O documento descreve a filosofia de educação do curista, que visa promover o crescimento individual e intelectual dos alunos. O curista trabalha na biblioteca de uma escola e busca despertar a curiosidade dos alunos através de debates e relatos de experiências com obras lidas. Essas atividades são gratificantes pois aumentam o interesse dos alunos pela leitura.

1. Curso Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com sd TIC
Cursista: Sirleide Alves de Oliveira
Tutora: Maria Madalena Pereira da Silva
1.1 – Quem sou como professor e aprendiz
Em síntese como a própria atividade pede que eu descreva sobre quem
sou como professor e aprendiz no que se refere como filosofia de educação
tem como objetivo desenvolver um trabalho pedagógico voltado ao conceito
central que é simplesmente o crescimento do conhecimento individual,
intelectual, social e conseqüentemente profissional, parte de uma perspectiva
de ciência entendida como produto social histórico, um fenômeno em contínua
evolução, incluída no movimento das formações sociais e determinada pelos
interesses e conflitos sociais de cada educando.
A questão do despertar a curiosidade do aluno é desenvolvido um
trabalho rigoroso com dois eixos chaves importantes que são: habilidades e
competências: sendo as capacidades técnicas para realizar determinadas
tarefas desenvolvidas a partir de teoria e prática.
Como servidora auxiliar das tecnologias lotada na biblioteca (José
Leonan Noronha de Carvalho) do CEM Oquerlina Torres, busco desenvolver
dentro do meu departamento atividades relacionadas à exposição de idéias,
debates, relatos de experiências vividas pelos educados da EU nas mais
diversas obras lidas.
Essa prática interativa é enriquecedora e muito produtiva tanto para
alunos quanto para nós educadores, pois, a partir desses momentos
observamos o aumento e procura das obras em destaque. É bastante
gratificante quando ouvimos comentários que instigam nos educandos o gosto
pela leitura e muitas vezes tornam-se leitores fanáticos.
È interessante ressaltar que no final de cada ano letivo, premiamos os
alunos destaques, mas para tal é preciso que o leitor faça uma síntese de cada
obra lida ou relate verbalmente. Ao mesmo tempo discutimos as diversas
abordagens que os autores discorrem os tipos de linguagem, os tipos de textos
e outros.
No planejamento no inicio do ano avaliamos nossas ações pedagógicas
juntamente com a equipe gestora da UE e na mediada do necessário fazemos
as mudanças cabíveis e que melhor convier.