O documento discute como a tecnologia tem sido aplicada no ensino de línguas estrangeiras, desde o fonógrafo no início do século XX até as tecnologias atuais como computadores, celulares e aplicativos. Também aborda como professores têm utilizado ferramentas digitais para tornar as aulas mais interativas e engajadoras para os alunos.

1. A TECNOLOGIA NO ENSINO DE LÍNGUAS
Alunas: Kamilla Doria
Vanessa Paixão de Calasans Melo
Universidade
Tiradentes

2. Do Fonógrafo ao Touchscreen
Thomas Alva
Edison (Milan,
Ohio, 11 de
Fevereiro de 1
847 — West
Orange, New
Jersey, 18 de
Outubro de193
1) foi um
empresário
dos Estados
Unidos que
patenteou e
financiou o
desenvolvimen
to de muitos
dispositivos
importantes de
grande
interesse
industrial.
 Segundo Kelly (1969, apud Paiva 2012), The
International Correspondence of Scranton foi o
responsável pelo primeiro material didático
gravado, que consistia em livros de conversação
acompanhados pelos cilindros de Thomas
Edison, em 1902 e 1903.
 Advindo da idéia de gravar áudio-aulas, o rádio
surgiu porém, com pouca visibilidade devido
pouco tempo entre as notícias.
 A televisão foi de grande importância pois a
vídeo-aula atraía muito mais do que apenas os
áudios.
 Por fim vieram as novas tecnologias, como o
computador, celular, tablete, mp3, mp4,...

3. Língua Inglesa e o Mundo Atual

4. Sala de aula digital
 Alunos proibidos de usar celular em sala de aula X
Ingressão dos celular nas aulas interativas;
 Hoje em dias vários professores utilizam das
tecnologias, aplicativos e sites para maior contato e,
claro, cobrança dos alunos (ex: grupos do Whatsapp,
páginas no Facebook, Blogs, Vlogs,...);
 Alunos de colégios públicos também estão tendo
cada vez mais acesso à conteúdos diferenciados;
 Adolescente descobrindo novas formas de estudar;
 Trabalho em conjunto (Aluno + Professor =
Aprendizagem acelerada).
 O desânimo dos professores de escolas públicas
devido a teórica falta de propósito.

5. Você sabia?
 Algumas
Universidades
conceituadas
resolveram abrir
ainda mais o
sistema EAD e
colocá-lo GRÁTIS!
 Além de idiomas
podem ser
estudadas
disciplinas no
idioma desejado

6. Brasil Digital Brasil Analógico

7. Aprenda Online e Offline
 É óbvio que o número de
opções para acessarmos
online é imensamente maior
e mais diversificada, por isso,
com internet nós podemos
nos conectar com nossos
alunos e, ao mesmo tempo,
pesquisarmos mais o que os
agradam para estarmos
sempre mais próximos.
 Exemplos de aplicativos e
sites para estudarmos online:
DuoLingo, LinguaLeo,
Richmond, OpenEnglish,
EnglishTown, +Babbel,...
 Novos aplicativos, mais
acessíveis;
 Maior disponibilidade de
horários e locais para
serem acessados;
 Feitos como jogos, nos
dão recompensa e
podemos compartilhar.
 Exemplos de aplicativos
que podem ser operados
offline: LinguaLeo,
Memrise, Google
Translator, Concatenar,...
ONLINE OFFLINE

8. Gamification

9. Bibliografia
 JÚNIOR, José Henrique Silva. O Uso da
Tecnologia no Ensino de Língua Estrangeira,
Revista Helb, 2012.
 https://www.grupoa.com.br/revista-
patio/artigo/5945/o-uso-das-tecnologias-na-
educacao.aspx
 http://www.veramenezes.com/techist.pdf
 https://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-
Hipertexto-2010/Marcos-Antonio-Araujo&Herbert-
Nunes.pdf
 https://www.youtube.com/channel/UCKJUen3LiBB
7J4d-bftEdpQ (Richmond Channel)
 Google Images