Apresentação UCA
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O documento descreve um curso online sobre tecnologia educacional no site e-proinfo. Ele inclui módulos sobre apropriação tecnológica, web 2.0, apresentações e atividades em fóruns e diários para discutir experiências com computadores na educação.
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Apresentaçao curso
Este documento descreve um curso de formação para professores dinamizadores das regionais de Formosa Goiás em 2010, com cinco módulos sobre o papel do professor dinamizador, aporte técnico, blog, projetos na sala de aula e integração de mídias, avaliação processual com diários e participação, e direitos, deveres e atitudes de estudo a serem adotados pelos cursistas.
Introdução à utilização da plataforma ao edmodo
O Edmodo é uma plataforma educacional online fundada em 2008 que permite a comunicação segura entre professores e alunos através de um sistema gratuito e privado acessível por navegador web. Os professores podem definir trabalhos, avaliações e compartilhar recursos educacionais, enquanto monitoram a interação dos alunos.
Emília 2017-o curso (5) (1)
Este documento apresenta um curso online sobre editor de textos e apresentações digitais, detalhando sua estrutura em 5 módulos ao longo de 5 semanas, com recursos como videoaulas, fóruns e chat para tirar dúvidas, e exercícios para avaliação. O objetivo é ensinar os conceitos básicos de informática e como criar e editar documentos e slides.
2apresentação e organização do curso o curso
Este documento apresenta um curso básico de edição de textos e imagens, descrevendo sua organização em módulos semanais, recursos como videoaulas e fóruns, e requisitos como ter ensino fundamental completo. O curso tem duração de 5 semanas e avalia participação em atividades para certificar alunos que obtiverem pelo menos 70% de aproveitamento.
Alfabetização e linguagem escrita
O documento descreve um plano de curso de pedagogia sobre alfabetização e letramento, incluindo objetivos de aprendizagem, metodologias, cronograma e referências. Os alunos assistirão a vídeos, lerão capítulos, criarão questionários online e apresentarão resultados por meio de gráficos para refletir sobre como as crianças aprendem a ler e escrever e o papel dos educadores.
Apresentação e organização do curso
O documento apresenta um curso básico de planilhas eletrônicas, incluindo a organização do curso em 5 módulos ao longo de 5 semanas com vídeo aulas, fóruns, exercícios e certificado final. O objetivo é ensinar ferramentas básicas de planilhas para uso pessoal e profissional.
Apresentação e organização do curso ABED
Este documento apresenta um curso básico de planilhas eletrônicas, dividido em 4 módulos ao longo de uma semana. O curso tem como objetivo geral propiciar o conhecimento da diversidade de aplicações das planilhas eletrônicas e objetivos específicos como ensinar ferramentas básicas, formatar células e planilhas, criar funções matemáticas e salvar planilhas em diferentes formatos.
2apresentação e organização do curso o curso
Este documento apresenta um curso básico de planilhas eletrônicas, detalhando sua organização em 5 módulos ao longo de 40 horas, com vídeo aulas, fóruns, chat e exercícios. O objetivo é ensinar ferramentas básicas de planilhas como formatar células, funções matemáticas e salvar arquivos.
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Sem título 1
O documento descreve os encontros de um curso de formação de professores sobre o uso de TICs no ensino. Nos primeiros encontros, os professores refletiram sobre suas práticas e aprenderam a usar ferramentas digitais. Nos encontros seguintes, eles atualizaram seus portfólios, aprenderam a usar sites educacionais e ferramentas de comunicação virtual, e produziram apresentações sobre o uso de TICs.
Conto Resenhar
O projeto propõe que os alunos leiam contos disponíveis online, resumam um conto lido em slides de PowerPoint ou BrOffice.org Impress, e apresentem sua resenha para a turma. O objetivo é desenvolver habilidades de leitura, escrita e apresentação oral, além de despertar o interesse pelos gêneros texto conto e resenha.
Portfólio PROINFO - Janete
Este documento resume os encontros de um curso para ensinar e aprender com as tecnologias da informação e comunicação (TICs). O curso apresentou ferramentas digitais como portfólios, debates com especialistas, portais de professores e chats. Os participantes aprenderam a usar essas ferramentas e refletiram sobre como integrá-las em suas práticas pedagógicas de forma a levar a tecnologia para os alunos juntamente com os conteúdos escolares.
O curso indtrodução ao excel e planilhas do google drive
Este documento apresenta um curso sobre Excel e planilhas do Google Drive, dividido em 4 módulos ao longo da semana. O curso é ministrado pela professora Adriana e tem como objetivo ensinar ferramentas básicas de planilhas eletrônicas e construir recursos desses programas para uso pessoal ou profissional. Os alunos serão avaliados ao longo do processo com base em 70% de aproveitamento.
Ensino online: dicas para escola e para professores
O documento fornece dicas para escolas e professores sobre ensino online. Ele aborda a identificação de condições técnicas e logísticas, a gestão em 5 etapas, orientações para professores em 5 etapas e fontes de informação adicionais.
Pauta do 3º Encontro
Este documento fornece instruções para uma atividade sobre o uso de tecnologia na educação. Os alunos devem assistir a um vídeo sobre educação e tecnologia e refletir sobre questões como como o aluno aprende e o que é conhecimento. Eles também devem entrevistar professores sobre o uso de tecnologia e apresentar suas conclusões.
Relatório final oficina de formação isabel ricardo
1. O documento é um relatório final de uma oficina de formação sobre a integração das tecnologias da informação e comunicação no ensino e aprendizagem do português.
2. A formação ensinou o uso de ferramentas da Web 2.0 como blogs, slides, vídeos e questionários online para produzir recursos digitais para a sala de aula.
3. A autora conclui que a formação foi muito benéfica para atualizar seus conhecimentos sobre as TIC, mas que mais tempo seria necessário para explorar complet
Relatór reflexcrític.vaniacanteiro
A professora Vânia frequentou uma formação sobre integração de ferramentas digitais no ensino inclusivo. Ela aprendeu a usar ferramentas como Powtoon, Mindomo e Screencast-o-matic para criar materiais motivadores para os alunos. Vânia produziu recursos sobre o Sistema Solar usando essas ferramentas e acredita que elas irão enriquecer sua prática pedagógica.
Sequencia didática artigo de opinião digital
Este documento apresenta uma sequência didática de 10 aulas para produção de um blog por grupos de alunos do 1o ano do ensino médio. O objetivo é discutir o tema "Maioridade Penal" através do gênero artigo de opinião digital. A atividade será desenvolvida em cinco etapas incluindo leituras, pesquisas, discussões, produção do texto e do blog, e apresentações finais.
Reflexão crítica fátima pedro
Este documento resume a reflexão crítica de uma coordenadora de biblioteca escolar sobre uma formação que realizou no Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar. Embora tenha sido uma tarefa difícil devido aos horários exigentes, a formação foi muito positiva e ajudou a coordenadora a conhecer melhor o modelo e refletir sobre as práticas. Alguns aspectos positivos foram a oportunidade de reflexão orientada, orientação clara das formadoras e interação construtiva entre colegas. O tempo foi, por vezes, insuficiente
Reflexão crítica final
O documento descreve a reflexão final de uma oficina de formação sobre bibliotecas escolares 2.0. A autora discute como as bibliotecas precisam mudar para atender às necessidades atuais e futuras dos usuários, integrando ferramentas da Web 2.0. Ela avalia positivamente os objetivos e conteúdos da oficina por aprofundar seu conhecimento sobre o assunto. A autora conclui que é importante continuar explorando as novas ferramentas para reinventar os serviços da biblioteca e acompanhar as mudanças constantes na
Unidade1 pgtiae tics visão geral
O documento apresenta um curso online sobre o uso de TICs no ensino. Dividido em unidades e lições, o curso capacitará professores a utilizar ferramentas digitais em suas aulas, como wiki, blogs, mídias sociais e Google Docs. Instruções sobre navegação no curso e dicas para aproveitá-lo da melhor forma também são fornecidas.
Aula 4
1. O documento descreve uma aula de capacitação sobre o uso de tecnologias de informação e comunicação no ensino fundamental.
2. A aula ensina como usar ferramentas digitais como Twitter, YouTube, Facebook e Wiki na sala de aula.
3. Inclui instruções sobre como criar contas no Twitter e YouTube, postar vídeos no YouTube e usar essas plataformas para atividades educacionais.
Reflexão Final
1. O autor reflete sobre sua experiência aplicando o Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares (MAABE) ao longo de uma formação.
2. Ele expressa preocupações de que o MAABE possa tomar muito tempo e desviar a atenção dos alunos, mas reconhece sua importância para a melhoria.
3. O autor acredita que o MAABE é exigente demais para ser conduzido por apenas um professor bibliotecário.
Guia do cursista
Este guia fornece informações sobre um curso online sobre ferramentas digitais para educação a distância, incluindo como acessar o curso, estrutura do curso em 5 módulos, cronograma e atividades esperadas. O curso visa capacitar professores para integrar tecnologia no ensino de forma significativa.
Videoconferência - Dicas para professores
O documento fornece dicas para professores sobre videoconferências, incluindo: 1) conhecer bem a plataforma antes da primeira sessão e estabelecer regras claras de comunicação; 2) dedicar cada sessão a um único tema e estabelecer um cronograma; 3) fazer introduções e resumos nas sessões.
Rede de Capacitação
A rede de capacitação tem como objetivo disseminar o uso pedagógico da internet nas escolas públicas brasileiras. Os capacitadores locais recebem formação e realizam oficinas para professores em suas regiões, apoiados por material e acompanhamento à distância da equipe do programa. A comunidade virtual permite a troca de experiências entre os participantes.
Apresentacao Do Projeto Final
A rede de capacitação tem como objetivo disseminar o uso pedagógico da internet nas escolas públicas brasileiras. Os capacitadores locais recebem formação e realizam oficinas para professores em suas cidades, apoiados por material e acompanhamento à distância da equipe do programa. A comunidade virtual permite a troca de experiências entre os participantes.
Recursos educativos digitais
Este documento fornece diretrizes para selecionar e criar recursos educativos digitais de qualidade, abordando princípios como adequação, concisão, clareza, inovação, legibilidade, multimédia e direitos autorais. Recomenda-se escolher conteúdos adequados aos alunos, relevantes, para visualização em telas pequenas, com linguagem objetiva e exemplos da vida real.
MOODLE: uso pedagógico das principais ferramentas
O documento descreve as principais ferramentas do Moodle para educação a distância, incluindo fóruns, chats, diários e wikis. Essas ferramentas permitem a interação entre alunos, alunos e professores, e o compartilhamento de conteúdo de forma colaborativa. O Moodle é um sistema gratuito e de código aberto que facilita a criação de ambientes virtuais de aprendizagem.
Roteiro do curso Ensino Online - Iniciação
Este roteiro foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular (uc) Processos Pedagógicos em eLearning e tem como objetivo servir de guia para o curso online desenvolvido no âmbito desta mesma uc.
Este documento e outros detalhes do curso encontram-se aglutinados na wiki: http://desenhocursoonline.wikispaces.com.
Relatório PPeL e ava ameliamungoi- 1400534
Este documento descreve um curso online sobre ferramentas digitais para aprendizagem, incluindo (1) informações gerais sobre o curso, como objetivos, duração e participantes, (2) detalhes sobre um módulo focado em ferramentas colaborativas, com atividades propostas e justificativas, e (3) um mapa do módulo com cronograma e ambientes virtuais a serem utilizados.
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ApresentaçãO Geral Curso
1) O documento descreve um curso de formação continuada de 100 horas para professores sobre o uso de tecnologias educacionais.
2) O curso será ministrado de forma semi-presencial com encontros presenciais e atividades à distância na plataforma online Eproinfo.
3) O curso tem como objetivo ajudar os professores a compreender o potencial das tecnologias na educação e planejar estratégias de ensino que integrem recursos tecnológicos.
Apresentacaocurso 120810080731-phpapp01
O documento apresenta os objetivos e organização de um curso de 100 horas sobre tecnologias na educação. O curso é dividido em 4 unidades com estudos a distância e encontros presenciais quinzenais para apresentar atividades e avaliações. Os alunos devem completar atividades em cada unidade e ter frequência mínima de 70% para receber certificado.
Apresentacao curso
O documento apresenta os objetivos e organização de um curso de 100 horas sobre tecnologias na educação. O curso é dividido em 4 unidades com estudos a distância e encontros presenciais para discutir os temas de cada unidade. A avaliação e certificação dos participantes levará em conta a frequência e desempenho nas atividades propostas.
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O documento apresenta os objetivos e organização de um curso de 100 horas sobre tecnologias na educação. O curso é dividido em 4 unidades com estudos a distância e encontros presenciais para discutir os temas de cada unidade. A avaliação e certificação dos participantes levará em conta a frequência e desempenho nas atividades propostas.
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Apresentação UCA
- 4. Home
- 5. Menu superior – Meu espaço
- 6. Perfil
- 7. Agenda
- 8. Glossário
- 9. Diário
- 10. Mensagem em texto mensagens
- 12. Portfólio
- 13. Conteúdos Módulo I http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apropriacao_tec/intro.html Módulo II http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/index.html Módulo III http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_3/index.html Módulo de Apresentação http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_apresentacao/index.html
- 14. Atividade 1 - Fórum Atividade 1: Iniciando a Rede Nesta atividade é esperado que os colegas, participantes deste curso, leiam as mensagens postadas no Fórum procurando estabelecer o diálogo com seus pares. Inicie sua participação escrevendo uma mensagem no Fórum intitulado Apresentação – Iniciando a rede, contando um pouco sobre si mesmo, sobre sua cidade e escola. Destaque uma experiência que tenha vivênciado ou que tenha chamado sua atenção sobre o uso de computadores na educação (portáteis, laboratórios de informática etc) e que gostaria de compartilhar com seus colegas. Orientação Acesse o fórum Módulo Apresentação – Iniciando a Rede, no ambiente E-Proinfo. Coloque um título em sua mensagem. Escreva sua mensagem. Não esqueça de colocar seu nome, seu estado, cidade e instituição de ensino. Navegue pelas mensagens de seus colegas e comente-as. Observação: O Fórum é um espaço destinado ao debate a troca de ideias entre os participantes. É composto pelas mensagens que cada um dos participantes vai postando. Para que o diálogo e a troca de ideias se dêem é necessário intervir nas falas dos outros, comentando-as.
- 15. Atividade 2 - Diário Atividade 2: Reflexões e Expectativas Agora que já conhece um pouco mais sobre o processo formativo, vamos refletir sobre a implantação do Projeto UCA em sua escola. Nossa trajetória no Módulo de Apresentação teve início com a apresentação dos cursistas participantes. Nesta etapa você foi convidado a conhecer o Projeto UCA, os conceitos subjacentes ao uso das tecnologias móveis e um pouco mais sobre o processo formativo. Reflita sobre sua escola e como seria ou como imagina o uso dos computadores portáteis (laptops) daqui a um ano.