O documento discute as estratégias linguísticas utilizadas em um anúncio publicitário para livros infantis, com o objetivo de promover a leitura entre crianças e famílias. O texto usa linguagem informal e imperativa para enfatizar os benefícios do livro e incentivar as crianças a brincar e se divertir com os livros.
This document contains a reading comprehension activity for students with a short story about a ball. The story involves a ball that falls in the grass and hits a frog's foot, causing the frog to jump away. The ball then flies in the air and lands in a duck's nest, angering the duck. It asks students to identify the title of the text, name of the author, find and highlight the word "ball" in blue, and identify which animals were in the story by checking a box.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
O documento apresenta um resumo de uma apostila de ensino religioso para alunos do 3o ao 5o ano. Aborda os principais valores éticos como honestidade e integridade e capacidades como agir de acordo com princípios éticos e contribuir para a construção do senso de vida dos alunos com base em valores.
Este documento apresenta o plano de ensino de Religião para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental I na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber. O plano contém 4 unidades com objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e critérios de avaliação para cada unidade, abordando temas como esperança, convivência em sociedade, mandamentos, oração e os ajudantes de Jesus.
O texto narra a história de um homem que foi salvo por um mestre após ser ferido. Quando o homem se recupera, planeja se vingar de seu agressor. O mestre alerta o homem que antes de cobrar os outros pelos males sofridos, ele deve considerar o que deve aos outros por seus próprios atos e pelos benefícios recebidos.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
This document contains a reading comprehension activity for students with a short story about a ball. The story involves a ball that falls in the grass and hits a frog's foot, causing the frog to jump away. The ball then flies in the air and lands in a duck's nest, angering the duck. It asks students to identify the title of the text, name of the author, find and highlight the word "ball" in blue, and identify which animals were in the story by checking a box.
This document appears to be a series of worksheets or exercises for students in the 1st grade at the Laura Candida de Jesus Municipal School in Buriti de Goiás, Brazil. The exercises involve reading and answering comprehension questions about a folktale or rhyme about a monkey who goes to the market. The exercises include filling in blanks, circling words, identifying syllables, rearranging words, and more. The overall document provides reading comprehension and other language exercises for young students based around a short story or rhyme about a monkey.
The text is a story about a fairy named Clara Luz who did not want to learn magic from the Book of Fairies like all other fairies. She wanted to invent her own magic. This worried her mother, as the Queen of Fairies was very strict and would be angry if Clara Luz did not progress in her lessons. Clara Luz thought the lessons in the book, like making magic carpets, were boring since everyone did the same things. She believed the world remained unchanged if no one invented new things.
1. O documento é uma atividade de língua portuguesa que pede para os estudantes identificarem substantivos próprios e comuns em uma lista de palavras e completarem um caça-palavras.
2. Os estudantes devem marcar P para substantivos próprios e C para substantivos comuns na lista fornecida e escolher a alternativa com todas as palavras sendo substantivos próprios.
3. No caça-palavras, os estudantes devem encontrar um substantivo comum de 5 sílabas, 3 substantivos comuns de 2 sílabas
O documento apresenta um resumo de uma apostila de ensino religioso para alunos do 3o ao 5o ano. Aborda os principais valores éticos como honestidade e integridade e capacidades como agir de acordo com princípios éticos e contribuir para a construção do senso de vida dos alunos com base em valores.
Este documento apresenta o plano de ensino de Religião para alunos do 3o ano do Ensino Fundamental I na Escola Municipal de Ensino Fundamental Mundo do Saber. O plano contém 4 unidades com objetivos, conteúdos, metodologias, recursos e critérios de avaliação para cada unidade, abordando temas como esperança, convivência em sociedade, mandamentos, oração e os ajudantes de Jesus.
O texto narra a história de um homem que foi salvo por um mestre após ser ferido. Quando o homem se recupera, planeja se vingar de seu agressor. O mestre alerta o homem que antes de cobrar os outros pelos males sofridos, ele deve considerar o que deve aos outros por seus próprios atos e pelos benefícios recebidos.
O documento relata uma visita de estudantes a um teatro infantil. Ele contém 10 frases para serem ordenadas descrevendo os principais eventos da visita, incluindo assistir a uma peça, ter um piquenique delicioso e apreciar a importância da leitura.
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
Este documento é um teste de geografia e história para alunos do 1o e 2o ano sobre transportes, profissões e folclore brasileiro. No teste do 1o ano, os alunos identificam imagens de transportes como avião e carro, e escrevem nomes de personagens folclóricos. No teste do 2o ano, eles marcam atividades de agricultura e pecuária, identificam a profissão de agricultor, e novamente escrevem nomes folclóricos.
O documento discute anúncios publicitários como um gênero textual que promove produtos e ideias nos meios de comunicação de massa com o objetivo de convencer o público. Os alunos devem responder perguntas sobre um anúncio de exemplo e elaborar seu próprio anúncio com slogan para apresentar.
O documento contém 10 questões de Português e Matemática do 4o ano do Ensino Fundamental sobre diversos assuntos como texto, tirinhas, números e operações matemáticas. O documento também inclui uma ficha de correção para a professora com o gabarito das questões e espaço para anotar o total de acertos de cada aluno e a média da turma.
1) O documento contém 20 questões de matemática sobre sequências numéricas, ordens crescente e decrescente, adição e subtração de números naturais para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
2) As questões envolvem identificar a ordem de números, a posição de figuras e carros, preencher sequências numéricas e realizar operações matemáticas básicas.
3) O documento fornece um teste para avaliar o aprendizado de conceitos matemáticos essenciais para alunos do 1o ano
O documento descreve as características da literatura de cordel, incluindo sua origem, temas, estrutura poética e forma de performance. Explica que os cordelistas recitam poemas rimados sobre a vida do nordeste, acompanhados de viola, para vender seus livretos manualmente ilustrados.
Este documento descreve diversos jogos e atividades lúdicas para trabalhar a língua portuguesa em sala de aula. Entre eles estão:
1) "Leilão das Palavras", um jogo de mímica para trabalhar a morfologia;
2) "A Cristiane perguntou...", um jogo individual sobre sintaxe, morfologia e estilística;
3) Diversas loterias e jogos da forca focados em gramática e ortografia.
El documento presenta una colección de actividades para estudiantes que involucran identificar la sílaba que completa grupos de palabras. Las actividades están destinadas a ayudar a los estudiantes a aprender y practicar sílabas simples. El documento incluye instrucciones para maestros y estudiantes para completar las actividades.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
Este documento é uma avaliação de história para alunos do 4o bimestre do 2o ano. Contém perguntas sobre lugares históricos considerados patrimônio cultural, como atrações turísticas que preservam a memória e a identidade de uma cidade. Também aborda a definição de patrimônio e os benefícios de se declarar um local como patrimônio cultural.
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre quem ela lava os pés e o significado desse ato. Também aborda respeito próprio, discriminação racial e a diversidade humana.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
Este documento apresenta um roteiro de atividades para o bimestre III com foco no desenvolvimento da consciência fonológica de alunos do 1o ano por meio de travas-língua. As atividades incluem exploração de sons iniciais e finais de palavras, leitura coletiva e individual de travas-língua, análise das dificuldades de pronúncia, registro de palavras-chave, e destaque de sons da letra R.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra música Mary Alvarenga
A música "Meu Abrigo", de Melim, fala sobre o sentimento de proteção e aconchego que a pessoa amada proporciona. O cantor deseja passar mais tempo com sua companheira e viver com ela, onde se sente em casa nos braços dela. A letra expressa o amor do cantor e o quanto ele é feliz ao lado da pessoa amada.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras como menino, menina, sapato e bota. As fichas incluem atividades como copiar palavras, circundar sílabas, preencher espaços e associar imagens a palavras.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras comuns e suas sílabas. Inclui desenhos e atividades para colorir e recortar.
III Atividade Avaliatíva de Geo e Hist 1º e 2º ano pdfAndré Moraes
Este documento é um teste de geografia e história para alunos do 1o e 2o ano sobre transportes, profissões e folclore brasileiro. No teste do 1o ano, os alunos identificam imagens de transportes como avião e carro, e escrevem nomes de personagens folclóricos. No teste do 2o ano, eles marcam atividades de agricultura e pecuária, identificam a profissão de agricultor, e novamente escrevem nomes folclóricos.
O documento discute anúncios publicitários como um gênero textual que promove produtos e ideias nos meios de comunicação de massa com o objetivo de convencer o público. Os alunos devem responder perguntas sobre um anúncio de exemplo e elaborar seu próprio anúncio com slogan para apresentar.
O documento contém 10 questões de Português e Matemática do 4o ano do Ensino Fundamental sobre diversos assuntos como texto, tirinhas, números e operações matemáticas. O documento também inclui uma ficha de correção para a professora com o gabarito das questões e espaço para anotar o total de acertos de cada aluno e a média da turma.
1) O documento contém 20 questões de matemática sobre sequências numéricas, ordens crescente e decrescente, adição e subtração de números naturais para alunos do 1o ano do ensino fundamental.
2) As questões envolvem identificar a ordem de números, a posição de figuras e carros, preencher sequências numéricas e realizar operações matemáticas básicas.
3) O documento fornece um teste para avaliar o aprendizado de conceitos matemáticos essenciais para alunos do 1o ano
O documento descreve as características da literatura de cordel, incluindo sua origem, temas, estrutura poética e forma de performance. Explica que os cordelistas recitam poemas rimados sobre a vida do nordeste, acompanhados de viola, para vender seus livretos manualmente ilustrados.
Este documento descreve diversos jogos e atividades lúdicas para trabalhar a língua portuguesa em sala de aula. Entre eles estão:
1) "Leilão das Palavras", um jogo de mímica para trabalhar a morfologia;
2) "A Cristiane perguntou...", um jogo individual sobre sintaxe, morfologia e estilística;
3) Diversas loterias e jogos da forca focados em gramática e ortografia.
El documento presenta una colección de actividades para estudiantes que involucran identificar la sílaba que completa grupos de palabras. Las actividades están destinadas a ayudar a los estudiantes a aprender y practicar sílabas simples. El documento incluye instrucciones para maestros y estudiantes para completar las actividades.
AVALIAÇÃO DE ENSINO RELIGIOSO DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO - II CICLO.
CONCEITOS AVALIADOS: Valores: respeito e responsabilidade; Os mandamentos de Deus; Quaresma e Páscoa.
Este documento é uma avaliação de história para alunos do 4o bimestre do 2o ano. Contém perguntas sobre lugares históricos considerados patrimônio cultural, como atrações turísticas que preservam a memória e a identidade de uma cidade. Também aborda a definição de patrimônio e os benefícios de se declarar um local como patrimônio cultural.
Clarinha and her family are preparing to take a trip to the beach, which will be Clarinha's first time seeing the ocean. During the car ride to their destination, the story continues with Clarinha excitedly looking out the window.
1) O documento é uma avaliação de matemática para alunos do 2o ano com 7 questões.
2) A avaliação inclui questões sobre sequências numéricas, adição, subtração, relógio e calendário.
3) As questões avaliam conceitos básicos de matemática como contagem, operações e noções de tempo.
O documento contém 15 questões de uma prova escolar para alunos do 1o ano sobre diversos assuntos como poesia, partes do corpo, animais, tempo, quantidades e operações matemáticas simples. A prova avalia os conhecimentos gerais dos alunos e seu preparo para cursar o 2o ano.
O documento descreve uma mulher lavando os pés de alguém com perfume e enxugando com os cabelos. Ele apresenta perguntas sobre quem ela lava os pés e o significado desse ato. Também aborda respeito próprio, discriminação racial e a diversidade humana.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
Este documento apresenta um roteiro de atividades para o bimestre III com foco no desenvolvimento da consciência fonológica de alunos do 1o ano por meio de travas-língua. As atividades incluem exploração de sons iniciais e finais de palavras, leitura coletiva e individual de travas-língua, análise das dificuldades de pronúncia, registro de palavras-chave, e destaque de sons da letra R.
A avaliação mensal aborda temas do folclore brasileiro, incluindo personagens como o Saci e a Cuca. O aluno respondeu perguntas sobre ditados populares, nomes de personagens folclóricos e detalhes de um bilhete e história em quadrinhos. Suas respostas foram pontuadas.
Prova.pb.ciencias.2ano.tarde.2bim (1) (4)Andrea Rosa
Este documento é uma prova de ciências do 2o ano do ensino fundamental contendo 9 questões sobre seres vivos. As questões abordam tópicos como classificação de animais, necessidades básicas de plantas e animais, partes da planta, ciclo de vida e impactos do desmatamento. Os alunos devem responder perguntas associadas a imagens e textos sobre esses assuntos.
Atividade avaliatíva de geo e hist 3º ano pdfAndré Moraes
Jacundá é um município brasileiro no estado do Pará criado no início da década de 1960. Originalmente chamado de Arraia, a cidade mudou-se para sua localização atual devido à construção da hidrelétrica de Tucuruí, que inundou sua localização original. A principal fonte de renda de Jacundá é a extração madeireira, pecuária e agricultura.
Meu Abrigo - Análise e entendimento da letra música Mary Alvarenga
A música "Meu Abrigo", de Melim, fala sobre o sentimento de proteção e aconchego que a pessoa amada proporciona. O cantor deseja passar mais tempo com sua companheira e viver com ela, onde se sente em casa nos braços dela. A letra expressa o amor do cantor e o quanto ele é feliz ao lado da pessoa amada.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras como menino, menina, sapato e bota. As fichas incluem atividades como copiar palavras, circundar sílabas, preencher espaços e associar imagens a palavras.
Este documento contém várias fichas de trabalho para crianças com exercícios de português sobre palavras comuns e suas sílabas. Inclui desenhos e atividades para colorir e recortar.
Este documento apresenta vários materiais pedagógicos em português para o ensino fundamental, incluindo fichas de trabalho sobre palavras, vogais, ditongos e outras atividades. Muitos dos materiais foram adaptados de outras fontes para oferecer mais diversidade aos estudantes.
O documento contém uma ficha de leitura com perguntas sobre um livro lido. As perguntas cobrem detalhes da história, personagens, sentimentos e opiniões. Trata-se de um resumo interativo para avaliar a compreensão do leitor.
O documento contém atividades de interpretação e produção de texto para alunos do 4o ano. Inclui perguntas sobre histórias em quadrinhos que tratam de formigas e sobre ser generoso. Pede também que os alunos produzam textos após pesquisas sobre a vida de formigas ou opiniões sobre dinossauros.
O documento contém atividades de interpretação e produção de texto para alunos do 4o ano. Inclui questões sobre histórias em quadrinhos que tratam de formigas e sobre ser generoso. Também pede para os alunos produzirem textos após pesquisas sobre a vida de formigas ou opiniões sobre a extinção dos dinossauros.
Este documento é uma avaliação de língua portuguesa contendo um texto literário, propagandas, tiras e mais textos para que o aluno responda perguntas sobre formação de palavras, figuras de linguagem e outros aspectos gramaticais. As perguntas abordam temas como prefixos, sufixos, neologismos e outros processos de derivação lexical.
O documento propõe uma atividade de língua portuguesa baseada em uma tirinha. Os alunos devem responder perguntas sobre a sátira representada, porque o homem reclama, se a violência atinge só adultos e como a violência é vista hoje. Eles também devem redigir um texto de 15 a 20 linhas sobre o tema da tirinha.
O documento fornece um texto sobre um menino chamado Guilherme e suas atividades diárias, incluindo sua higiene matinal e promessa à mãe. Inclui exercícios de compreensão de leitura, ortografia e autoavaliação para os alunos.
O documento discute concepções de escrita e analisa atividades de alfabetização presentes em materiais didáticos. Ele apresenta exemplos de atividades de cartilhas e livros didáticos e questiona os estudantes sobre qual concepção de escrita é sustentada em cada atividade e qual unidade linguística é usada como referência.
O documento apresenta um caderno de atividades sobre folclore brasileiro com o objetivo de ensinar sobre as diversas manifestações folclóricas do país, como cantigas, parlendas, trava-línguas, músicas, adivinhas e lendas. O caderno contém oito atividades com perguntas, exercícios e jogos sobre esses aspectos da cultura popular brasileira.
O documento apresenta um caderno de atividades sobre folclore brasileiro com o objetivo de ensinar estudantes sobre as diversas manifestações folclóricas do país, como cantigas, parlendas, trava-línguas, músicas, brincadeiras e lendas. O caderno contém oito atividades com perguntas, exercícios e jogos sobre esses aspectos da cultura popular brasileira.
O documento pede aos estudantes para identificarem e corrigirem erros ortográficos em um texto. Ele fornece uma tabela para que os estudantes anotem as palavras com erros e suas correções. O documento também inclui uma seção de autoavaliação para que os estudantes contem quantos erros encontraram e corrigiram.
2º BIMESTRE - BLOCO 2 - 14-06-2021 A 08-07-2021 - 5º ANO B.pdfNivea Neves
Este documento fornece o plano de ensino de Matemática e Língua Portuguesa para o 2o bimestre do 5o ano B. Os principais conteúdos em Matemática incluem polígonos, figuras tridimensionais, tabelas e gráficos. Em Língua Portuguesa, os tópicos são pontuação, narrativa infantojuvenil e carta de reclamação. As atividades propostas incluem leitura, interpretação de texto e produção de carta.
Este documento fornece informações sobre as atividades de Matemática do 2o bimestre para o 5o ano B, incluindo conteúdos sobre polígonos, figuras tridimensionais, tabelas e gráficos. Os objetivos são reconhecer polígonos e figuras, compará-los, e ler, interpretar e construir tabelas e gráficos.
Este texto é uma poesia de 4 versos que descreve como uma menina se sente protegida e aquecida nos braços do pai, comparando-os a cobertores de lã que a resguardam nas noites frias. A menina sente-se pequenina e fecha os olhos imaginando quando o pai a abraça até a manhã chegar.
Este documento apresenta as atividades semanais de uma turma do 2o ano do ensino fundamental para o período de 27 de fevereiro a 16 de março de 2012. As atividades incluem: rotina diária com oração, música e leitura; língua portuguesa; matemática; estudos sociais; educação física; e artes.
O documento apresenta a rotina semanal de uma turma do maternal, com atividades propostas para cada dia da semana, incluindo atividades permanentes diárias e atividades específicas para cada dia nas áreas de linguagem, matemática, natureza e sociedade, educação em valores humanos, artes, música e movimento.
Eja atividades demais alunos 16 a 31 de agostoOlímpia Alencar
O documento fala sobre atividades de ensino remoto para o ano letivo de 2021. As atividades incluem ler textos, responder perguntas, ler poemas, cantigas de roda e fábulas, e completar exercícios de matemática e horas.
Atividade avaliativa sobre o filme Mãos TalentosasAlex Santos
O documento é um teste sobre um filme que conta a história de um menino negro e discriminado que se tornou médico. Ele tinha uma mãe analfabeta que o incentivava a estudar e ler para superar as dificuldades. O teste contém perguntas sobre os valores mostrados no filme, as dificuldades enfrentadas pelo menino e a importância da mãe em seu sucesso.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, tela maior e bateria de longa duração por um preço acessível. O dispositivo tem como objetivo atrair mais consumidores em mercados emergentes com suas especificações equilibradas e preço baixo. Analistas esperam que as melhorias e o preço baixo impulsionem as vendas do novo aparelho.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, processador mais rápido e bateria de maior duração. O dispositivo também possui tela maior e armazenamento expansível, com preço sugerido a partir de $799. Analistas esperam que o aparelho ajude a empresa a aumentar sua participação no competitivo mercado de smartphones.
A professora dona Fofa ensina a importância da leitura. Ela incentiva seus alunos a lerem por prazer e diversão, não apenas por obrigação. A leitura traz benefícios como imaginação, conhecimento e relaxamento.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual receita culinária para alunos do ensino fundamental. A sequência inclui atividades de reconhecimento do gênero, leitura de receitas, produção de lista de ingredientes e modos de preparo, e exercícios focados em consciência fonológica utilizando palavras de receitas.
Este documento apresenta uma estratégia de ensino de alfabetização e letramento com foco nos cinco eixos da língua portuguesa: 1) compreensão e valorização da cultura escrita; 2) apropriação do sistema de escrita; 3) leitura; 4) produção de textos; 5) desenvolvimento da oralidade. A estratégia é aplicada utilizando fábulas como gênero textual e aborda atividades para trabalhar cada um dos eixos.
Este documento apresenta uma sequência didática sobre o gênero textual "piadas" para alunos do 4o ano. A sequência inclui atividades como apresentar uma amostra de piada, discutir o gênero com os alunos, pesquisar piadas em livros e revistas, ler e contar piadas em grupo, analisar características do gênero e discutir possíveis preconceitos encontrados.
Sequência didática língua portuguesa e matemática o piquenique do catapimbaProfessora Cida
A sequência didática apresenta uma atividade de piquenique para alunos do 3o ano com foco em Língua Portuguesa e Matemática, dividida em várias páginas com exercícios e referências bibliográficas.
Uma sequência didática é uma série de atividades planejadas para ensinar uma nova habilidade ou conceito de forma gradual e sistemática, começando com o mais simples e indo para o mais complexo. Ela ajuda os alunos a construírem seus conhecimentos passo a passo.
A sequência didática propõe atividades em torno de uma parlenda sobre uma bruxa para ensinar leitura e escrita para alunos do 1o ano. As atividades incluem ler o texto em voz alta, explorar o conteúdo da história com perguntas, organizar frases e palavras cortadas, e identificar sílabas nas palavras.
Sequencia de atividades por e mat primeira semanaProfessora Cida
As atividades da primeira semana incluem: ler um texto sobre amizade e responder perguntas; realizar exercícios de adição e subtração com números de até 100.
Este projeto de alfabetização utiliza o livro "Tatu Bobo" para desenvolver habilidades de leitura e escrita dos alunos do 2o ano. O projeto inclui atividades como análise de palavras, formação de novas palavras, leitura de cartazes retirados do livro e jogos para reforçar a compreensão. O objetivo é oferecer experiências significativas para o processo de alfabetização.
Este projeto de alfabetização usa o livro "Tatu Bobo" para desenvolver habilidades de leitura e compreensão em alunos do 2o ano. O projeto inclui atividades como análise de palavras, formação de novas palavras, recontar a história e jogos relacionados ao conteúdo do livro para praticar as habilidades de leitura.
O documento descreve uma aula sobre sinopses de filmes, com três momentos. No primeiro, os alunos discutem o significado de sinopse e onde encontram exemplos. No segundo, falam sobre critérios para escolha de filmes. No terceiro, analisam a sinopse do filme "Frozen" respondendo perguntas.
O documento descreve um projeto didático sobre o poema "Leilão de Jardim", de Cecília Meireles. O projeto visa trabalhar o poema em diferentes disciplinas para que os alunos conheçam o texto, desenvolvam habilidades de leitura e produção textual, e explorem temas como animais e plantas. As atividades incluem análise do poema, jogos com palavras, dramatizações e produções artísticas.
O documento relata relatórios de uma professora sobre atividades realizadas com alunos do 1o ano. Inclui a leitura de livros, avaliações de escrita, orientações sobre sequências didáticas e aplicação de um jogo matemático usando tampinhas de cores. O jogo causou dificuldades inicialmente, mas muitos alunos acabaram compreendendo a troca de 10 tampinhas azuis por 1 vermelha.
Este documento discute desafios e atividades para desenvolver habilidades de resolução de problemas matemáticos em alunos do ensino fundamental. A proposta é que as crianças construam seus próprios métodos para resolver problemas em grupos, estimulando discussões e trocas de ideias. As atividades descritas incluem desafios envolvendo contagem, lógica e raciocínio espacial.
Este documento discute sistemas de numeração e apresenta atividades para ensinar conceitos numéricos a crianças. A primeira seção introduz diferentes sistemas de numeração, incluindo o sistema decimal. As seções seguintes descrevem atividades práticas usando blocos lógicos, fichas coloridas e ábacos para ajudar as crianças a compreender conceitos como quantidade, classificação e sistemas de numeração não decimais.
Este documento apresenta três atividades experimentais sobre as propriedades da água e como ela afeta se objetos flutuam ou afundam. A primeira atividade pede que as crianças testem vários objetos e observem se eles flutuam ou afundam. A segunda atividade usa massinha para mostrar como o volume afeta a flutuação. A terceira atividade usa um pote para mostrar como a massa afeta a flutuação. O objetivo é ajudar as crianças a entenderem como a massa e o volume determinam se um
1) A atividade propõe experimentos para estudar o interior de sementes, as condições para germinação e como a água circula nas plantas.
2) Os alunos irão abrir sementes, plantá-las com e sem água, e colorir flores para ver a circulação da água.
3) Os experimentos serão registrados e analisados para entender esses processos botânicos essenciais.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
livro em pdf para professores da educação de jovens e adultos dos anos iniciais ( alfabetização e 1º ano)- material excelente para quem trabalha com turmas de eja. Material para quem dar aula na educação de jovens e adultos . excelente material para professores
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
1. Anúncio Publicitário - Menino maluquinho
OBJETIVO:
• Reconhecer os recursos linguísticos na construção do texto publicitário.
Em encontros anteriores falamos sobre as características do Anúncio Publicitário e percebemos que esse
gênero tem a finalidade de persuadir, convencer, formar atitudes, comportamentos e ideias. Vimos, ainda,
que os anúncios publicitários têm aspectos diferenciados de acordo com o produto, o público alvo e com o
meio onde serão veiculados. Hoje, refletiremos sobre as estratégias linguísticas empregadas na
construção do discurso publicitário para o melhor entendimento das potencialidades de uso da língua, nas
diferentes situações de comunicação.
ATIVIDADE 01
Leia o texto abaixo:
Em geral, emprega-se a linguagem verbal e não-verbal nos anúncios publicitários. Às vezes, a imagem é tão
impressionante que dispensa palavras sendo necessário colocar apenas o nome ou o logotipo do anunciante.
a) No anúncio lido, é usada a linguagem verbal e/ou a não-verbal? Por quê? Uma delas predomina?
_____________________________________________________________________________
Adequamos a linguagem às situações comunicativas. Podemos usar uma linguagem menos ou mais formal,
de acordo com a situação e a pessoa com quem interagimos.
b) No trecho “ Livro é pra levar pra casa”, a linguagem empregada é formal ou informal? Justifique sua
resposta.
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Agora, reescreva a frase “Livro é pra levar pra casa”, que está em linguagem informal, em linguagem
formal.
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. d) No trecho:
“ LIVRO É PRA LEVAR PRA CASA.
É pra criança ler com a mamãe,
o papai, a vovó, a família toda!
É um objeto para ser amado
pela criança. Pra ela
dormir abraçada,
escrever seu nome nele,
colorir suas figuras, usufruí-lo... “
Há, no texto, alguma frase escrita em linguagem formal? Transcreva uma.
_______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) Que tipo de linguagem predomina no texto? Com que finalidade o locutor utiliza essa linguagem?
_______________________________________________________________________________________
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f) Afinal, qual é o público alvo do texto que estamos analisando?
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ATIVIDADE 02
De modo geral, na publicidade usa-se uma linguagem objetiva e clara, com verbos no modo imperativo ou
no presente do indicativo.
a) No anúncio em questão, houve o emprego desses modos e tempos verbais? Exemplifique.
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b) Há construções verbais no texto que têm um sentido semelhante ao do modo imperativo. Substitua-as pelo
imperativo.
• “Livro é pra levar pra casa”
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• “É um objeto pra ser amado”
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• Além da alteração para o modo imperativo, que outra(s) foi(foram) necessária(s)?
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ATIVIDADE 03
Observe a última frase do anúncio: “DEIXE A CRIANÇA VIVER COM O LIVRO!”.
a) A palavra DEIXE está em que modo verbal?
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b) Qual a intenção do locutor ao empregar essa forma verbal no texto?
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c) Experimente trocar a palavra DEIXE pela palavra AUTORIZE. Realizada a troca, houve alteração do
sentido da frase? Qual?
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d) Por que não foi utilizada a construção “Deixar a criança viver com o livro!”?
3. _______________________________________________________________________________________
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e) Explique por que o verbo VIVER está em negrito. E qual o seu significado nesse contexto?
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f) Você vê alguma relação entre a frase “Deixe a criança viver com o livro!” e a frase “Quem lê, viaja”,
também empregada na divulgação dos programas de leitura vinculados ao MEC? Se afirmativa a resposta,
qual?
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ATIVIDADE 04
Releia o trecho:
“LIVRO É PRA LEVAR PRA CASA (...) .É um objeto para ser amado pela criança. Pra ela dormir
abraçada, escrever seu nome nele, colorir suas figuras, usufruí-lo...” .
a) Que palavra(s) o locutor utilizou para não repetir os substantivos criança e livro no trecho acima? Com que
intenção ele faz essa substituição?
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b) Ao utilizar as palavras seu e suas no trecho, o locutor pretende enfatizar que tipo de ideia?
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c) Os pronomes “seu” e “suas”, em destaque no trecho, referem-se aos mesmos elementos? Justifique sua
resposta.
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d) Podemos substituir os pronomes seu e suas por teu e tuas? Por quê?
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ATIVIDADE 05
Os sinais de pontuação, dependendo de como são empregados, contribuem para a estruturação da frase e
para tornar mais eficiente e expressivo o ato de comunicação.
No trecho “É pra criança ler com a mamãe, o papai, a vovó, a família toda!”:
a) Qual a função da vírgula?
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b) E do ponto de exclamação?
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c) Se no lugar do ponto de exclamação tivéssemos o ponto final, o efeito expressivo seria o mesmo?
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d) Sabendo-se que o trecho “É pra criança ler com a mamãe, o papai, a vovó, a família toda!” foi veiculado
na divulgação de um projeto de distribuição de livros, qual é a intenção do locutor com esse trecho?
4. _______________________________________________________________________________________
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e)Na frase “Pra ela dormir abraçada, escrever seu nome nele, colorir suas figuras, usufruí-lo...”, o que as
reticências indicam?
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ATIVIDADE 06
No ato comunicativo empregamos palavras que garantem a conexão e a progressão de ideias na construção
do discurso. Essas palavras (por exemplo: conjunções, pronomes, sinônimos etc.) que estabelecem a coesão
textual.
Leia as orações retiradas do texto:
• ORAÇÃO 1: “LIVRO É GÊNERO DE PRIMEIRA NECESSIDADE.”
• ORAÇÃO 2: “DEIXE A CRIANÇA VIVER COM O LIVRO!”
a) Agora, tente reuni-las em apenas um período, usando as conjunções do quadro abaixo:
POR ISSO – MAS – E – OU – PORQUE
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b) Foi possível construir períodos empregando cada uma das conjunções do quadro? Por quê?
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c) Existem várias maneiras de se construir um período. Partindo dessa afirmação, o locutor poderia dizer:
• 1 - “Livro é gênero de primeira necessidade , portanto deixe a criança viver com ele!”
• 2 - “Deixe a criança viver com o livro, pois ele é gênero de primeira necessidade.”
Por que o locutor não fez nenhuma dessas construções? Qual teria sido sua intenção ao separar as orações?
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d) Para concluir: O que é um gênero de primeira necessidade? O locutor apresenta o livro enquanto gênero de
primeira necessidade, assim como o são a comida e a moradia. Qual é a sua intenção ao empregar esse
recurso?
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