O documento descreve um projeto piloto de especialização técnica em rede de frio de imunobiológicos na modalidade de educação a distância, abordando seus objetivos, organização curricular, componentes, plataforma de ensino, recursos necessários e questões para o pré-projeto.

1. na modalidade a distância
Projeto Piloto
Especialização Técnica em Rede de
Frio de Imunobiológicos:

2. A REDE DE FRIO
A Rede de Frio ou Cadeia de Frio é o processo de
armazenamento, conservação, manipulação, distribuição e
transporte dos imunobiológicos do Programa Nacional de
Imunizações, e deve ter as condições adequadas de
refrigeração, desde o laboratório produtor até o momento
em que a vacina é administrada.
O objetivo final da Rede de Frio é assegurar que todos os
imunobiológicos administrados mantenham suas
características iniciais, a fim de conferir imunidade.
(BRASIL, 2001)

3. COMPONENTES DA REDE FRIO
1. Equipe técnica;
2. Equipamentos;
3. Instâncias de armazenamento;
4. Transporte entre as instâncias;
5. Controle de Temperatura;
6. Financiamento.

4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
Em Módulos
Primeira Unidade de
Aprendizagem
Módulo 1
1. Agravos à Saúde
2.Análise da Situação de Saúde
3.Aquisição e Produção das Vacinas
4.Cadeia de Frio
5.Calendário Vacinal 1
6.Calendário Vacinal 2
7.Conceitos Básicos
8.Conceitos Básicos em Imunização
Segunda Unidade de
Aprendizagem
Módulo 2
1.DT, DNT x Doenças Imunopreviníveis
2.Epidemiologia e Raciocínio
Epidemiológico
3.Fatores de Risco
4.História da Saúde Pública
5.História das Vacinas
6.Imunidade
7.Indicadores de Saúde
8.Insumos Trabalhados pelo PNI
9.Medidas Preventivas e de Controle
10.Modelos Explicativos
11.O Produto Imunobiológico
Terceira Unidade de
Aprendizagem
Módulo 3
1.O SUS - Modelos Assistenciais e a
Vigilância em Saúde
2.Plano Nacional de Imunização
3.Processo de Trabalho na Rede de Frio
4.Processo do Trabalho em Saúde
5.Processo Saúde-Doença
6.Sistema de Informação ou
Comunicação e Sistema de Informação
7.Sistemas de Refrigeração
8.Território
9.Vacinas Disponíveis pelo PNI e
Garantia de Qualidade
10.Vigilância em Saúde

5. OBJETIVOS
Formar profissionais para atuar na rede de frio, em todos os
procedimentos que envolvem a conservação, manutenção e
distribuição dos imunobiológicos de forma a atuarem de
maneira crítica e reflexiva em todos os procedimentos da
cadeia de frio, desde a produção até a distribuição.
Possibilitar a formação na modalidade de Educação a
Distância em todo território nacional.
Público Alvo: Profissionais de saúde da rede Municipal de
imunização.

6. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Com advento das novas tecnologias de informação e
comunicação em diferentes ramos da atividade humana,
bem como sua integração às facilidades da
telecomunicações, evidenciou possibilidades de ampliar
o acesso à formação continuada e o desenvolvimento
colaborativo de pesquisas científicas.
A educação a distância permite rápida emissão e
distribuição de conteúdo, interação, comunicação e
informação entre as pessoas superando as barreiras do
espaço-tempo na formação dos trabalhadores.

7. COMPONENTES DA EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
O aluno como sendo o centro do processo educativo.
 Equipe de Recursos Humanos EAD (coordenadores, tutores,
administrativos, pedagógicos e acadêmicos).
 Recursos Didáticos (integração de computadores, televisão e
telecomunicações, através de técnicas de digitalização; de micro-chips
e softwares avançados, material impresso, vídeos internet, CVC, CD, etc.
 Recursos Técnicos – Apoio da tecnologia de informação e
comunicação, design , corpo de técnico-administrativos integrado ao
curso e que presta suporte adequado, tanto na sede como nos pólos;
 Suporte técnico na plataforma Moodle.

8. PLATAFORMA MOODLE
 O Moodle é um software Livre para produzir e gerenciar atividades
educacionais baseadas na Internet ou em redes locais.
 Sistema de administração de atividades, um pacote de software
desenhado para ajudar os educadores a obter alto padrão de
qualidade em atividades educacionais on-line que desenvolvem.

9. ESTUDO E AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA
O estudo a distância será realizado pelo estudante por meio
de leituras individuais e coletivas; da participação nas
vídeos-conferências, na interação com o sistema de
acompanhamento e, também, pela realização de atividades,
individuais e coletivas, além do ambiente virtual.
O aluno será avaliado através das atividades desenvolvidas
e participação nos fóruns de discussões.

10. RECURSOS NECESSÁRIOS
Módulos impressos e em Mídias por unidades de
aprendizagem, (livros, CDs, DVD, vídeos, etc).
Ambiente Virtual de Aprendizagem (Plataforma Moodle,
redes sociais).
Videoconferências; teleconferências.
Encontros Presenciais (Seminários ).
Sistema de Acompanhamento ao Estudante a Distância
(tutoria presencial e a distância).

11. RECURSOS DIDÁTICOS
Material Didático
Módulos impressos e em Mídias (CD-ROM) por unidades
de aprendizagem;
Ambiente Virtual de Aprendizagem;
Videoconferências;
Encontros Presenciais;
Sistema de Acompanhamento ao Estudante a Distância
(tutoria a distância).

12. RECURSOS HUMANOS EM EAD
Coordenador (s) do curso- responsável pela gestão do curso
 Docentes –responsável pelos fundamentos teóricos do projeto, pelo
preparo do conteúdo curricular articulado a procedimentos e
atividades pedagógicas e elaboração do material didático para
programas a distância.
 Tutores (presencial e distância) - participa ativamente da prática
pedagógica e suas atividades desenvolvidas a distância ou
presencialmente devem contribuir para o desenvolvimento dos
processos de ensino e de aprendizagem e para o acompanhamento e
avaliação do projeto pedagógico.
 Equipe técnico administrativa -oferece o apoio necessário para a
plena realização dos cursos ofertados, atuando na sede da
instituição junto à equipe docente responsável pela gestão do curso
e nos pólos.

13. SISTEMATIZAÇÃO- NECESSSIDADES

14. PLANEJAMENTO DO CURSO
Instituição
Planejamento
das ações
Demanda
Projeto
Pedagógico
SEMINÁRIO EAD
Elaboração
Material
Didático
Seleção
Docentes e
Tutores
Capacitação
Docentes e
Tutores
Seleção equipe
Técnica
Organização do
Curso na
Plataforma
Moodle
Abertura
Inscrição no
curso
Abertura do
curso
Ambientação
na
Plataforma
Acompanhamento
pedagógico

15. QUESTÕES PARA PRÉ - PROJETO
 Locais de realização do Projeto Piloto
 Estrutura existente nos polos e/ ou Secretarias/Localização
Tempo duração do Curso
Parcerias instituições Públicas e Privadas
Abertura do Processo Seletivo (Previsão)
Número de Horas (Máximo)
Clientela (Público/Privado- Escolaridade)
Capacitação da Equipe
Certificação
Cronograma de desenvolvimento do projeto/Reuniões

16. Referências
 COLOMBO, Sônia Simões. Gestão Educacional: uma nova visão. Porto
Alegre. Artmed, 2004.
 PRETI, Oreste (org). Educação a Distância - Ressignificando Práticas.
Brasília: Liber Livro, 2005.
 HERMENEGILDO, J. L. S. e RIBAS, J. Gestão de Polos. XX Simpósio
Brasileiro de Informática na Educação, (Mini-curso), Florianópolis.
2009.