Este documento discute o uso de tecnologias digitais no processo educativo. Apresenta objetivos de compreender potencialidades e limites de práticas educacionas com TDIC e refletir sobre seu uso na formação integral do ser humano. Também levanta questões sobre incorporação de TDIC na saúde, potencialidades, desafios e aspectos éticos, e exemplifica ferramentas digitais como Canvas, YouTube, jogos e aplicativos.

1. Ferramentas e
interfaces on-line de
aprendizagem: mesa
redonda
Disciplina: Inovação no
processo educativo na
era digital
Prof. Dr. Alfredo Pina
alfredo.almeida@prof.ung.br
2021

2. Nossos Objetivos hoje:
 Compreender as potencialidades e
os limites das práticas educativas
enriquecidas por tecnologias
digitais de informação e
comunicação (TDIC).
 Refletir sobre o uso de diferentes
TDIC na formação integral do ser
humano.

4. Questões
1. Como você poderia incorporar as
tecnologias digitais para promover a
saúde das pessoas na sua atuação
profissional?
2. Quais as principais potencialidades
para essa incorporação tecnológica?
3. Quais os principais desafios para essa
incorporação tecnológica?
4. Que outras tecnologias digitais de
informação e comunicação você já
conhece e ou utiliza?
5. Quais aspectos éticos são importantes
para o emprego de novas tecnologias?

5. Inovações
Tecnológicas,
Inovações
Pedagógicas

6. Era digital

7. Canvas
https://canvas.instructure.com/

8. YouTube

9. Músicas, clipes
e podcasts

10. História em
quadrinhos

11. Animações

12. Nuvem de
palavras

13. Web Quest

14. Página Web

15. QR Code

16. Apresentações
Interativas

17. Infográficos

18. Jogos digitais
Jogo Re-Mission. Disponível em: http://cienciahoje.org.br/artigo/a-
saude-na-era-do-jogo-digital/. Acesso em 21 novembro 2018.

19. Aplicativos para Smartphone
Disponível em: https://epoca.globo.com/vida/noticia/2013/08/baplicativosb-transformam-
medicina-e-o-jeito-de-cuidar-da-propria-saude.html
Monitoramento de sinais vitais e outros
aspectos da saúde
Acesso a serviços e organização de
agendas
Acesso ao prontuário eletrônico do
paciente/pessoa
Recurso para estímulo a comportamentos
saudáveis:
Atividade física
Alimentação
Meditação
Cessação do tabagismo
Desenvolvimento infantil
Entre outros!

20. Megadados ou Big Data
Uso de big data em saúde no Brasil: perspectivas para um
futuro próximo*
Alexandre Dias Porto Chiavegatto Filho
Universidade de São Paulo, Faculdade de Saúde Pública
DOI: 10.5123/S1679-49742015000200015

21. Compromisso ético
Desigualdade social

22. Para Refletir...
“Os analfabetos do
próximo século não
são aqueles que não
sabem ler ou escrever,
mas aqueles que se
recusam a aprender,
reaprender e voltar a
aprender”.
Alvin Toffler

23. CAMARGO, F. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o
aprendizado ativo. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
HÜBNER, U. et al. Technology Informatics Guiding Education Reform-TIGER* An
International Recommendation Framework of Core Competencies in Health Informatics
for Nurses. 2018.
JEPPESEN, K. H.; CHRISTIANSEN, S.; FREDERIKSEN, K. Education of student nurses: a
systematic literature review. Nurse Education Today, v. 55, p. 112–121, 2017.
TIBES, C. M. et al. Desenvolvimento de recursos educacionais digitais para o ensino em
Enfermagem. Revista de Enfermagem UFPE On Line, v. 11, n. Supl 3, p. 1326–1334, 2017.
MILL, D. et al. Educação e Tecnologias: reflexões e contribuições teórico-práticas. 1. ed.
São Paulo: Artesanato Educacional, 2018.
MORAN, J.; BACICH, L. Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma
abordagem teórico-prática. 1. ed. Porto Alegre: Penso-Artmed, 2018.
O’CONNOR, S. et al. Time for TIGER to ROAR! Technology Informatics Guiding Education
Reform. Nurse Education Today, v. 58, p. 78–81, nov. 2017.
ASSAR, S. Information and communications technology in Education. International
Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences, p. 66–71, 1 jan. 2015.
REFERÊNCIAS

24. Gratidão
Sucesso a todas e todos!
e-mail: alfredo.almeida@prof.ung.br