estabelecida no Decreto-Lei 281/2009;
(2) A abordagem de IPI deve ser centrada na família e na comunidade, visando o desenvolvimento holístico da criança através de atividades integradas nas rotinas diárias e contexto natural de cada criança;
(3) As práticas de IPI devem promover a incl
Este documento descreve o projeto Cuidadores 2014 da Prefeitura Municipal de Marília. O projeto tem como objetivo principal oferecer suporte aos alunos com deficiência nas escolas por meio de cuidadores capacitados. O documento detalha as atribuições dos cuidadores, unidades escolares atendidas e cronograma do projeto.
Este documento discute a intervenção precoce no desenvolvimento infantil, definindo-a como a atenção a fatores que podem alterar o desenvolvimento e prestar atenção aos sinais de alerta reportados por pais e educadores. A intervenção precoce destina-se a crianças de 0 a 6 anos com atrasos no desenvolvimento, visando aumentar suas habilidades intelectuais, motoras, sociais e de linguagem. Programas eficazes devem ser fundamentados, avaliados continuamente e ter continuidade para beneficiar não só as crianças, mas
Este artigo reproduz meu pronunciamento no Painel com o mesmo título organizado pelo presidente da Academia Baiana de Educação Professor Astor de Castro Pessoa do qual eu fiz parte juntamente com os confrades Professores Joaci Fonseca de Góes, Anaci Bispo Paim, Maria Thereza Oliva Marcílio de Souza e José Nilton Carvalho Pereira no dia 26 de novembro próximo passado. A palavra mutirão se origina do termo da língua tupi motyrõ, que significa "trabalho em comum". O mutirão cívico pela educação no Brasil deve representar uma iniciativa coletiva para alcançar quatro grandes objetivos: 1) superar os gigantescos problemas que afetam o ensino atualmente em todos os seus níveis no País; 2) preparar e atualizar continuamente as pessoas para o mercado de trabalho atual e futuro e para lidarem com a complexidade do mundo em que vivemos; 3) preparar as pessoas para exercerem a cidadania plena; e, 4) tornar as pessoas felizes.
Este documento discute as características e perspectivas dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Apresenta dois estudos de caso de alunos da EJA e descreve sua visão de mundo, conhecimentos prévios e motivações para buscar a escola. Além disso, discute como a escola representa para esses alunos um espaço de sociabilidade, inserção social e aquisição de conhecimentos.
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantilVanesa Silva
O documento descreve a legislação brasileira sobre Educação Infantil, definindo-a como a primeira etapa da Educação Básica para crianças de 0 a 5 anos de idade. Apresenta o currículo da Educação Infantil e destaca que é dever do Estado oferecer creches e pré-escolas públicas, gratuitas e de qualidade para as crianças.
A palestra discute a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na vida pessoal e profissional dos cidadãos de Pedro do Rosário-MA. A EJA busca promover o desenvolvimento humano completo dos alunos, preparando-os para serem cidadãos ativos, críticos e democráticos. A palestra também destaca a diversidade de perfis dos alunos da EJA e a necessidade de políticas públicas permanentes para atender a demanda por educação ao longo da vida.
Este documento analisa a estrutura e organização da educação brasileira nos níveis federal, estadual e municipal. Discute as incumbências de cada nível, as modalidades educacionais definidas na LDB e problemas enfrentados pelos diferentes níveis de ensino no Brasil.
[1] A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação como parte da Educação Básica, porém enfrenta desafios como falta de professores qualificados e recursos adequados. [2] O documento discute os desafios históricos e atuais da EJA no Brasil, incluindo a necessidade de formação de professores sensíveis às necessidades deste público específico. [3] A EJA tem o potencial de promover a inclusão social ao possibilitar
Este documento apresenta uma retrospectiva histórica sobre a educação de jovens e adultos no Brasil, discutindo o alto índice de analfabetismo ao longo da história do país. Apresenta uma citação de Machado de Assis de 1879 destacando que apenas 30% da população brasileira sabia ler na época. Também traz uma notícia de 2003 mostrando que 30 milhões de brasileiros entre 15 e mais anos eram considerados analfabetos funcionais. O texto pretende analisar os condicionamentos que levaram a sociedade e
1. O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, incluindo as diretrizes curriculares nacionais para o EJA e as contribuições de Paulo Freire.
2. Apresenta um plano de aula para o EJA com foco na interpretação de música e letra. O plano inclui objetivos, habilidades, conteúdos e recursos.
3. Conclui que a EJA é um processo de aprendizagem para desenvolver capacidades e conhecimentos profissionais e técnicos necessários para
O documento apresenta informações sobre um curso de cuidador infantil, incluindo a coordenadora, professoras, objetivos, conteúdo programático, avaliação e certificação.
O documento apresenta o Programa Mais Educação, uma estratégia do governo federal para promover a educação integral no Brasil. O programa busca ampliar os tempos, espaços e oportunidades educativas além da escola, integrando diferentes saberes e atores da comunidade. Ele é implementado pela Secretaria de Educação Continuada priorizando escolas com baixo IDEB em áreas de vulnerabilidade social.
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilLeila Bezerra
O documento discute questões sobre educação infantil e avaliação da aprendizagem de crianças. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
Este documento discute estratégias para reduzir a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos em Salvador. Ele propõe (1) analisar as causas da evasão e o perfil dos alunos, (2) definir um currículo relevante e atividades culturais para engajá-los, e (3) monitorar a frequência dos alunos para garantir que "nenhum se vá e todos tenham sucesso". O objetivo é reduzir a taxa de evasão de 40% para 20%.
1. O documento apresenta um curso de formação para funcionários de escolas públicas, abordando temas como identidade profissional, currículo escolar, conselhos escolares, legislação educacional.
2. O texto é dividido em 8 unidades que discutem tópicos relevantes para o trabalho de funcionários em escolas, como a história da educação brasileira, tipos de escolas e níveis de ensino.
3. O curso objetiva capacitar funcionários para melhor exercerem suas funções e compreenderem seu papel na garantia do direito à educ
Este documento discute a educação de jovens e adultos no Brasil e o ensino de matemática nesta modalidade. Apresenta a metodologia da pesquisa realizada, que aplicou questionários a 51 alunos da EJA para analisar seu perfil e aprendizagem em matemática. Também resume as políticas educacionais para a EJA ao longo das décadas e os desafios do ensino de matemática para estes alunos.
Eja metodologia políticas públicas de ejaPaulo Sérgio
O documento fornece informações sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Em 3 frases:
1) A EJA é uma modalidade educacional voltada para pessoas que não completaram os estudos básicos regularmente e segue leis e diretrizes para atender as necessidades desse público.
2) A metodologia da problematização é recomendada, envolvendo análise de problemas reais, discussão e elaboração de hipóteses antes de introduzir teoria.
3) A escola deve valorizar as experiências de
Este documento apresenta um resumo de três seções do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. A primeira seção discute conceitos-chave da educação infantil como criança, educar, cuidar e brincar. A segunda seção aborda tópicos como identidade, autonomia e relações afetivas na educação infantil. A terceira seção descreve os seis eixos de trabalho orientados para o desenvolvimento das crianças: movimento, música, artes visuais, linguagem, natureza e sociedade, e matemática
(1) O documento discute os princípios e práticas recomendadas para a Intervenção Precoce na Infância (IPI) em Portugal, de acordo com a legislação estabelecida no Decreto-Lei 281/2009;
(2) A abordagem de IPI deve ser centrada na família e na comunidade, visando o desenvolvimento holístico da criança através de atividades integradas nas rotinas diárias e contexto natural de cada criança;
(3) As práticas de IPI devem promover a incl
Este documento descreve o projeto Cuidadores 2014 da Prefeitura Municipal de Marília. O projeto tem como objetivo principal oferecer suporte aos alunos com deficiência nas escolas por meio de cuidadores capacitados. O documento detalha as atribuições dos cuidadores, unidades escolares atendidas e cronograma do projeto.
Este documento discute a intervenção precoce no desenvolvimento infantil, definindo-a como a atenção a fatores que podem alterar o desenvolvimento e prestar atenção aos sinais de alerta reportados por pais e educadores. A intervenção precoce destina-se a crianças de 0 a 6 anos com atrasos no desenvolvimento, visando aumentar suas habilidades intelectuais, motoras, sociais e de linguagem. Programas eficazes devem ser fundamentados, avaliados continuamente e ter continuidade para beneficiar não só as crianças, mas
Este artigo reproduz meu pronunciamento no Painel com o mesmo título organizado pelo presidente da Academia Baiana de Educação Professor Astor de Castro Pessoa do qual eu fiz parte juntamente com os confrades Professores Joaci Fonseca de Góes, Anaci Bispo Paim, Maria Thereza Oliva Marcílio de Souza e José Nilton Carvalho Pereira no dia 26 de novembro próximo passado. A palavra mutirão se origina do termo da língua tupi motyrõ, que significa "trabalho em comum". O mutirão cívico pela educação no Brasil deve representar uma iniciativa coletiva para alcançar quatro grandes objetivos: 1) superar os gigantescos problemas que afetam o ensino atualmente em todos os seus níveis no País; 2) preparar e atualizar continuamente as pessoas para o mercado de trabalho atual e futuro e para lidarem com a complexidade do mundo em que vivemos; 3) preparar as pessoas para exercerem a cidadania plena; e, 4) tornar as pessoas felizes.
Este documento discute as características e perspectivas dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Apresenta dois estudos de caso de alunos da EJA e descreve sua visão de mundo, conhecimentos prévios e motivações para buscar a escola. Além disso, discute como a escola representa para esses alunos um espaço de sociabilidade, inserção social e aquisição de conhecimentos.
Resumo da lei de diretrizes e bases educação infantilVanesa Silva
O documento descreve a legislação brasileira sobre Educação Infantil, definindo-a como a primeira etapa da Educação Básica para crianças de 0 a 5 anos de idade. Apresenta o currículo da Educação Infantil e destaca que é dever do Estado oferecer creches e pré-escolas públicas, gratuitas e de qualidade para as crianças.
A palestra discute a importância da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na vida pessoal e profissional dos cidadãos de Pedro do Rosário-MA. A EJA busca promover o desenvolvimento humano completo dos alunos, preparando-os para serem cidadãos ativos, críticos e democráticos. A palestra também destaca a diversidade de perfis dos alunos da EJA e a necessidade de políticas públicas permanentes para atender a demanda por educação ao longo da vida.
Este documento analisa a estrutura e organização da educação brasileira nos níveis federal, estadual e municipal. Discute as incumbências de cada nível, as modalidades educacionais definidas na LDB e problemas enfrentados pelos diferentes níveis de ensino no Brasil.
[1] A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é garantida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação como parte da Educação Básica, porém enfrenta desafios como falta de professores qualificados e recursos adequados. [2] O documento discute os desafios históricos e atuais da EJA no Brasil, incluindo a necessidade de formação de professores sensíveis às necessidades deste público específico. [3] A EJA tem o potencial de promover a inclusão social ao possibilitar
Este documento apresenta uma retrospectiva histórica sobre a educação de jovens e adultos no Brasil, discutindo o alto índice de analfabetismo ao longo da história do país. Apresenta uma citação de Machado de Assis de 1879 destacando que apenas 30% da população brasileira sabia ler na época. Também traz uma notícia de 2003 mostrando que 30 milhões de brasileiros entre 15 e mais anos eram considerados analfabetos funcionais. O texto pretende analisar os condicionamentos que levaram a sociedade e
1. O documento discute a Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, incluindo as diretrizes curriculares nacionais para o EJA e as contribuições de Paulo Freire.
2. Apresenta um plano de aula para o EJA com foco na interpretação de música e letra. O plano inclui objetivos, habilidades, conteúdos e recursos.
3. Conclui que a EJA é um processo de aprendizagem para desenvolver capacidades e conhecimentos profissionais e técnicos necessários para
O documento apresenta informações sobre um curso de cuidador infantil, incluindo a coordenadora, professoras, objetivos, conteúdo programático, avaliação e certificação.
O documento apresenta o Programa Mais Educação, uma estratégia do governo federal para promover a educação integral no Brasil. O programa busca ampliar os tempos, espaços e oportunidades educativas além da escola, integrando diferentes saberes e atores da comunidade. Ele é implementado pela Secretaria de Educação Continuada priorizando escolas com baixo IDEB em áreas de vulnerabilidade social.
Questoes com gabarito de fundamentos e metodos da educacao infantilLeila Bezerra
O documento discute questões sobre educação infantil e avaliação da aprendizagem de crianças. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a avaliação na educação infantil deve ser realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, sem o objetivo da promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.
Este documento discute estratégias para reduzir a evasão escolar na Educação de Jovens e Adultos em Salvador. Ele propõe (1) analisar as causas da evasão e o perfil dos alunos, (2) definir um currículo relevante e atividades culturais para engajá-los, e (3) monitorar a frequência dos alunos para garantir que "nenhum se vá e todos tenham sucesso". O objetivo é reduzir a taxa de evasão de 40% para 20%.
1. O documento apresenta um curso de formação para funcionários de escolas públicas, abordando temas como identidade profissional, currículo escolar, conselhos escolares, legislação educacional.
2. O texto é dividido em 8 unidades que discutem tópicos relevantes para o trabalho de funcionários em escolas, como a história da educação brasileira, tipos de escolas e níveis de ensino.
3. O curso objetiva capacitar funcionários para melhor exercerem suas funções e compreenderem seu papel na garantia do direito à educ
Este documento discute a educação de jovens e adultos no Brasil e o ensino de matemática nesta modalidade. Apresenta a metodologia da pesquisa realizada, que aplicou questionários a 51 alunos da EJA para analisar seu perfil e aprendizagem em matemática. Também resume as políticas educacionais para a EJA ao longo das décadas e os desafios do ensino de matemática para estes alunos.
Eja metodologia políticas públicas de ejaPaulo Sérgio
O documento fornece informações sobre Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil. Em 3 frases:
1) A EJA é uma modalidade educacional voltada para pessoas que não completaram os estudos básicos regularmente e segue leis e diretrizes para atender as necessidades desse público.
2) A metodologia da problematização é recomendada, envolvendo análise de problemas reais, discussão e elaboração de hipóteses antes de introduzir teoria.
3) A escola deve valorizar as experiências de
Este documento é uma poesia escrita em 1969 pela avó da autora para celebrar a chegada do homem à Lua. A poesia descreve a Lua como um diamante precioso e destaca a façanha histórica dos três primeiros astronautas americanos que pisaram na Lua, enfrentando riscos de vida e morte. A autora incluiu este poema em homenagem à sua avó, que embora analfabeta tinha talento com palavras.
This document contains a graph with 3 data series showing values for 4 categories. Series 1, 2 and 3 have different values for categories 1 through 4. The y-axis ranges from 0 to 14 and the x-axis has 4 categories.
O Mercadócia é um sistema online que organiza grupos de consumidores e negocia descontos exclusivos em serviços e produtos com os fornecedores. Os consumidores solicitam ofertas e o Mercadócia negocia preços especiais de forma temporária. As ofertas precisam atingir metas de vendas ou são canceladas sem custo.
This document provides an overview of basic computer security practices and a top 10 list of good security habits. It explains that computer security protects systems and data from threats. While technology provides some protections, users are responsible for 90% of security through good practices. The top 10 list includes recommendations like backing up data, using strong passwords, keeping systems updated, practicing safe email and internet usage, and physically securing devices and data. The document emphasizes that everyone must understand and follow security practices to protect their devices, information and institutions from risks like data loss, identity theft and costly security incidents.
A mãe reflete sobre como ela pode dar ao filho muitas coisas como vida, ensinamentos e conselhos, mas não pode vivê-la, segui-los ou decidir por ele. Ela pode guiá-lo, mas ele deve escolher seu próprio caminho. A mãe pode dar amor incondicional, mas não pode controlar as escolhas do filho.
El Club Ciclo-Senderista BTT Yunquera organizó una ruta de senderismo el 15 de octubre de 2006 llamada "Rincones de Otoño" que siguió la ruta del Río Grande hasta La Puente, requiriendo bajar algunas escaleras; los senderistas disfrutaron de un almuerzo preparado en la naturaleza de Yunquera y terminaron el día con una copa para recuperarse del esfuerzo físico.
O documento faz uma comparação entre vários alimentos e órgãos do corpo humano, apontando semelhanças em forma e função. Afirma que cenouras, tomates, uvas, nozes, feijões e outros alimentos possuem nutrientes que beneficiam especificamente órgãos como olhos, coração, cérebro, rins e ossos, de acordo com suas semelhanças morfológicas.
O documento lista uma série de coisas que não devemos esperar para fazer, como amar sem esperar ser amado de volta, trabalhar sem esperar o emprego perfeito, orar sem esperar estar em dor, e viver plenamente sem esperar pelo dia da morte.
demostraciones XII Feria Artesanía VAL DE SAN LORENZO 2011saira.m
Este documento presenta el programa de demostraciones artesanales de la XII Feria Artesanal que se celebrará el sábado 6 de agosto. Se detallan los nombres de los artesanos participantes y sus respectivas artesanías, divididos en categorías como cestería, madera, alfarería, forja, escultura y otras artesanías como textiles y cuero. Participarán más de 50 artesanos mostrando sus técnicas en diversos oficios tradicionales.
Cinco personas están registradas con sus nombres, fechas de nacimiento y lugares de nacimiento. Nicolás nació el 22 de octubre en Poitiers, Amina nació el 10 de febrero en Casablanca, José nació el 27 de abril en Alicante, Carmen nació el 13 de julio en Alicante y Samuel nació el 19 de mayo en Barcelona.
O documento apresenta um resumo sobre operadores lógicos utilizados em programação, incluindo AND, OR e NOT. Explica como cada operador funciona por meio de analogias com interruptores e lâmpadas, representando estados ligado e desligado como 1 e 0 na lógica binária.
This document confirms that Nishant Bhardwaj successfully completed the M202: MongoDB Advanced Deployment and Operations course offered by MongoDB, Inc. in August 2016. The authenticity of the certificate can be verified by visiting the URL provided.
Este documento apresenta um projeto chamado "Saúde a caminho da escola" que visa desenvolver palestras e debates sobre doenças comuns e saúde para estudantes e comunidade de uma escola no Paraguai. O projeto abordará tópicos como AIDS, DSTs, dengue, depressão, drogas, tabagismo, alcoolismo, gravidez na adolescência e outras doenças. As atividades serão realizadas por meio de palestras com profissionais da saúde e debates em grupo.
O documento descreve um projeto interdisciplinar sobre higiene e saúde desenvolvido por alunas do curso de pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora para alunos do 2o ano do ensino fundamental. O projeto tem como objetivo principal conscientizar as crianças sobre a importância dos hábitos de higiene para a saúde e prevenir doenças através de atividades como contar histórias, músicas e conversas sobre cuidados básicos como lavar as mãos e escovar os dentes.
O documento descreve o Programa Mais Educação do Ministério da Educação brasileiro, que tem como objetivo promover a educação integral em jornada ampliada. O programa funciona financiando atividades extrascurriculares em dez macrocampos nas escolas prioritárias, com foco em ampliar os tempos, espaços e oportunidades educativas.
O documento descreve um projeto de saúde na escola com o objetivo de promover a saúde e qualidade de vida dos estudantes por meio de atividades educativas e de prevenção. O projeto será implementado por uma equipe multidisciplinar e contará com a parceria de secretarias municipais e outras instituições. Ao longo do ano letivo, serão realizadas palestras, avaliações de saúde, concursos e outras ações para conscientizar sobre hábitos saudáveis.
O documento descreve um projeto de saúde na escola com o objetivo de promover a saúde e bem-estar dos estudantes por meio de atividades educativas, avaliações de saúde e parcerias com organizações de saúde. O projeto será implementado em 8 etapas ao longo do ano letivo para integrar temas de saúde em todas as disciplinas escolares.
Programa da Educação e Promoção para a Saúde 11/12aliceb.formacao
Este documento descreve um projeto de educação para a saúde em uma escola em Portugal. O projeto visa promover hábitos saudáveis e educar sobre tópicos como alimentação, atividade física, uso de substâncias e sexualidade. Ele define objetivos, metodologias, competências esperadas por ciclo escolar e conteúdos mínimos relacionados à educação sexual.
1) O documento apresenta o Guia para utilização das Histórias em Quadrinhos do Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas em sala de aula.
2) O Projeto Saúde e Prevenção nas Escolas tem como objetivo promover a saúde e prevenção de doenças entre adolescentes e jovens por meio de ações articuladas entre escolas e unidades de saúde.
3) O Guia é dividido em módulos temáticos e fornece orientações para que professores utilizem as Históri
Este documento descreve os indicadores para avaliar o apoio dado às famílias no município. Inclui sistemas de atenção pré-natal e pós-parto, informações sobre serviços de saúde, orientação para pais de crianças com deficiências, e serviços de suporte psicológico e nutricional para mães e bebês.
O documento discute os benefícios da educação precoce para crianças com necessidades especiais, resumindo a história da educação especial no Brasil, caracterizando a educação precoce e descrevendo o programa de educação precoce do Distrito Federal.
Este documento descreve um projeto de apoio a alunos e famílias chamado Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família. O projeto tem como objetivo ajudar crianças, jovens e famílias a resolver problemas diários e promover o sucesso educativo dos alunos através de estratégias de intervenção. O projeto fornece apoio psicológico, orientação e mediação entre a escola e as famílias.
Este documento descreve um projeto de apoio a alunos e famílias chamado Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família. O projeto tem como objetivo ajudar crianças, jovens e famílias a resolver problemas diários e promover o sucesso educativo dos alunos através de estratégias de intervenção. O projeto fornece apoio psicológico, orientação profissional e mediação entre a escola e as famílias.
Este documento descreve um projeto de apoio a alunos e famílias chamado Gabinete de Apoio ao Aluno e à Família. O projeto tem como objetivo ajudar crianças, jovens e famílias a resolver problemas diários e promover o sucesso educativo dos alunos através de estratégias de intervenção e combate à exclusão social. O projeto fornece apoio psicológico, orientação e mediação entre a escola e as famílias.
O documento descreve um programa de saúde na escola que visa promover o bem-estar de alunos através de ações conjuntas entre secretarias de educação, saúde e assistência social. O programa fornecerá assistência médica, odontológica, oftalmológica e nutricional aos alunos, além de incluir psicólogos, fonoaudiólogos, enfermeiros e assistentes sociais para apoiar os alunos e melhorar o processo de ensino-aprendizagem.
Este documento descreve as atividades da ONG MOC no nordeste brasileiro, incluindo seus programas de educação, comunicação e desenvolvimento sustentável. A ONG trabalha há mais de 40 anos para melhorar a segurança alimentar e educação no semi-árido da Bahia através de rádios comunitárias, jornais e projetos escolares. Seus métodos envolvem a comunidade local e promovem uma visão crítica para gerar mudanças.
O documento descreve um projeto chamado "Família do Bem" que visa promover a integração entre escola e família através de palestras, aconselhamento e reuniões educativas com alunos e pais nas escolas municipais de Corumbá, MS. O projeto será coordenado por um profissional da educação e tem como objetivos diminuir a evasão escolar, violência, e fortalecer vínculos familiares.
Saberes e Praticas da Inclusão - Introduçãoasustecnologia
Ao longo da história, as pessoas com deficiência foram alvo de discriminação e exclusão da sociedade, sendo educadas de forma segregada e assistencialista. No século XX, iniciou-se o movimento de integração nas escolas regulares, porém ainda de forma separada. Recentemente, o conceito de educação inclusiva passou a defender a participação de todos os alunos na mesma escola, sem distinção, com o objetivo de promover a igualdade de oportunidades.
Os Jovens Promotores da Saúde são um grupo de alunos que promovem saúde e bem-estar na escola através de atividades sobre tópicos como alimentação, higiene, cidadania e desporto. Seus objetivos incluem promover o desenvolvimento pessoal dos alunos e contribuir para uma escola mais saudável através de sensibilizações, cartazes e trabalhando com a coordenadora e outros agentes educativos.
O documento descreve as diretrizes, ações e territorialização do Programa Saúde na Escola (PSE) em Paracuru, Ceará. Em 3 frases:
1) O PSE promove a saúde integral de crianças e adolescentes por meio de ações intersetoriais entre saúde e educação.
2) As ações incluem avaliação clínica, promoção da saúde e formação de profissionais e estudantes.
3) O documento detalha a distribuição de escolas entre as unidades básicas de saúde do m
O documento descreve as diretrizes e ações do Programa Saúde na Escola (PSE) em Paracuru, Ceará. O PSE promove a saúde integral de crianças e adolescentes por meio da articulação entre saúde e educação. Suas ações incluem avaliações clínicas, promoção da saúde e formação de profissionais. O documento detalha como o programa será implementado em escolas da região.
O documento descreve o Programa Mais Educação, uma estratégia do governo federal brasileiro para promover a educação integral nas escolas públicas. O programa oferece atividades extrascurriculares em diversos macrocampos como esporte, arte, meio ambiente, ciências e tecnologia. O objetivo é ampliar os tempos, espaços e oportunidades educacionais para melhorar a qualidade do ensino e reduzir desigualdades. O documento explica como o programa funciona, quais alunos são atendidos e quais profissionais estão
1) O documento discute o papel do tutor em ambientes de aprendizagem interativos, destacando a importância de promover a autonomia dos alunos, as relações interpessoais e a aprendizagem colaborativa.
2) Um bom tutor deve estimular a participação dos alunos, valorizar diferentes opiniões e mediar debates de forma a desenvolver o raciocínio crítico.
3) A autonomia é desenvolvida através da interatividade, que permite aos alunos co-construírem conhecimento, enquant
Este documento discute como a interatividade em ambientes virtuais de aprendizagem podem promover a autonomia do aluno ao permitir que eles tracem suas próprias trajetórias de aprendizagem. Ele também argumenta que um aluno autônomo é aquele que busca novos conhecimentos, pesquisa, analisa e interage com colegas para compartilhar o que aprendeu, tornando a autonomia parceira da aprendizagem colaborativa.
O documento discute a importância da interatividade e das relações interpessoais no ambiente de aprendizagem a distância. Argumenta que emoções e razão se complementam no desenvolvimento humano e que cursos online devem estimular os alunos a traçar sua própria jornada de aprendizagem. Também destaca o papel do tutor em estabelecer relações afetivas com os alunos e promover a integração no fórum de discussões.
O documento discute o papel do tutor em ambientes de aprendizagem a distância. O tutor tem o papel de incentivar a aprendizagem autônoma e interativa dos alunos, gerenciando recursos como fóruns e wikis que estimulem a interatividade. O tutor também deve antecipar dúvidas, estimular a participação de todos os alunos e prestar atendimento individualizado.
O documento discute como o estudo dos fundamentos da educação a distância pode apoiar a prática em projetos e cursos a distância. Estes fundamentos incluem o planejamento diferenciado necessário devido ao distanciamento entre professores, alunos e entre os alunos; as funções bem definidas de cada parte interessada no projeto; e o conhecimento das teorias de aprendizagem para melhor planejamento da metodologia e atividades do curso.
O documento descreve as características da plataforma Moodle que facilitam a integração aluno-usuário. A plataforma é gratuita, de código aberto, compatível com diversos sistemas e incentiva a colaboração por meio de recursos como fóruns, blogs e wikis. Sua usabilidade é destacada, pois é intuitiva e reúne em uma página os itens necessários para cada disciplina.
Este documento discute um objeto de aprendizagem (OA) sobre a Era Feudal que foi encontrado no repositório Rived. Embora o OA apareça no Rived, só pode ser baixado através do Portal do Professor. O autor analisou o material e acredita que ele é mais adequado para alunos do 7o ano do ensino fundamental, não do 1o ano do ensino médio como indicado. O OA usa simulação, animação e tarefas para explicar a estrutura social do feudalismo.
O documento lista títulos de livros e seus respectivos autores e editoras presentes na sala de leitura de um colégio. A lista contém mais de 50 títulos que abrangem diversos gêneros como ficção, não ficção, literatura brasileira e estrangeira.
Este documento apresenta um projeto para dinamizar o laboratório de informática educativa do Colégio Municipal Rui Barbosa em Cabo Frio no ano de 2010. O projeto visa estimular a inserção da informática na prática pedagógica da escola e promover a inclusão digital de professores, alunos e funcionários através de atividades no laboratório ao longo do ano letivo.
Este documento descreve uma atividade para estudantes da 6a série analisarem como sua cidade mudou ao longo do tempo comparando fotos antigas e atuais de locais importantes. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar fotos antigas na internet ou em impressas digitalizadas, visitar esses lugares, observar as mudanças, escrever um texto descrevendo as alterações, e postar suas imagens e textos em um blog da turma.
A sala de informática possui 15 computadores com acesso à internet, scanner, impressora e máquina fotográfica digital. Os recursos audiovisuais incluem projetor multimídia, televisão e DVD player por sala de aula, dois tocadores de CD, home theater, retroprojetor, projetor de slides e episcópio.
1. Curso de Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Dis-
tância
Módulo I – Fundamentos da EAD
Pólos: Itabira/MG e Iguaba Grande/RJ
Grupo: Grupo 17
Equipe B:
Anna Maria Magalhães Horta – Iguaba Grande
Caroline dos Santos Florentino – Iguaba Grande
Claudine Alvarenga Silva – Iguaba Grande
Gleice Moreira Silva – Itabira
Hugo Geraldo Perdigão e Vieira – Itabira
Tutora: Helena dos Santos Reis
CAPANHA VIVA COM SAÚDE
I – TEMA: VIDA SEXUAL E ADOLESCÊNCIA
II - INTRODUÇÃO
O período que vai dos 10 aos 20 anos de idade, podemos chamar de adolescência.
Trata-se de uma fase difícil, onde as transformações físicas ocorrem e a emoção destaca-
se abundantemente. Nesta fase ocorre um preparo para a idade adulta, através do ama-
durecimento, desenvolvimento e crescimento. Já existe o pensamento de gerar filhos, fi-
cando então apto a usufruir da vida sexual ativa, com a busca de um(a) parceira por ins-
tinto, onde sua identidade sexual poderá ser definida.
A iniciação sexual de nossos adolescentes tem ocorrido cada vez mais cedo, como
resultado de uma série de mudanças enfrentadas pela sociedade contemporânea. Gravi-
dez precoce DST e ADIS estão presentes em nossas escolas e temos o dever de prevenir
nossos estudantes.
Esclarecer e levar conhecimentos é sempre necessário nos dias de hoje. O adoles-
cente mesmo que tenha ouvido ou falado sobre o assunto não acredita que possa acon-
tecer com ele e seus amigos.É um tema que deve ser discutido e dialogado sempre.
Nos últimos anos a escola tem assumido uma série de funções e papéis que an-
tes eram específicas das famílias. A escola tem assumido a função de educar, preparar
1
2. os alunos para a vida, e isto incluí preparar para uma vida sexual e afetiva consciente e
saudável.
Grande parte dos professores não está preparado para assumir mais esta respon-
sabilidade. Discutir questões como sexualidade, AIDS , DST e gravidez precoce exige
uma reflexão prévia do professor sobre seus valores, e, principalmente, um grande co-
nhecimento científico sobre tema, além de uma boa dose de sensibilidade.
Visando capacitar professores do Ensino Médio e Fundamental para trabalhar
em sala de aula questões referentes a gravidez precoce, AIDS e DST, a equipe B prepa-
rou a CAMPANHA VIVA COM SAÚDE. Uma campanha marcada por dois momentos,,
primeiro a capacitação a distância de professores, direção e equipe técnico pedagógica
do Colégio Municipal XYZ sobre o tema e, depois, uma campanha de conscientização
junto aos alunos do mesmo colégio. Neste projeto iremos descrever a primeira parte da
Campanha Viva com Saúde.
III - Justificativa :
O Colégio Municipal XYZ, situado num bairro periférico da cidade XXXXXXX ,
possui cerca de dois mil alunos de Ensino Fundamental e Médio, divididos em três turnos
e cerca de 120 professores.
Em pesquisa realizada no mês de agosto pelo serviço de Orientação Educacio-
nal, foi constatado que cerca de 15% dos alunos do colégio são mães ou pais prematu-
ramente. Ao mesmo tempo, a escola possui um alto índice de evasão escolar provocado
pela gravidez precoce.
Considerando os problemas gerados pela gravidez precoce, tais como alto índice
de evasão escolar, baixo índice de escolaridade, reprodução do círculo da pobreza e pos-
sibilidade de contágio com doenças sexualmente transmissíveis, professores, direção e
equipe técnico pedagógica reconhecem a necessidade de serem capacitados para traba-
lhar melhor em sala de aula questões referentes à sexualidade adolescente.
A CAMPANHA VIVA COM SAÚDE, organizada pela Secretaria de Saúde Coletiva
e Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura Municipal é a resposta dos órgãos pú-
blicos ao Colégio XYZ. Planejada em conjunto, pretende capacitar profissionais do colé-
gio para lidarem com a problemática em questão.
IV OBJETIVOS
Refletir sobre as bases conceituais do processo saúde-doença;
2
3. Contextualizar as ações integrais em saúde e a intersetorialidade;
Contextualizar as ações na formação integral do educando e a intersetorialidade;
Capacitar o público-alvo a identificar e agir sobre os determinantes da saúde da
comunidade escolar;
Capacitar o público-alvo a identificar e agir sobre os principais problemas de saúde
da comunidade escolar;
Capacitar o público-alvo a agir como motivador do empoderamento da comunidade
escolar no controle dos determinantes de sua saúde;
Oferecer subsídios teórico-práticos sobre o conteúdo referente à saúde sexual, sa-
úde reprodutiva de prevenção de DST/HIV/AIDS;
Subsidiar a discussão e o desenvolvimento de ações que auxiliem o educador nas
abordagens que envolvem a saúde sexual, a saúde reprodutiva e a prevenção da
gravidez precoce, DST/HIV/AIDS entre o público juvenil;
V - PÚBLICO ALVO:
Professores, pessoal de apoio, equipe técnico pedagógica e direção do Colégio XYZ
VI - DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:
Educação a Distância; Biologia e Psicologia
VII - METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS:
O Colégio XYZ possui um site na internet, onde será hospedada a Plataforma
Moodle, onde serão colocados os textos básicos e postados links com indicações de leitu-
ras, vídeos e atividades.
O cursista deverá acessar a plataforma por, pelo menos, 5 horas semanais, po-
dendo utilizar o horário de coordenação pedagógica para este fim e o LIED do colégio .
VII.1 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
a) Motivação dos alunos através de vídeos:
b) Promover debates através de fóruns.
c) Escrita de textos colaborativos em wiki.
d) Trabalho final em grupo, com troca de ideias através de fóruns.
3
4. VII.2 - FERRAMENTAS DE INTERAÇÃO
a) Diário de bordo: a cada início de módulo o cursista deverá registrar no Diário de Bordo
seus conhecimentos prévio, e, ao término do módulo, os conhecimentos adquiridos, for-
mando assim seu portfólio.
b) Fórum: espaço para debate onde o tutor estabelece uma questão relacionada ao mate-
rial didático estabelecido e cursistas e tutor debatem o assunto.
c) Wiki: em espaço específico, cada integrante do grupo escreve sobre o tema, podendo
interferir no que já foi escrito, assim, com a colaboração de todos, obtem- se um único
texto.
VII. 3 - MÓDULOS:
Módulo I - Metodologia de Educação à Distância (EAD) e Uso da Ferramenta Moodle
Material didático:
Guia de Utilização da Plataforma Moodle
http://www.facitec.br/moodle/arquivos/Moodle_Aluno_guia_de_utilizacao.pdf
Vídeo :
EAD – Educação a Distância http://www.youtube.com/watch?v=bxK9KtF4Dvk
O Papel do Tutor na EAD http://www.youtube.com/watch?v=v1a0IuRFcos
Perfil do Aluno EAD http://www.youtube.com/watch?v=mItFjZBM-rU
Atividade 1:
Navegar pela Plataforma, atualizar seus dados e inserir foto.
Atividade 2
Iniciar o Diário de Bordo escrevendo sobre suas expectativas em relação ao curso.
Fórum 1:
Fale um pouco sobre você, os motivos que te fizeram se inscrever no curso, quais suas
expectativas com o curso e também com a educação a distância.
Módulo II - Introdução aos conceitos de Saúde, integralidade em Saúde, Educação
integral, intersetorialidade.
Material Didático:
4
5. BRASIL, Ministério da Educação. Educação Integral e Intersetorialidade. Ano XIX, num.
13. TV Escola. Min. Da Educação
http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/182240EduIntegralInter.pdf Acessado em
29/09/2010
Atividade 1:
Registro no DIÁRIO DE BORDO. Antes de cada texto lido escrever um pequeno comentá-
rio sobre o que o cursista sabe sobre o assunto, e após a leitura dos textos e realização
da atividade, registrar o que aprendeu. Os registros no diário de bordo serão parte da ava-
liação final.
Fórum 2:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - (BRASIL, 1996) define no Art. 1º que: “A edu-
cação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convi-
vência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos soci-
ais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais”. No mesmo artigo, §
2º é descrito que “A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à práti-
ca social”.
A Organização Mundial da Saúde define saúde como estado de completo bem-estar físi-
co, mental e social, e não apenas a ausência de doenças.
A partir destes dois conceitos, debata os conceitos articulando os dois temas e reflita a
partir de sua realidade.
Módulo III - Ações de Promoção à Saúde e Prevenção
Material didático:
BRASIL, Ministério da Saúde. Orientações sobre o Programa Saúde na Escola para a
elaboração dos Projetos Locais.
Atividade 1
Diário de Bordo – conhecimentos prévio e conhecimentos adquiridos
Fórum 3:
5
6. Pense e registre
- Você já realizou uma ação educativa para a comunidade do território onde você traba-
lha? Como foi? Se ainda não realizou pense agora e descreve-a!
- Como você vê a possibilidade de promover uma ação educativa para a comunidade es-
colar? Quais as dificuldades e as potencialidades?
- Como essa atividade pode se tornar uma ação intersetorial?
Módulo IV – Educação para a Saúde Sexual, Saúde Reprodutiva e Prevenção das
DST/AIDS e Gravidez Precoce
Material Didático:
BRASIL. Ministério da Saúde. Coordenação Nacional de DST e Aids.Aprendendo so-
bre AIDS e Doenças Sexualmente Transmissíveis: Livro da Família. Brasília: 1998.
Portal sobre AIDS, DST e Hepatites Virais - http://www.aids.gov.br
GONTIJO, Daniela Tavares; MEDEIROS, Marcelo - Gravidez / maternidade e adoles-
centes em situação de risco social e pessoal: algumas considerações. Revista Ele-
trônica de Enfermagem, v. 06, n. 03, 2004. Disponível em
http://www.fen.ufg.br/revista/revista6_3/12_Revisao2.html
BUENO, Gláucia da Motta. Varáveis de risco para a gravidez na adolescência I e II.
http://www.virtualpsy.org/infantil/gravidez.html
Portal Rádio Margarida http://www.radiomargarida.org.br/?page_id=19
Vídeos:
- Os riscos da Gravidez na Adolescência :
http://www.youtube.com/watch?v=UQwRYa1x2bo
- Projeto Educação para a Saúde e Adolescência
http://www.youtube.com/watch?v=iL81IBfT-1U
Atividade 1
Diário de Bordo – conhecimentos prévio e conhecimentos adquiridos
6
7. Atividade Final:
Criando uma campanha educativa
a) Através de um fórum, criação de grupos de 4 pessoas e escolha de um líder.
b) Cada grupo, após formado, terá seu próprio fórum, para, durante o período
de uma semana planejar uma atividade educativa para seus alunos. Esta campa-
nha terá um folder informativo, que será criado pelo grupo e enviado ao tutor pela
plataforma.
c) Durante este período, o grupo deverá trabalhar o planejamento numa wiki.
d) Envio do planejamento e do folder pela plataforma.
VIII – AVALIAÇÃO:
O objetivo principal deste mini curso é promover a capacitação de professores, dire-
ção e equipe técnico pedagógica para tratar, em sala de aula de um assunto extremamen-
te polêmico que é a gravidez precoce, AIDS e DST, a avaliação do cursista acontecerá
durante todo o processo, através dos registros no diário de bordo e nos fóruns.
A avaliação será distribuída da seguinte forma:
a) Diário de bordo: 2 pontos
b) Participação nos fóruns: 2 pontos
c) Participação na wiki : 1 ponto
d) Tarefa final: 5 pontos
IX- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E WEBBGRÁFICAS
BRASIL, Ministério da Educação. Educação Integral e Intersetorialidade. Ano XIX, num.
13. TV Escola. Min. Da Educação
http://www.tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/182240EduIntegralInter.pdf Acessado em
29/09/2010
BRASIL. Ministério da Saúde. Departamento de Atenção Básica. Orientações
sobre o Programa Saúde na Escola para a elaboração dos Projetos Locais.
Disponível em:
7
8. http://dtr2004.saude.gov.br/dab/docs/geral/orientacoes_pse.pdf
BRASIL. Ministério da Educação e da Cultura. Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Orientação Sexual.Brasília:
1997a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro102.pdf
BRASIL. Ministério da Saúde. Coordenação Nacional de DST e Aids.Aprendendo so-
bre AIDS e Doenças Sexualmente Transmissíveis: Livro da Família. Brasília: 1998.
BRASIL. Ministério da Saúde. Coordenação Nacional de DST e Aids. Política Nacional
de DST/aids: princípios e diretrizes. Brasília: 1999 Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cd03_17.pdf
BUENO, Gláucia da Motta. Varáveis de risco para a gravidez na adolescência I e II.
http://www.virtualpsy.org/infantil/gravidez.html
BUSS, Paulo Marchiori. Promoção da saúde e Qualidade de vida. Ciência &
Saúde Coletiva, 5(1):163-177, 2000.Disponível em:
http://www.scielo.br/pdf/csc/v5n1/7087.pdf Acessado em 29/09/2010
Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – IESST . Guia de Utilização da Plata-
forma Moodle.
http://www.facitec.br/moodle/arquivos/Moodle_Aluno_guia_de_utilizacao.pdf Acessado em
29 de setembro de 2010.
GONTIJO, Daniela Tavares; MEDEIROS, Marcelo - Gravidez / maternidade e adoles-
centes em situação de risco social e pessoal: algumas considerações. Revista Ele-
trônica de Enfermagem, v. 06, n. 03, 2004. Disponível em
http://www.fen.ufg.br/revista/revista6_3/12_Revisao2.html
KELL, Maria do Carmo (adap. por) . Integralidade da Atenção à Saúde. Ministério da Sa-
úde, Governo Federal, Brasil. Disponível em :
www.opas.org.br/observatorio/Arquivos/Destaque69.doc . acessado em 29/09/2010
Portal Rádio Margarida: http://www.radiomargarida.org.br/?page_id=19
8