SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 20
INVESTIGAÇÃO NO TERRENO: DADOS PRIMÁRIOS
DADOS PRIMÁRIOS: MÉTODOS DE RECOLHA
A utilização de dados primários significa recolhê-los na primeira pessoa.
Pode fazê-lo de diferentes formas: observar e tirar notas organizadas,
gravar entrevistas, medir a atividade e o comportamento, executar
inquéritos, etc.
É possível recolher informações infinitas, pelo que é importante entender
os principais métodos de recolha de dados primários para a organizar da
melhor maneira.
MÉTODOS DE RECOLHA DE DADOS PRIMÁRIOS
Os inquéritos são úteis para
recolher grandes volumes de
dados, a fim de realizar
análises quantitativas e
qualitativas.
INQUÉRITO
INQUÉRITO: VANTAGENS
● Menos dispendioso
● Eficaz para a estruturação da
investigação para analisar o território
● Boa qualidade das respostas
(fiabilidade das informações)
INQUÉRITO: DESVANTAGENS
● Tem de ser concebido com cuidado
● Pode não ser muito atrativo
● Método impessoal (problemas
resolúveis de autenticidade)
INQUÉRITO: O QUE SABER
• Identificar o âmbito de referência
• Dar instruções claras para a resposta
• Compreender quais variáveis queremos investigar e
transformar estas informações em boas perguntas
• Escolher se usamos perguntas fechadas ou abertas
• Utilizar potencialmente ferramentas em linha (por ex.,
LimeSurvey, SurveyMonkey, Formulários do Google)
ENTREVISTA
As entrevistas são muito úteis para recolher
informações específicas, que talvez só algumas
pessoas conhecem, ou para a recolha de
conhecimentos muito aprofundados.
ENTREVISTA: VANTAGENS E DESVANTAGENS
● Instrumento mais flexível de todos
● Proximidade com o entrevistado, boa para
entender várias nuances
● Mais complexa de organizar
● Mais complexa de analisar
● Risco de o entrevistado fugir do assunto
ENTREVISTA: O QUE SABER
● As entrevistas podem ser estruturadas, semiestruturadas ou
não estruturadas, ou seja, ter um esquema mais ou menos
preciso de perguntas
● Podem ser realizadas em pessoa (presencialmente), mas
também por telefone ou via Skype
● Se a entrevista não for gravada, tire muitas notas; se quiser
gravar a entrevista, peça primeiro o consentimento do
entrevistado
● As entrevistas podem ser transcritas antes de serem analisadas
seguindo um esquema/código
OBSERVAÇÃO
A observação distante ou participativa pode ser
muito útil para observar as condições em
determinados locais, eventos e atividades.
OBSERVAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS
● Excelente método para compreender um território no seu
todo
● Mais neutra do que o objeto da investigação
● Boa forma de obter informações preliminares
● Uma boa observação requer tempo
● Inútil se o contexto observado mudar frequentemente
OBSERVAÇÃO: O QUE SABER
● A observação pode ser pura (sem interagir com
o contexto) ou participativa (interativa)
● É útil criar uma lista preliminar dos elementos a
observar antes de sair
● Tente obter acesso a locais importantes para
observar
● Organize as informações num formato
estruturado
GRUPOS DE REFLEXÃO
O grupo de reflexão é um tipo de entrevista em «grupo» que se centra numa
análise aprofundada de um tema específico, não apenas ao questionar os vários
participantes, mas também através da interação entre os próprios participantes.
GRUPOS DE REFLEXÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS
● Combina a flexibilidade da entrevista com a interação entre
participantes
● Excelente método para investigar um tópico em
profundidade
● Difícil de organizar
● As interações entre os participantes nem sempre são
fáceis de gerir
GRUPOS DE REFLEXÃO: O QUE SABER
● Tem de ser bem moderado e deve evitar-se
que participantes individuais dominem a
discussão
● É importante clarificar o objetivo do grupo de
reflexão
● Tente obter diversidade e pontos de vista
divergentes ou que não foram inicialmente
antecipados pelas perguntas
DIÁRIOS OU REGISTOS
Os diários ou registos são uma forma
particular de observação que permite
obter informações altamente detalhadas
sobre um comportamento específico.
ANÁLISE DE CONTEÚDOS
A análise de conteúdos é uma análise
sistemática e quantitativa de texto.
Se uma grande parte das informações
recolhidas estiver em formato de texto, a
análise sistemática dos conteúdos pode ser
muito eficaz para compreender se há temas
recorrentes.
PRONTO PARA A INVESTIGAÇÃO NO TERRENO…
Agora é a sua vez!
Escolha com cuidado o método de
recolha de dados primários que
considere ser mais útil e eficaz para a
sua investigação.
INVESTIGAÇÃO NO TERRENO: DADOS PRIMÁRIOS

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a Métodos de Coleta de Dados Primários

Semelhante a Métodos de Coleta de Dados Primários (20)

Metodologia Trabalho Cientifico
Metodologia Trabalho CientificoMetodologia Trabalho Cientifico
Metodologia Trabalho Cientifico
 
Pesquisa qualitativa
Pesquisa qualitativaPesquisa qualitativa
Pesquisa qualitativa
 
03 - Entrevista
03 - Entrevista03 - Entrevista
03 - Entrevista
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Entrevista
EntrevistaEntrevista
Entrevista
 
Entrevista - Elciene, Andréa e outros
Entrevista - Elciene, Andréa e outrosEntrevista - Elciene, Andréa e outros
Entrevista - Elciene, Andréa e outros
 
Slides observação
Slides observaçãoSlides observação
Slides observação
 
Pesquisa qualitativa
Pesquisa qualitativaPesquisa qualitativa
Pesquisa qualitativa
 
03 - IHC e usabilidade [Técnicas 2/2]
03 - IHC e usabilidade [Técnicas 2/2]03 - IHC e usabilidade [Técnicas 2/2]
03 - IHC e usabilidade [Técnicas 2/2]
 
2013 pesquisa-poligrafo-02-novo
2013 pesquisa-poligrafo-02-novo2013 pesquisa-poligrafo-02-novo
2013 pesquisa-poligrafo-02-novo
 
Aula pesquisa de mercado
Aula pesquisa de mercadoAula pesquisa de mercado
Aula pesquisa de mercado
 
PESQUISA DE MERCADO
PESQUISA DE MERCADOPESQUISA DE MERCADO
PESQUISA DE MERCADO
 
Catia
CatiaCatia
Catia
 
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.pptTexto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
 
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.pptTexto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
Texto para atividade 01 - Capítulo 02.ppt
 
Entrevistas
EntrevistasEntrevistas
Entrevistas
 
A pesquisa no ensino superior
A pesquisa no ensino superiorA pesquisa no ensino superior
A pesquisa no ensino superior
 
Remove this ad
Remove this adRemove this ad
Remove this ad
 
Ciência e experiência
Ciência e experiênciaCiência e experiência
Ciência e experiência
 
Técnicas para a coleta de dados
Técnicas para a coleta de dadosTécnicas para a coleta de dados
Técnicas para a coleta de dados
 

Mais de A Scuola di OpenCoesione

ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationA Scuola di OpenCoesione
 
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiEsercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_A Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 ENTutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 ENA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONTUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONA Scuola di OpenCoesione
 
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aMedie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aA Scuola di OpenCoesione
 
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneA Scuola di OpenCoesione
 
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatEsercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatA Scuola di OpenCoesione
 
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENTIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENA Scuola di OpenCoesione
 

Mais de A Scuola di OpenCoesione (20)

ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formatsASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
ASOC2324_In-Class Exercise_Creative formats
 
ASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentationASOC2324_Creative formats and presentation
ASOC2324_Creative formats and presentation
 
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativiEsercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
Esercitazione (LEZIONE 4) - I format creativi
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON_MEDIE_
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 ENTutorial for using the Monithon Platform  - ASOC2324 EN
Tutorial for using the Monithon Platform - ASOC2324 EN
 
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring VisitASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
ASOC2324 EN - Planning the Monitoring Visit
 
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHONASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO  DELLA PIATTAFORMA MONITHON
ASOC2324_TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHONTUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
TUTORIAL PER L’UTILIZZO DELLA PIATTAFORMA MONITHON
 
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/aMedie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
Medie_Lezione 2_Esercitazione in classe con esperto/a
 
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesioneASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
ASOC Medie_Guida agli Open Data di OpenCoesione
 
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a IstatEsercitazione in classe con l'esperto/a Istat
Esercitazione in classe con l'esperto/a Istat
 
Comprendere i dati: strumenti principali
Comprendere i dati: strumenti principaliComprendere i dati: strumenti principali
Comprendere i dati: strumenti principali
 
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdfGuida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
Guida agli Open Data di OpenCoesione.pdf
 
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 ENTIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
TIPS: How To Write An Article - ASOC2324 EN
 
Data expedition_Scuole medie
Data expedition_Scuole medieData expedition_Scuole medie
Data expedition_Scuole medie
 
Data expedition
Data expeditionData expedition
Data expedition
 
Le ricerche di ASOC
Le ricerche di ASOCLe ricerche di ASOC
Le ricerche di ASOC
 
Dossier di Ricerca - ASOC2324
Dossier di Ricerca - ASOC2324Dossier di Ricerca - ASOC2324
Dossier di Ricerca - ASOC2324
 
Data expedition - ASOC2324
Data expedition - ASOC2324Data expedition - ASOC2324
Data expedition - ASOC2324
 

Último

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOAulasgravadas3
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESEduardaReis50
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxleandropereira983288
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfFernandaMota99
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...Rosalina Simão Nunes
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxDianaSheila2
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdflucassilva721057
 

Último (20)

FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃOFASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
FASE 1 MÉTODO LUMA E PONTO. TUDO SOBRE REDAÇÃO
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕESCOMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
COMPETÊNCIA 4 NO ENEM: O TEXTO E SUAS AMARRACÕES
 
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptxPedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
Pedologia- Geografia - Geologia - aula_01.pptx
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdfAula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
Aula de História Ensino Médio Mesopotâmia.pdf
 
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULACINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
CINEMATICA DE LOS MATERIALES Y PARTICULA
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptxAtividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
Atividade sobre os Pronomes Pessoais.pptx
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdfNoções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
Noções de Farmacologia - Flávia Soares.pdf
 

Métodos de Coleta de Dados Primários

  • 1. INVESTIGAÇÃO NO TERRENO: DADOS PRIMÁRIOS
  • 2. DADOS PRIMÁRIOS: MÉTODOS DE RECOLHA A utilização de dados primários significa recolhê-los na primeira pessoa. Pode fazê-lo de diferentes formas: observar e tirar notas organizadas, gravar entrevistas, medir a atividade e o comportamento, executar inquéritos, etc. É possível recolher informações infinitas, pelo que é importante entender os principais métodos de recolha de dados primários para a organizar da melhor maneira.
  • 3. MÉTODOS DE RECOLHA DE DADOS PRIMÁRIOS
  • 4. Os inquéritos são úteis para recolher grandes volumes de dados, a fim de realizar análises quantitativas e qualitativas. INQUÉRITO
  • 5. INQUÉRITO: VANTAGENS ● Menos dispendioso ● Eficaz para a estruturação da investigação para analisar o território ● Boa qualidade das respostas (fiabilidade das informações)
  • 6. INQUÉRITO: DESVANTAGENS ● Tem de ser concebido com cuidado ● Pode não ser muito atrativo ● Método impessoal (problemas resolúveis de autenticidade)
  • 7. INQUÉRITO: O QUE SABER • Identificar o âmbito de referência • Dar instruções claras para a resposta • Compreender quais variáveis queremos investigar e transformar estas informações em boas perguntas • Escolher se usamos perguntas fechadas ou abertas • Utilizar potencialmente ferramentas em linha (por ex., LimeSurvey, SurveyMonkey, Formulários do Google)
  • 8. ENTREVISTA As entrevistas são muito úteis para recolher informações específicas, que talvez só algumas pessoas conhecem, ou para a recolha de conhecimentos muito aprofundados.
  • 9. ENTREVISTA: VANTAGENS E DESVANTAGENS ● Instrumento mais flexível de todos ● Proximidade com o entrevistado, boa para entender várias nuances ● Mais complexa de organizar ● Mais complexa de analisar ● Risco de o entrevistado fugir do assunto
  • 10. ENTREVISTA: O QUE SABER ● As entrevistas podem ser estruturadas, semiestruturadas ou não estruturadas, ou seja, ter um esquema mais ou menos preciso de perguntas ● Podem ser realizadas em pessoa (presencialmente), mas também por telefone ou via Skype ● Se a entrevista não for gravada, tire muitas notas; se quiser gravar a entrevista, peça primeiro o consentimento do entrevistado ● As entrevistas podem ser transcritas antes de serem analisadas seguindo um esquema/código
  • 11. OBSERVAÇÃO A observação distante ou participativa pode ser muito útil para observar as condições em determinados locais, eventos e atividades.
  • 12. OBSERVAÇÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS ● Excelente método para compreender um território no seu todo ● Mais neutra do que o objeto da investigação ● Boa forma de obter informações preliminares ● Uma boa observação requer tempo ● Inútil se o contexto observado mudar frequentemente
  • 13. OBSERVAÇÃO: O QUE SABER ● A observação pode ser pura (sem interagir com o contexto) ou participativa (interativa) ● É útil criar uma lista preliminar dos elementos a observar antes de sair ● Tente obter acesso a locais importantes para observar ● Organize as informações num formato estruturado
  • 14. GRUPOS DE REFLEXÃO O grupo de reflexão é um tipo de entrevista em «grupo» que se centra numa análise aprofundada de um tema específico, não apenas ao questionar os vários participantes, mas também através da interação entre os próprios participantes.
  • 15. GRUPOS DE REFLEXÃO: VANTAGENS E DESVANTAGENS ● Combina a flexibilidade da entrevista com a interação entre participantes ● Excelente método para investigar um tópico em profundidade ● Difícil de organizar ● As interações entre os participantes nem sempre são fáceis de gerir
  • 16. GRUPOS DE REFLEXÃO: O QUE SABER ● Tem de ser bem moderado e deve evitar-se que participantes individuais dominem a discussão ● É importante clarificar o objetivo do grupo de reflexão ● Tente obter diversidade e pontos de vista divergentes ou que não foram inicialmente antecipados pelas perguntas
  • 17. DIÁRIOS OU REGISTOS Os diários ou registos são uma forma particular de observação que permite obter informações altamente detalhadas sobre um comportamento específico.
  • 18. ANÁLISE DE CONTEÚDOS A análise de conteúdos é uma análise sistemática e quantitativa de texto. Se uma grande parte das informações recolhidas estiver em formato de texto, a análise sistemática dos conteúdos pode ser muito eficaz para compreender se há temas recorrentes.
  • 19. PRONTO PARA A INVESTIGAÇÃO NO TERRENO… Agora é a sua vez! Escolha com cuidado o método de recolha de dados primários que considere ser mais útil e eficaz para a sua investigação.
  • 20. INVESTIGAÇÃO NO TERRENO: DADOS PRIMÁRIOS