Este documento fornece instruções sobre vários métodos de anotação, resumo e fichamento de leituras acadêmicas, incluindo: 1) as duas maneiras de fazer anotações - esquemática e resumida, 2) como fazer resumos, 3) os tipos básicos de fichamento - de referências, de citações e de resumo, 4) como fazer resenhas e 5) os passos necessários para elaborar uma introdução de trabalho acadêmico.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
PERÍODO: 2014.2
PROFESSORA: PATRICIA ROCHA LUSTOSA

2. ANOTAÇÃO OU APONTAMENTO
Livro ou texto
Resumo, uma prova, uma monografia
Anotações por escrito
Podem ser utilizados duas maneiras (MEDEIROS,2000):
a) anotação esquemática;
b)anotação resumida
Necessário: ler o texto sem interrupção; reler; levantar
informações importantes para a compreensão do que se lê;
sublinhar e rascunhar as anotações (havendo necessidade
de correções, realizá-las antes da anotação definitiva).

3. RESUMO
“ Naturalmente, a educação tem que ser tanto informativa
quanto diretiva. Não podemos simplesmente ministrar
informação sem ao mesmo tempo transmitir aos estudantes
algumas “aspirações, ideais e objetivos”, a fim de que eles
saibam o que fazer com a informação que receberam.
Lembramo-nos, porém, que é também muito importante
apresentar-lhes não apenas idéias destituídos de alguma
informação real sobre a qual agir; à falta dessa informação sem
as diretivas, insistem corretamente os estudantes, é “seca como
pó” . Mas as diretivas, sem a informação, gravadas na memória
mercê de frequentes repetições, só produzem orientações
intencionais que os incapacitam para as realidades da vida,
deixando-os indefesos contra o choque e o cinismo dos anos
subsequentes”(HAYAKAWA, 1972,.210).

4. FICHAMENTO das leituras
Os fichamentos destinam-se ao registro da leitura,
essencial ao trabalho acadêmico (MEDEIROS,2000)
Computador, papel, em fichas de papel com pauta, ou
mesmo em folhas de ofícios comuns.

5. Tipos básicos de fichamento:
a) Fichamento de referências: levantamentos
de livros, artigos e ou fontes sobre um
tema. Um título genérico deve indicar o
assunto que se está fichando.
Cultura e violência
FERNANDES,G.A.Universidade Pública. Disponível
em:<htpp://www.estadao.com.br/artigo/htm>.Acesso em:16 julho
2012.
GEERTZ,C.O saber local. Petrópolis: Vozes,2010.

6. b) Fichamento de citação: transcrevem-se os trechos
essenciais do livro ou texto. Usam-se aspas e registra-se a
página de onde foi retirada a citação. Cuidado com recorte
de frases! Atentar para o contexto no qual elas estão
inseridas, de forma que não se adultere o sentido que o
autor a elas emprestou.
Estado, mercado e democracia: impasses, conflitos e
soluções.
GENRO, T. Estado, mercado e democracia no “olho da crise”.
In: RATTNER, H. (org.). Brasil no liminar do século XXI.
São Paulo:EDUSP/Fapesp,2000.p.57-59
P.64 – “Nos próprios países desenvolvidos começam a surgir
dúvidas quanto à estratégia de aconselhamento relativamente
forçado [...]que o FMI e o Banco Mundial adotam.”
P.65 – “ O mercado torna-se um elemento desestabilizador
[...]”.

7. c) Fichamento de resumo: resume-se o conteúdo da leitura
( partes ou todo)
Objetivos da Educação.
ANDRADE, M. M. de. Introdução à metodologia do
trabalho científico: elaboração de trabalhos na
graduação, 8.ed.São P: Atlas,2007.
P.11-19 - Educação deve ser informativa quanto
diretiva. Ministrar informações é transmitir
“aspirações, ideais e objetivos” . É importante
apresentar idéias de informação real, porque
informação sem diretiva, “seca como pó”, diretivas
sem informação, apenas gravada na memória,
incapacitam os estudantes para a realidade da vida.

8. RESENHA
A resenha é um “trabalho crítico, exigente e criativo”
(MEDEIROS,2000)
Podem ser resenhados filmes, livros literários ( romances,
poesia etc.), livros acadêmico-científicos, artigos
Seu tamanho depende das dimensões da obra trabalhada.
Como indicativo geral, o guia acena com o número aprox.
de três a seis páginas.

9. • De uma maneira geral, a resenha é dividida em:
• 1- Título (em maiúsculo, tamanho 12,
centralizados, negritadas e com entrelinhamento
1,5) digitado na 3ª linha, ou seja, deixa-se antes
dele duas linhas em branco.
• 2- Autor: nome de quem fez a resenha [seguido do
símbolo*(asterisco)

10. 3- Referência: em letra tamanho 12, alinhadas à esquerda.
4- Parte textual; em letra normais, tam.12, justificadas e
com entrelinhas 1,5. O texto compõe-se de :
Breve resumo inicial, apresentando-se as
conclusões/metodologia do autor, explicitando-se as teorias
nas quais o autor se baseou, e respondendo-se: qual o
assunto? De que modo é tratado?;
Apreciação crítica: avaliação geral da obra, analisando-se
a qualidade/consistência dos argumentos . O resenhista
posiciona-se frente ao texto, analisando-o, sem usar
adjetivos;
Conclusão: síntese da avaliação do livro.

11. IMPLICAÇÕES DA ÉTICA PÓS-MODERNA
Amarildo Pessoa*
BAUMAN, Zygmunt. Ética pós-moderna. São Paulo:
Paulinas, 1997. 285p.
Bauman, polonês, professor emérito da Universidade de
Leeds, Inglaterra, é apontado como um dos maiores
sociológicos do séc. XX. Com uma importante reflexão nas
Ciências Sociais, escreveu “ Globalização: as consequências
humanas”, entre outros livros. No presente texto, Bauman
discute a existência de uma ética na após-modernidade, em
contraposição aos que defendem a falência da ética nos novos
tempos...[Breve resumo inicial].
_____________
*Aluno da Universidade Estadual do Piauí, campus Torquato
Neto, cursando História.
1

12. Para tanto, recorre a diversas teorias. Esse
recurso, no entanto, revela-se ineficaz para
discutir o que se propõe...[Interpretação e
avaliação]
Este livro, ao mesmo tempo é desafiador e
aberto aos questionamentos...[Conclusão]

13. A resenha pode ser:
a) Descritiva: destina-se a apresentar um livro, um filme etc.;
usada em jornais ou revistas informativas de ampla
circulação, não aprofunda a apreciação crítica.
b) Avaliativa: destina-se a uma avaliação crítica, analisando-se
a qualidade dos argumentos; usada em revistas
especializadas, de cunho marcadamente científico.
Obs. Tanto um tipo quanto noutro são feitas comparações
com outras obras da mesma área.
Os passos necessários a uma resenha;
 Análise textual, que compreende:
 Pesquisa do vocabulário;
 Sondagem dos fatos apresentados e autoridade dos
autores citados, estudam-se/ verificam-se conceitos,
termos empregados, dados históricos e teorias usadas;

14. A seguir elabora-se um rascunho;
Análise temática: apreende-se a mensagem do texto;
responde-se às seguintes questões: sob qual perspectiva
o texto trata dos assuntos? Que problema o autor
enfoca? Como soluciona? Que posição assume? Como
demonstra o raciocínio?
Análise interpretativa: apresenta-se uma posição
própria a respeito das idéias do texto.Situa-se o autor
em um contexto. Isso pode ser facilitado, respondendo-se
às seguintes questões: qual a coerência/originalidade
do texto? Qual a contribuição que apresenta? O autor
atinge o objetivo proposto? O que deixou de ser
abordado? A abordagem foi adequada?

15. INTRODUÇÃO
OBJETIVOS (Geral e Específicos)
JUSTIFICATIVA
REFERENCIAL OU MARCO TEÓRICO
PROBLEMA
HIPÓTESE(S)
METODOLOGIA
Instrumento e tipo de amostragem
Operacionalização das variáveis
Coleta de dados
Tabulação dos dados
CRONOGRAMA
ORÇAMENTO
REFERÊNCIAS
APÊNDICES
ANEXOS.