O documento discute as propriedades básicas das cores, incluindo cores primárias, secundárias, neutras, quentes e frias. Explica que as cores primárias são azul ciano, amarelo e magenta, e que as secundárias são verde, violeta e vermelho. Também diferencia entre cor-luz e cor-pigmento.

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ALUNO(A): _____________________________________ No
: _____ TURMA: _______
APOSTILA “COR” – 6º ANO – 2013
Muitos artistas e cientistas já se interessaram em estudar a cor. Para os artistas, o
interesse era poder se expressar melhor nas artes plásticas, conhecendo como as cores
funcionam e que efeitos produzem no espectador da obra de arte. Já para os cientistas,
interessa o fenômeno físico da cor, suas propriedades, como nosso olho a percebe.
E para nós, qual o interesse? Estudando as cores, poderemos compreender melhor o
que os artistas fazem, o que as cores representam em suas obras, além de usarmos melhor,
com mais consciência, as cores em nossos trabalhos práticos do curso.
Além disso, a cor é presente em nosso dia-a-dia e tem função de grande destaque
nas mais variadas áreas: na publicidade, nos cenários e figurinos de teatro, de cinema, de
um jogo de computador, nas imagens da capa de um cd, na decoração de determinado
ambiente, enfim, a cor comunica muito mais informações do que percebemos e
imaginamos!
Não há quem goste de arte que não perceba beleza no estudo da cor. Então, vamos
começar?
CORES PRIMÁRIAS
As cores primárias são puras, ou seja, nenhuma mistura de cores é capaz de produzi-
las. Quando a luz branca se decompõe, podemos enxergar várias cores. Você pode fazer
esta experiência! Em um local bem iluminado, observe o que acontece na parte de baixo de
um cd; você percebe que ele reflete várias cores? É a luz do ambiente, que é branca, sendo
decomposta no cd, que funciona como um prisma.
Destas cores que você observa no cd, três não se decompõem mais – o azul ciano, o
amarelo e o magenta – estas são então chamadas cores primárias, pois são as mais puras,
que não se dividem e que dão origem às outras.
Existem muitos tipos de azul, mas o considerado puro é o azul ciano.
Talvez você já tenha estudado que as cores primárias são o azul, o amarelo e o
vermelho, não é? Na verdade, o vermelho resulta da mistura da cor magenta com o
6º ano
COLÉGIO PEDRO II
CAMPUS CENTRO
ARTES VISUAIS
Coordenadora: Greice Cohn
Professora: Tatiana Caldeira de Oliveira

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amarelo, sendo, portanto uma cor secundária, e não primária. Faremos adiante uma
experiência para verificar estas diferenças...
Na folha de exercícios “Estudo das cores – introdução”, você já testou os seus lápis
de cor e descobriu quais são os mais adequados para representar as cores primárias.
Preencha agora os espaços abaixo com as cores selecionadas:
AZUL CIANO AMARELO MAGENTA
CORES SECUNDÁRIAS
São as cores que obtemos quando misturamos as cores primárias duas a duas.
Vamos fazer as experiências para descobrir que cores obteremos quando
misturarmos (no último quadrinho, pinte as duas cores juntas, começando sempre pela mais
escura):
+ =
AZUL CIANO AMARELO _______________
Nossa cor secundária é o verde, que resulta da mistura do azul ciano com o amarelo.
+ =
AZUL CIANO MAGENTA _____________
Aqui a cor secundária é o violeta, que resulta da mistura do azul ciano com o
magenta.

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+ =
MAGENTA AMARELO _____________
A mistura do magenta com o amarelo dará a cor vermelha.
E a cor laranja? O laranja é resultado da mistura do vermelho com o amarelo. Faça o
teste! Sua classificação é “nuance” (estudaremos no 7º ano) ou cor terciária.
Obs.: Poderão ocorrer variações nos tons de cores encontrados, pois cada marca de lápis
de cor traz uma concentração diferente de pigmento. O importante é que você utilize as
cores o mais próximo possível da cor original e entenda bem como estas cores funcionam,
ok?
Obs.2: fique atento! Violeta é uma cor diferente do lilás e do roxo!
CORES NEUTRAS
Vimos no início da apostila que a cor branca, quando é decomposta em um prisma,
revela uma série de cores – as cores primárias e as secundárias.
No entanto, se misturarmos as tintas de todas essas cores, será que conseguiremos
produzir a cor branca? Certamente não! O que acontece então?
Existe uma diferença quando falamos em cor-luz (no caso, a luz branca) e a cor-
pigmento. A cor-luz é a que vemos na atmosfera, como quando percebemos as cores da
iluminação de um palco ou o próprio arco-íris. Já a cor-pigmento é a cor concreta, material
(a que está nas tintas, nos lápis de cor, etc.), esta pode ser translúcida (como no papel
celofane, na aquarela ou mesmo no uso do lápis de cor) ou opaca (a tinta óleo e outras mais
pastosas).
Quando dizemos que o branco é a mistura de todas as cores, estamos nos referindo
sempre à cor-luz.
A outra cor neutra é o preto. Por definição, o preto seria a ausência de luz, o que
podemos verificar facilmente! Misturando o branco com o preto (agora usando a cor-
pigmento), obtemos o cinza, que é também uma cor neutra.

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A variação que ocorre entre o branco e o preto, chamamos de escala de cinza:
BRANCO – CINZA CLARO – CINZA MÉDIO – CINZA ESCURO – PRETO
Esta escala, chamada escala tonal, pode ser feita com qualquer cor, variando do tom
mais claro para o mais escuro desta cor, mas isso já é assunto para o 7º ano...
CORES QUENTES E FRIAS
As cores podem ser também classificadas pela sensação que provocam no
espectador, ou seja, o tipo de sentimento que despertam.
As cores mais claras, como o amarelo, laranja, vermelho, magenta e outras, por
serem cores mais vibrantes, transmitem uma sensação de alergia, leveza, dinamismo... São
as chamadas cores quentes.
Já cores como o azul, violeta, verde, roxo, vinho e outras, produzem uma sensação
de tristeza, calma, melancolia, tranquilidade... São as cores frias.
Esta classificação, no entanto, não é muito rígida – por exemplo: imagine uma tela
representando uma cena de primavera, em um dia ensolarado, com muitas flores... o verde
claro do gramado e o azul claro do céu, ambos bem vivos, vibrantes, estão funcionando na
composição como cores quentes, contribuindo para o dinamismo da cena...
Assim, esta classificação refere-se, à princípio, às cores isoladas; quando estão em
uma composição, devemos analisar o comportamento das cores umas em relação às outras,
bem como a sensação que o conjunto da obra nos transmite.

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EXERCÍCIOS
1) Uma cor pode variar em intensidade, em brilho, além da variação que pode acontecer em
tons mais claros e outros mais escuros. A nossa percepção desta cor dependerá também da
iluminação do ambiente, do tipo de suporte (madeira, plástico, etc.), da qualidade do papel
usado na impressão, dentre outros fatores.
Vamos procurar variações de cor?
Pesquise cores que sejam variações da cor ________________________. Cole-as nos
espaços abaixo.
Atenção! Cuidado na hora de recortar (se necessário use régua para traçar a linha antes) e
use pouca cola.
Agora, para a cor branca, procure cores que tenham mais brilho e outras que sejam mais
opacas. Há muitas diferenças entre os „brancos‟ encontrados? Cole-os abaixo:

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2) Pesquise em uma revista ou na internet uma imagem na qual predominem as cores
PRIMÁRIAS e outra na qual predominem as cores SECUNDÁRIAS. Cole as imagens nos
espaços abaixo (obs.: deve ser uma figura, e não apenas a cor!):
3) Pesquise em uma revista ou em um jornal uma imagem em que só haja cores
NEUTRAS:
Cores SecundáriasCores Primárias

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4) Pesquise em revistas ou na internet uma imagem na qual predominem as cores quentes
e outra em que predominem as cores frias:
        
CORES FRIASCORES QUENTES