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- 1. LEV SEMYONOVITCH VYGOTSKY 17 DE NOVEMBRO DE 1896, ORSHA, BIELORRÚSSIA 11 DE JUNHO DE 1934, MOSCOU, RÚSSIA
- 2. Lev Semyonovitch Vygotsky filho de uma próspera família judia, formou-se em direito pela Universidade de Moscou em 1918. Durante o seu período acadêmico estudou simultaneamente Literatura e História na Universidade Popular de Shanyavskii. No ano de seu bacharelado em Direito (1918), retornou para Gomel, onde antes lecionava. Seis anos mais tarde, em 1924, aos 28 anos de idade, desposou Roza Smekhova, com quem teve duas filhas. Ainda em Gomel, ministrou um curso de Psicologia no "Instituto de Treinamento de Professores" onde implantou um laboratório de Psicologia. Sua formação em psicanálise foi omitida por conta das perseguições de Stalin, que considerava as teorias de Sigmund Freud (1856-1939) uma ideologia burguesa. Ainda em 1918 ele fundou uma editora e publicou uma revista literária. L.S.Vygotsky com sua esposa Rosa Noevna e filhas Gita e Asya Lev Vygotsky (1896-1934) foi um grande psicólogo russo que percorreu por diversos âmbitos da educação, além de produzir diversos trabalhos científicos, principalmente relacionados ao trabalho intelectual, na qual foi pioneiro no desenvolvimento intelectual das crianças, que acontece a partir da interação com meio. A construção de conhecimentos e o desenvolvimento mental possuem características individuais e particulares, os significados culturais historicamente produzidos são internalizados pelo homem de forma individual, possuem um sentido pessoal.
- 3. “Uma palavra que não representa um ideia é um coisa morta, da mesma forma que uma ideia não incorporada em palavras não passa de uma sombra.” Lev Vygotsky
- 4. Para Vygotsky existem três momentos importantes da aprendizagem da criança a ZDP: - Zona de desenvolvimento potencial_ que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de realizar; - Zona de desenvolvimento real_ que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha; - Zona de desenvolvimento proximal_ que é tudo que a criança realiza somente com o apoio de outras pessoas, o professor deve estimular provocando avanços nos conhecimentos que ainda não aconteceram. Para Vygotsky o erro deve ser visto pelo professor como parte do processo ensino-aprendizagem e jamais ser ignorado. A correção é importante para que o aluno perceba a necessidade de melhorar e dedicar-se mais aos conhecimentos que não domina ainda. O trabalho em grupo estimula a interação social e pode ser um bom momento para amadurecer ideias e aprimorar os conhecimentos
- 5. O contato individualizado entre professor e aluno não pode ser dispensado, pois é o momento em que o professor pode detectar o desenvolvimento real e proximal dos alunos. (OLIVEIRA, 1993,1992). A teoria de Vygotsky oferece uma nova racionalidade que possibilita entender-se o desenvolvimento interno da aprendizagem e do conhecimento interno da aprendizagem e do conhecimento. Então uma atividade que a criança hoje faz somente com o auxílio de outra pessoa, podendo vir a fazer sozinha amanhã recoloca a relação erro/acerto numa outra perspectiva: o ato de errar não deve ser encarado como incapacidade e sim indicador de que certos conhecimentos precisam ser estimulado. Ressalta a importância da cultura, da linguagem e das relações sociais fornecendo a base para a educação em que o homem seja visto em sua totalidade na multiplicidade das relações com os outros, em sua especificidade cultural, em sua dimensão histórica, em processo de construção permanente.
- 6. Vygotsky contribuiu para a compreensão do desenvolvimento através do conceito da Zona de Desenvolvimento Real e Proximal. Mostrou que ninguém se educa sozinho, é preciso ter interação social, participação com outros alunos, além do aprendizado com o professor, que não detém todo o saber, e sim, estimula a criatividade e a consciência crítica dos alunos . Mostrou que a linguagem é uma ferramenta cultural e essa interação entre o educador e o educando , e os recursos culturais presentes no ambiente são de extrema importância.
- 8. Ester de Souza Barbosa Andressa Prata Mattos Mat. 22111080102 Mat. 22111080238 Rose Kelli Aparecida Agostini de Lacerda Lais de Paula Borges Mat. 22111080003 Mat. 22111080252 Viviane Siqueira Curty 22111080139 “ O único `bom aprendizado´ é aquele que vem para o avanço do desenvolvimento.” - Lev Vygotsky