O documento apresenta o currículo de Luciana Barbosa Candido Carniello, incluindo sua formação acadêmica em Matemática e Educação. Ele também fornece detalhes sobre um curso de aperfeiçoamento para professores, incluindo o número de horas, encontros, requisitos de frequência e atividades propostas como prática aplicada e uso de ferramentas digitais e comunicação.

1. Luciana Barbosa Candido Carniello
•Licenciatura Plena em Matemática (UEG 2004)
•Especialista em Educação Matemática do Ensino Básico e Superior (UEG
2006)
•Especialização em Tecnologias em Educação (PUC-RIO)
•Mestranda em Educação - UFG

2. Carga horária: 60 horas (45 + 15)
15 encontros semanais
Frequência necessária para aprovação no curso:
mínimo de 45 horas
Possibilidade de 3 faltas ou 15 horas

3. Prática Aplicada
O curso tem sua carga horária total de 60 horas dividida da seguinte
forma:
• 15 encontros de 3 horas cada (14h às 17h) + 1 hora de prática
aplicada para cada encontro.
O que é a prática aplicada?
É um tempo assegurado dentro da carga horária do curso
para aplicação das atividades sugeridas pela formadora.
Ou seja, o tempo que você usa, fora do CEFOPE, para
realizar tarefas do curso, também é certificado.
Isso permite avaliações em geral e atribuições de notas a
estas atividades extra-CEFOPE.

4. Como é bom ser pontual!!!!
Encontros:

5.  Aproximar a Matemática escolar do cotidiano dos alunos
por meio de uma prática consciente dos professores.
 Trabalhar conceitos matemáticos, partindo da teoria
para chegar à prática por meio de atividades lúdicas.
 Estimular o pensamento matemático dos educadores.

6.  Notebooks
 Internet
 Games
 Blog
 Email

7.  Teoria e prática
 Atividades e jogos
 Fichamento das atividades e jogos

8. BLOG e EMAIL serão canais de

comunicação direta entre a formadora e os
cursistas.
 O BLOG servirá também para publicar os
trabalhos realizados durante o curso para o
público em geral.
 Acessar o BLOG faz parte das tarefas do
curso.

9. Colocar o celular no
modo SILENCIOSO

10. Fazer o
possível para
chegar na
hora certa. A
qualidade da
aula depende
também da
sua
pontualidade!!!

12. CRAIDY, Carmem Maria (org.). O educador de todos os dias: convivendo com
crianças de 0 a 6 anos. Porto Alegre: Mediação, 2011. 6ª Ed.
JARANDILHA, Daniela. Matemática já não é problema! São Paulo: Cortez, 2010.
4ª Ed.
Kamii, Constance. A criança e o número: implicações educacionais da teoria
de Piaget. Campinas, SP: Papirus, 1990. 11ª Ed.
MACDONALD, Sharon. Matemática em minutos: atividades fáceis para
crianças de 4 a 8 anos; Porto Alegre: Artmed, 2009.
RAMOS, Luzia Faraco. Conversas sobre números, ações e operações. São
Paulo: Ática, 2009.
SHURE, Myrna B. Eu posso resolver problemas: educação infantil e ensino
fundamental. Petrópolis: Vozes, 2006.
TOLEDO, Marília e TOLEDO, Mauro. Didática de Matemática: como dois e
dois: a construção da Matemática. São Paulo: FTD, 1997.