pesquisa e ensino superior

1. A Pesquisa no Ensino
Superior
PPrrooffaa MMss.. SSuuêênnyyaa MMoouurrããoo

2. O que é pesquisa?
 “Atividade básica das ciências na sua indagação
e descoberta da realidade”.
 “ É uma atitude e uma prática teórica de
constante busca que define um processo
intrinsecamente inacabado e permanente”.
 “É uma atividade de aproximação sucessiva da
realidade que nunca se esgota, fazendo uma
combinação particular entre teoria e prática”
 ( Minayo,1996)

3. O QUE É PESQUISAR ?
É a realização concreta de uma
investigação planejada, que é
desenvolvida e redigida de acordo com
normas de metodologia proposta pela
ciência. É o método de um problema em
estudo que caracteriza o aspecto
científico de uma pesquisa.
(RUIZ,
1997)

4. A Pesquisa Acadêmica
• Revê as conquistas da humanidade.
• Conteúdos precisam ser criticados e aprimorados!
• Desperta o espírito de busca intelectual.
• Vamos saber fazer as perguntas relevantes e
encontrar respostas interessantes!

8.  Tem como principal finalidade desenvolver, esclarecer
e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a
formulação e problemas mais precisos ou hipóteses
pesquisáveis para estudos posteriores. Este tipo de
pesquisa é realizada quando o tema escolhido é pouco
explorado e torna-se difícil formular hipóteses precisas
e operacionáveis. Muitas vezes as pesquisas
exploratórias constituem a primeira etapa de uma
investigação mais ampla. (SELLTIZ et all, 1967)

10. DDeessccrriittiivvaa –– Visa descrever as características de
determinada população ou fenômeno, ou o
estabelecimento de relação entre variáveis. Para este
tipo de pesquisa é necessário que o pesquisador
detenha algum conhecimento da variável ou das
variáveis que influenciam o problema. (SELLTIZ et all,
1967)

11. Explicativa – Visa identificar os fatores que
determinam ou contribuem para a ocorrência dos
fenômenos, aprofundando o conhecimento da
realidade por explicar a razão, o “porquê” das
coisas. Uma pesquisa explicativa pode ser a
continuação de outra descritiva. (RODRIGUES, 2005)

20. FFOORRMMAASS DDEE AABBOORRDDAAGGEEMM
PPeessqquuiissaa QQuuaannttiittaattiivvaa:: traduz em números opiniões e informações
para classificá-los e organizá-los. Utiliza métodos estatísticos.
PPeessqquuiissaa QQuuaalliittaattiivvaa:: considera a existência de uma relação dinâmica
entre mundo real e sujeito. É descritiva.
TTÉÉCCNNIICCAASS DDEE CCOOLLEETTAA DDEE
DDAADDOOSS
• Observação
• Entrevista
• Questionário
• Pesquisa documental e
bibliográfica

21. OOBBSSEERRVVAAÇÇÃÃOO
É uma técnica de coleta de dados para conseguir
informações e utiliza os sentidos na obtenção de
determinados aspectos da realidade.
Não consiste apenas em ver e ouvir, mas também em
examinar fatos ou ferramentas que se deseja estudar.
A observação ajuda o pesquisador a identificar e a obter
provas a respeito de objetivos sobre os quais os
indivíduos não tem consciência, mas que orientam seu
comportamento.

22. TIPOS DE OBSERVAÇÃO
Segundo os meios utilizados:
• Observação não estruturada: é a que se realiza sem planejamento e sem controle
anteriormente elaborados, como decorrência de fenômenos que surgem de imprevisto.
•Observação estruturada: é a que se realiza em condições controladas para se
responder a propósitos, que foram anteriormente definidos. Requer planejamento e
necessita de operações específicas para o seu desenvolvimento.
Segundo a participação do observador:
• Participante: consiste na participação real do pesquisador com a comunidade ou grupo.
Em geral são apontados duas formas:
 Natural - o observador pertence à mesma comunidade ou grupo que investiga.
 Artificial - o observador integra-se ao grupo com a finalidade de obter informações.
• Não participante: o observador toma contato com a comunidade, grupo ou realidade
estudada, mas sem integrar-se a ela - permanece de fora.

23. Segundo o número de observadores:
• Individual: é a técnica de observação realizada por um
pesquisador. Nesse caso, a personalidade dele se projeta sobre
o observado, fazendo algumas inferências ou distorções, pela
limitada possibilidade de controles.
• Em equipe: é a mais aconselhável, pois o grupo pode observar
a ocorrência por vários ângulos.

24. PRINCIPAL PROBLEMA COM A TÉCNICA DA
OBSERVAÇÃO
O principal problema é que a presença do pesquisador pode provocar
alterações no comportamento dos observados, destruindo a
espontaneidade dos mesmos e produzindo resultados pouco
confiáveis.

25. ENTREVISTA
É um encontro entre duas pessoas, a fim
de que uma delas obtenha informações a
respeito de determinado assunto,
mediante uma conversação de natureza
profissional.
TIPOS DE ENTREVISTA
• Estruturada: é aquela em que o entrevistador segue um
roteiro previamente estabelecido.
• Não estruturada: o entrevistado tem liberdade para
desenvolver cada situação em qualquer direção que
considere adequada.
• Painel: consiste na repetição de perguntas, de tempo em
tempo, às mesmas pessoas, a fim de estudar a evolução
das opiniões em períodos curtos.

26. MEDIDAS EXIGIDAS PARA A PREPARAÇÃO DA
ENTREVISTA
• Planejamento da entrevista
• Conhecimento prévio do entrevistado
• Oportunidade da entrevista
• Condições favoráveis
• Contato com líderes
• Conhecimento prévio do campo
• Preparação específica

27. PRINCIPAIS PROBLEMAS COM A TÉCNICA
DA ENTREVISTA
• Falta de motivação do entrevistado.
• Inadequada compreensão do significado das
perguntas.
• Fornecimento de respostas falsas.
• Inabilidade do entrevistado para responder.
• Influência exercida pelo aspecto pessoal do
entrevistados com o entrevistado.

28. QUESTIONÁRIO
É um instrumento de coleta de dados constituído por uma série
ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem a
presença do entrevistador.
CUIDADOS NO PROCESSO DE
ELABORAÇÃO
• Conhecer o assunto
• Cuidado na seleção das questões
•Indicação da entidade organizadora
• Acompanhado por instruções
• Boa apresentação estética

29. CONSTRUÇÃO DO QUESTIONÁRIO
Consiste em traduzir os objetivos da pesquisa em perguntas claras e
objetivas.
TIPOS DE QUESTÕES
a) Aberta: são as que permitem ao informante responder livremente,
usando linguagem própria e emitir opiniões.
Entretanto, apresenta alguns inconvenientes:
 Dificulta a resposta ao próprio informante, que deverá redigi-la.

30. b) Fechada: são aquelas em que o informante escolhe sua resposta
entre duas opções. Este tipo de pergunta, embora restrinja a liberdade
das respostas, facilita o trabalho do pesquisador e também a tabulação,
pois as respostas são mais objetivas.
c) Múltipla escolha: são perguntas fechadas mas que apresentam uma
série de possíveis respostas, abrangendo várias facetas do mesmo
assunto.
A técnica da escolha múltipla é facilmente tabulável e proporciona uma
exploração em profundidade quase tão boa quanto a de perguntas
abertas.
A combinação de respostas múltiplas com as respostas abertas
possibilita mais informações sobre o assunto, sem prejudicar a
tabulação.

31. DOCUMENTAÇÃO INDIRETA
Toda pesquisa implica o levantamento de dados de
variadas fontes, quaisquer que sejam os métodos ou
técnicas empregados.
É a fase da pesquisa realizada com intuito de recolher
informações prévias sobre o campo de interesse.
O levantamento de dados é feito de duas maneiras:
 Pesquisa documental
 Pesquisa bibliográfica

32. PESQUISA DOCUMENTAL
A análise documental pode se constituir numa técnica valiosa de
abordagem de dados qualitativos, seja complementando as
informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos
novos de um tema ou problema.
São considerados documentos, regulamentos,
normas, pareceres, cartas, memorandos, diários
pessoais, autobiografias, jornais, revistas,
discursos, roteiros de programas de rádio e
televisão, estatísticas, arquivos escolares.

33. PESQUISA BIBLIOGRÁFICA
Abrange toda bibliografia já tornada publica em relação ao tema de
estudos, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros,
pesquisa, monografias, teses, material cartográfico, até meios de
comunicação.

34. CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS CIENTÍFICAS
QUANTO À FORMA DE ABORDAGEM DO PROBLEMA:
a) Quantitativa – Admite que de tudo pode ser
quantificável (traduzido em números) as opiniões e as
informações para, posteriormente, classificá-las e
analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnica
estatística.
b) Pesquisa Aplicada – Considera que há uma relação
dinâmica entre o mundo real e o sujeito que não pode
ser traduzida em números. A interpretação dos
fenômenos e a atribuição dos significados são básicas
no processo de pesquisa qualitativa. Não requer uso de
estatística. O ambiente natural é a fonte direta para
coleta de dados e o pesquisador é o instrumento
chave. É descritiva.

35. D CLASSIFICAÇÃO DAASS PPEESSQQUUIISSAASS
SSEEGGUUNNDDOO SSEEUU DDEELLIINNEEAAMMEENNTTOO
PPrroocceeddiimmeennttoo aaddoottaaddoo
ppaarraa aa ccoolleettaa ddee ddaaddooss
AArrqquuiivvooss
BBiibblliiootteeccaass
DDaaddooss
ffoorrnneecciiddooss
ppoorr ppeessssooaass
OObbsseerrvvaaççããoo
ffeennôômmeennooss
PPeessqquuiissaa bbiibblliiooggrrááffiiccaa
PPeessqquuiissaa ddooccuummeennttaall
PPeessqquuiissaa ddee ccaammppoo
PPeessqquuiissaa eexxppeerriimmeennttaall
EEssttuuddoo ddee ccaassoo
PPeessqquuiissaa hhiissttóórriiccaa

36. PPeessqquuiissaa BBiibblliiooggrrááffiiccaa
CCoonncceeiittoo:: aaqquueellaa ddeesseennvvoollvviiddaa ccoomm
bbaassee eemm mmaatteerriiaall jjáá eellaabboorraaddoo ee
ttoorrnnaaddoo ppúúbblliiccoo,, ccoonnssttiittuuííddoo
pprriinncciippaallmmeennttee ddee lliivvrrooss ee aarrttiiggooss
cciieennttííffiiccooss..
FFoonntteess bbiibblliiooggrrááffiiccaass::
LLiivvrrooss
LLeeiittuurraa ccoorrrreennttee
RReeffeerrêênncciiaa
PPuubblliiccaaççõõeess ppeerriióóddiiccaass
CCoommuunniiccaaççããoo oorraall
RReevviissttaass
JJoorrnnaaiiss
RRááddiioo,, ggrraavvaaççõõeess ee
aauuddiioovviissuuaall

37. PPeessqquuiissaa BBiibblliiooggrrááffiiccaa
VVaannttaaggeemm:: ppeerrmmiittiirr aaoo iinnvveessttiiggaaddoorr aa
ccoobbeerrttuurraa ddee uummaa ggaammaa ddee ffeennôômmeennooss
mmuuiittoo mmaaiiss aammppllaa ddoo qquuee aaqquueellaa qquuee
ppooddeerriiaa ppeessqquuiissaarr ddiirreettaammeennttee..
AAtteennççããoo:: rreeqquueerr qquuee oo ppeessqquuiissaaddoorr
aasssseegguurree--ssee ddaass ccoonnddiiççõõeess eemm qquuee ooss
ddaaddooss ffoorraamm oobbttiiddooss,, aannaalliissaannddoo eemm
pprrooffuunnddiiddaaddee ccaaddaa iinnffoorrmmaaççããoo ee
uuttiilliizzaannddoo ffoonntteess ddiivveerrssaass..

38. PPeessqquuiissaa ddee CCaammppoo
CCoonncceeiittoo:: aaqquueellaa uuttiilliizzaaddaa ccoomm oo
oobbjjeettiivvoo ddee ccoonnsseegguuiirr iinnffoorrmmaaççõõeess
ee//oouu ccoonnhheecciimmeennttoo aacceerrccaa ddee uumm
pprroobblleemmaa,, ppaarraa oo qquuaall ssee pprrooccuurraa uummaa
rreessppoossttaa,, oouu ccoommpprroovvaaççããoo ddee uummaa
hhiippóótteessee,, oouu,, aaiinnddaa ddeessccoobbrriirr nnoovvooss
ffeennôômmeennooss oouu aass rreellaaççõõeess eennttrree eelleess..
FFaasseess ddaa ppeessqquuiissaa ddee ccaammppoo::
• RReeaalliizzaaççããoo ppeessqquuiissaa bbiibblliiooggrrááffiiccaa;;
• DDeeffiinniiççããoo ddaa mmeettooddoollooggiiaa –– ttééccnniiccaass ddee
ccoolleettaa ddee ddaaddooss,, sseeuu rreeggiissttrroo ee mmééttooddoo ddee
aannáálliissee..

39. PPeessqquuiissaa ddee CCaammppoo
VVaannttaaggeennss::
• PPrrooppiicciiaa aaccúúmmuulloo ddee iinnffoorrmmaaççõõeess ssoobbrree
ddeetteerrmmiinnaaddoo ffeennôômmeennoo;;
• RReessuullttaaddoo éé mmaaiiss ffiiddeeddiiggnnoo ppoorr sseerr
ddeesseennvvoollvviiddaa nnoo llooccaall oonnddee ooccoorrrree oo ffeennôômmeennoo;;
• MMaaiioorr pprroobbaabbiilliiddaaddee ddooss ssuujjeeiittooss ooffeerreecceerreemm
rreessppoossttaass ccoonnffiiáávveeiiss ppoorr aapprreesseennttaarr mmaaiioorr nníívveell
ddee ppaarrttiicciippaaççããoo ddoo ppeessqquuiissaaddoorr;;
LLiimmiittaaççõõeess::
• SSuuaa rreeaalliizzaaççããoo rreeqquueerr mmaaiiss tteemmppoo;;
• SSee ooss ddaaddooss ffoorreemm ccoolleettaaddooss ppoorr uumm úúnniiccoo
ppeessqquuiissaaddoorr,, eexxiissttee rriissccoo ddee ssuubbjjeettiivviiddaaddee nnaa
aannáálliissee ee iinntteerrpprreettaaççããoo ddooss rreessuullttaaddooss..

40. A ÉTICA NA PESQUISA COM
SERES HUMANOS
■ Resolução nº 01 88 - normas de pesquisa em saúde
■ Resolução 19696 - pesquisas envolvendo seres
humanos
 Referências básicas
 Protocolo de Pesquisas
 Comitê de ética na pesquisa
 Comitê nacional de ética na pesquisa

41. PESQUISA COM SERES
HUMANOS
■ Respeito às pessoas
■ Formulário de consentimento X consentimento
esclarecido
“ O médico não tem o direito de escolher mártires para a ciência” (Beecher)
■ Explicação da situação em linguagem acessível
▪ Objetivos
▪ Duração
▪ Benefícios
▪ Riscos
▪ Procedimentos
▪ Extensão do Sigilo

42. PESQUISA COM SERES
HUMANOS
• Pessoas especialmente vulneráveis
■ Não compreendem (perturbados mentais,
crianças...)
■ Situação de Dependência
■ Gravemente doentes
■ À Morte

43. PRINCÍPIO DA
BENEFICÊNCIA
■ Estabelece que devemos fazer o bem aos outros,
independentemente de desejá-lo ou não.
■ Tem como finalidade promover a saúde e prevenir as
doenças (não causar danos), pesando os bens e os males,
priorizando sempre os primeiros.

44. Pesquisador CEP Preenchimento
da FR pela internet
Folha de rosto Protocolo de
Pesquisa
Comitê de Ética
Relator Reunião do
Comitê
Aprovado
SINOPSE
Se Área
Não
Temática
Especial Arquiva e Libera
o inicio do Projeto
Se Novos
Fármacos ou
Dispositivos
ANVISA
Lista de
Checagem

45. Má conduta científica: os tipos mais sérios
“ Fabricação, falsificação e plágio ao propor, fazer
ou avaliar pesquisa , ou em descrever resultados de
pesquisa”
FABRICAÇÃO: invenção de dados ou informação
FALSIFICAÇÃO: alteração dos resultados observados em
um experimento científico
Resultados distorcidos
Dados podem ser publicados seletivamente (quando estão de
acordo com as expectativas)
Fraude científica  tendencioso/parcialidade, falta
de cuidado

46. PLÁGIO: apropriar-se do trabalho de outro sem citar a fonte
Qualquer citação deve estar indicada claramente e
devidamente atribuída.

47. RReellaaççããoo rriissccoo--bbeenneeffíícciioo
processo
Risco baseado em estudos anteriores
Risco desconhecido não é igual a zero
Risco
Biossegurança
Benefício provável
Participante
Pesquisador
Trabalhador
produto Sociedade
Participante
Sociedade

48. PPrreesseerrvvaaççããoo ddaa PPrriivvaacciiddaaddee
Garantia de não revelação da
identificação dos participantes
Utilização de imagens e sons
só com autorização específica
Cuidado com utilização de registros
(laudos, exames, imagens...)
Acompanhamento posterior ao estudo
Revelação para familiares expostos
Risco de acesso às informações
pessoais
Uso apenas para o projeto

49. CCoonnsseennttiimmeennttoo IInnffoorrmmaaddoo
Capacidade para decidir
Voluntariedade
Informação
Linguagem adequada
Objetivos e procedimentos
Riscos, desconfortos, benefícios
Direitos do participante
Autorização
Documento por escrito
Assinado em 2 vias

50. CCoommiittêê ddee ÉÉttiiccaa eemm PPeessqquuiissaa
Identificação dos pesquisadores
Projeto de pesquisa por escrito
Avaliação Ética e Metodológica
Participação da sociedade
•Pesquisadores
•Multiprofissional
•Representantes dos usuários
Acompanhamento dos projetos

51. Pesquisa Bibliográfica
• Abrange toda bibliografia já tornada pública
em relação ao tema de estudo;
• Sua finalidade é colocar o pesquisador em
contato direto com tudo o que foi escrito,
dito ou filmado sobre determinado assunto;
• Propicia o exame de um tema sob novo
enfoque ou abordagem, chegando a
conclusões inovadoras.

52. Pesquisa Bibliográfica
• Oferece meios para definir, resolver,
não somente problemas já conhecidos,
como também explorar novas áreas
onde os problemas não estão
totalmente ou suficientemente
esclarecidos

53. Pesquisa Bibliográfica
•
Etapas da Pesquisa Bibliográfica:
> 1ª etapa: escolha do tema:
. Selecione um assunto de acordo
com suas inclinações;
. Optar por tema compatível com
sua formação universitária;
. Encontrar um objeto que mereça
ser investigado cientificamente e
tenha condições de ser formulado
e delimitado em função da pesquisa.

54. Pesquisa Bibliográfica
• Escolha do tema:
. Disponibilidade de tempo;
. Existência de obras pertinentes ao
assunto;
. A possibilidade de consulta de
especialista na área

55. Pesquisa Bibliográfica
• 2ª etapa - Elaboração de objetivos do estudo:
. Descrever tendências...
. Identificar a existência de...
. Revelar o foco de...
. Discutir a interface da...
. Refletir sobre ...
. Identificar, listar estudos sobre...
. Verificar tendências atuais sobre...

56. Pesquisa Bibliográfica
• 3ª etapa:
> Leitura e fichamento da obras, através de: textos,
Resenha do Livro,
Procure se deter nas discussões, considerações finais ou
conclusões, resumos, que são construções do próprio
pesquisador.
• 4ª etapa:
> Fichamento em forma de interpretação e/ou crítica
da leitura realizada.

57. Pesquisa Bibliográfica
• > 5ª etapa ;Redação da Pesquisa:
. Introdução (colocando seu interesse neste tipo de
pesquisa, porque e qual o objetivo ou objetivos do
mesmo);
. Metodologia (comentar que se trata de uma pesquisa
bibliográfica, indicar as fontes, o intervalo de tempo
pesquisado (no mínimo 5 anos), unitermos (palavras
chave usadas para encontrar os artigos), onde encontram-se
os dados coletados, o tempo gasto com a pesquisa etc)

58. Na pesquisa Bibliográfica o aluno deve apresentar, no mínimo 10
pesquisas
(artigos) sobre o tema na hora de discutir o tema e pode trazer outros
autores para
construir a introdução e autores de metodologia para ajudar a falar da
pesquisa bibliografica com conceitos.
OBS: OS AUTORES OU ARTIGOS QUE SERÃO
APRESENTADOS DEVEM SER NO INTERVALO
DE 5 ANOS.

59. DDiissccuussssããoo ddooss ddaaddooss ( comentar sobre
o material levantado)
Sem esquecer de relacionar os seus
objetivos, dizer como se comporta, o que
identificou, o que revelou, etc, etc.
. Lembre-se você vai comentar sobre o
estudo e não sobre o autor do estudo.

60. Conclusões oouu CCoonnssiiddeerraaççõõeess ffiinnaaiiss
Tecer comentários sobre o que foi
identificado, revelado, discutido etc, sobre
os objetivos propostos na pesquisa.
O pesquisador deve escrever dando
sua contribuição sobre o pesquisado,
aqui não deve conter citações.

61. www.scielo.br