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Apresentação de orientação para Fichamento.pptx

O documento discute diferentes tipos de fichamento de documentos acadêmicos, incluindo fichamento de transcrição, resumo e comentário. Ele fornece diretrizes para cada tipo de fichamento, como usar aspas para citações curtas no fichamento de transcrição e resumir as ideias principais sem comentários no fichamento de resumo. Além disso, discute aspectos qualitativos e quantitativos a serem comentados no fichamento de comentário, como a hipótese e objetivo do autor.

Educação◦
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Os Trabalhos Acadêmicos Prof. João Luiz Lopes
FICHAMENTO  O armazenamento das informações será realizado num arquivo de fichas ou pelo compudador.  Não se recomenda o armazenamento de assuntos pelos quais não se tem nenhum interesse. O fichário precisa ser funcional.
Referências  As referências devem ser realizadas com critério e segundo as normas da ABNT. Ex: SANTOS, B. de S. Um discurso sobre as ciências. 11 ed. Porto: Afrontamento, 1999.
Fichamento  Todo o trabalho de fichamento é precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura que alcança o nível da racionalidade, e compreende: capacidade de analisar o texto, separar suas partes e examinar como se inter-relacionam e como o texto se relaciona com outros e competência para resumir as ideias do texto.
Primeiro Nível:  O primeiro nível desse tipo de leitura é denotativo, parafrásico. Cuida do vocabulário, das informações sobre o autor, do contexto histórico, socioeconômico e objetivo do texto.  Examina as idéias centrais, procurando identificar de que trata o texto, observar como o autor desenvolve o raciocínio, quais suas teses e provas.
Segundo Nível:  O leitor interpreta os significados não transparentes: a leitura aqui é polissêmica.  O que o autor quis demonstrar? Verifica-se a relação do texto com a realidade de seu tempo.  Há originalidade nas ideias?
Terceiro Nível: crítica  O autor atingiu os objetivos estabelecidos?  É claro, coerente?  O texto apresenta alguma contribuição para a comunidade científica?
Quarto Nível: problematização  Indaga sobre as possibilidades de aplicação do texto a outras situações, sobre sua contribuição para nova leitura do mundo.
TIPOS DE FICHAMENTO: É comum a expressão “fazer um fichamento sobre tal assunto ou livro”. Ora, tal solicitação é insuficiente, não esclarecedora, pois um fichamento pode ser de variados tipos: de transcrição, de resumo e de comentário.
Fichamento de Transcrição  A transcrição direta de até três linhas deve ser contida entre aspas duplas.  A supressão de palavras é indicada com três pontos entre cochetes.  Citações diretas com mais de três linhas devem ser destacadas com recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem aspas.
Fichamento de Resumo  Resumo é um tipo de redação informativo-referencial que se ocupa de reduzir um texto a suas ideias principais, sem comentários e engloba duas fases: a compreensão do texto e a elaboração de um novo.  A compreensão do texto deriva de dois métodos:
O Método analítico  Recomenda atenção com os instrumentos liguísticos e com os marcadores de tópicos discursivos (logo,por isso, por conseguinte, em conclusão, em primeiro lugar, de um lado). Como as ideias se articulam no texto: por oposição? Por semelhança? Por numeração? Por causa e consequência?
O Método comparativo  Ocupa sua atenção com a estrutura geral do texto e com as informações que respondem às expectativas que o texto criou no leitor.
Regras de elaboração de síntese  A supressão – elimina palavras secundárias do texto;  A generalização – permite substituir elementos específicos por outros genéricos;  A seleção – seleciona as ideias principais;  A construção – elabora nova frase, paráfrase.
Fichamento de Comentário  Em que consiste um comentário?  O que comentar de um texto?  Deve-se analisar os aspectos quantitativos e depois os qualitativos:
Aspectos quantitativos  Cabe comentar a extensão do texto, sua constituição (ilustrações, exemplos, bibliografia, citações) e conceitos abordados.
Aspectos qualitativos Análise e detecção da hipótese do autor, objetivo (motivo pelo qual escreveu o texto), as ideias que fundamentam o texto. Verificar se a exemplificação é genérica ou específica, se a organização do texto é clara, lógica e consistente. Dizer se a conclusão é convincente e quem será beneficiado com a leitura do texto. Fazer uma avaliação da obra/texto.
FICHAMENTO¹ SANTOS, B. de S. Um discurso sobre as ciências. 11 ed. Porto: Afrontamento, 1999. Elizabeth Rodrigues Maia² Santos (1999) elabora seu discurso sobre as ciências em três momentos. No primeiro, refere-se ao paradigma dominante ou paradigma da modernidade. No segundo, destaca a crise do paradigma dominante, que estamos vivendo atualmente. No terceiro, aponta quatro aspectos ou teses essenciais de um paradigma emergente. Segundo a visão do autor, vivemos em um tempo atônito, e se nos voltarmos para os progressos científicos dos últimos trinta anos, nos deparamos com uma ordem tão dramática de avanços que todo o período anterior parecerá uma pré- história longínqua. Vivemos uma sociedade sem limites para o progresso científico, uma sociedade de comunicação e interação, mas que convive “com perigos cada vez mais verossímeis da catástrofe ecológica ou da guerra nuclear” (p.6). ________________________________________________________ ¹ Trabalho apresentado à Disciplina MTC, sob a orientação do Prof. Paulo Castro. ² Aluna do curso de Administração da FAP, Turma 1ADMM4P3, matrícula 2001100345.
Referências: MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 11 ed. São Paulo: Atlas, 2009. TEIXEIRA, Elizabeth. As três metodologias: acadêmica, da ciência e da Pesquisa. Petrópolis, RJ, Vozes, 2005.