SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 21
 
Sismos, tremores de terra ou terramotos (sismos catastróficos) são originados por uma libertação súbita de energia acumulada na crosta terrestre que se manifesta pela propagação de ondas sísmicas, provocando movimentos vibratórios no solo. Este é um fenómeno natural que dura apenas alguns segundos.
Sismógrafo é um aparelho que regista as ondas sísmicas, ou seja, a intensidade dos terramotos, em sismologia. Detecta e mede as ondas sísmicas naturais ou induzidas e permite determinar, principalmente se organizado em rede, a posição exacta do foco (hipocentro) dessas ondas e do ponto da sua chegada na superfície terrestre (epicentro), para quantificar a energia desses terramotos expressa na escala de Richter.
O primeiro sismógrafo conhecido é o " Sismocóspio ", inventado na China por Chang Heng em 132. Este aparelho consistia numa bola de bronze sustentada por oito dragões, que a seguravam com a boca. Quando ocorria um tremor de terra, por menor que fosse, a boca do dragão abria e a bola caía na boca aberta de um dos oitos sapos de metal que se encontravam em baixo. O aparelho permitia determinar, desse modo, a direcção de propagação do sismo.
Escala de Richter  - mede a magnitude dos sismos, que corresponde à quantidade de energia libertada no foco.  A intensidade máxima é de 9. Escala de Mercalli  - classifica a intensidade de um terramoto a partir dos seus efeitos/estragos em pessoas e estruturas na superfície da Terra, o valor máximo é de XII graus.
 
1º - PREVENIR
2º - PROTEGER
3º - AGIR Depois de a terra tremer, sai com cuidado do local onde te abrigaste. Vais ver que existem muitas coisas caídas que podem magoar-te, por isso muita atenção! Os teus pais devem desligar a água, a luz e o gás e utilizar o Kit de Emergência, se necessário. Os sismos vêm sem avisar e podem ser muito assustadores. É normal teres medo,  chorar e ficar triste. Mas lembra-te que podes ajudar os teus pais e vizinhos no que eles precisarem!
 
O Sismo de Benavente 23 de Abril de 1909
Um forte abalo sísmico, com o seu epicentro localizado em Benavente, arrasou parte do Ribatejo fazendo sentir-se em todo o país e até mesmo em Espanha. Benavente, Samora Correia e Santo Estevão ficaram destruídas. 23 de Abril de 1909,  17h 05m … a terra tremeu de forma tão violenta que as vilas ficaram envolvidas numa enorme nuvem de pó!
Com base numa observação feita na época, a duração do sismo foi de 22 segundos e atingiu uma magnitude de 6.7 na escala de Richter. Quanto à natureza dos movimentos, o sismo terá tido duas fases principais, iniciando com um movimento vertical, seguido por vários abalos horizontais mais violentos e de maior duração. Zonas mais afectadas pelo terramoto
O sismo foi tão forte que se abriram várias fendas no solo em diversos locais, de onde saíram água e areia. Algumas dessas fendas eram muito fundas e a água que delas jorrava era quente, como as águas termais.
A hora em que ocorreu o sismo foi determinante para que o número de vítimas não fosse elevado, porque a maioria da população encontrava-se a trabalhar no campo. Mesmo assim, morreram no concelho cerca de 40 pessoas, na sua maior parte crianças.
[object Object],[object Object],[object Object],… as casas eram feitas em adobe e taipa e por esta razão ruíram muito rapidamente!
A catástrofe foi tão grande, que de todo o país e até do estrangeiro chegaram muitos apoios e os principais jornais da época relataram o acontecimento.
Sem casas e cheias de medo, as pessoas abrigaram-se em diversos acampamentos espalhados pelas povoações. Em Benavente, viviam 3557 pessoas em 879 casas; Em Samora Correia, viviam 2084 pessoas em 499 casas; Em Stº Estevão, viviam 832 pessoas em 205 casas.
Por todo o país surgiram campanhas de solidariedade, para apoiar as vítimas e ajudar na reconstrução das povoações. Com a ajuda de diversas pessoas e entidades, foram angariados fundos destinados à construção de habitações e escolas.
Após o terramoto a terra ainda tremeu várias vezes (224), durante alguns meses!  A estes pequenos sismos chamamos…  A maior réplica sentiu-se no dia 2 de Agosto de 1909 Foi com o terramoto de Benavente que houve a preocupação de dotar as instalações sismográficas nacionais, com mais e melhores equipamentos…!!! RÉPLICAS!
 

Mais conteúdo relacionado

Destaque (6)

Os Portos em Benavente
Os Portos em BenaventeOs Portos em Benavente
Os Portos em Benavente
 
O Poder Local
O Poder LocalO Poder Local
O Poder Local
 
Marta sismo de benavente
Marta sismo de benaventeMarta sismo de benavente
Marta sismo de benavente
 
Benavente
BenaventeBenavente
Benavente
 
Poder Local
Poder LocalPoder Local
Poder Local
 
Atividade Inglês 5ª série
Atividade Inglês 5ª sérieAtividade Inglês 5ª série
Atividade Inglês 5ª série
 

Semelhante a Terramoto de Benavente de 1909 assola Ribatejo

Semelhante a Terramoto de Benavente de 1909 assola Ribatejo (20)

Catástrofes naturais
Catástrofes naturaisCatástrofes naturais
Catástrofes naturais
 
11 sismologia
11 sismologia 11 sismologia
11 sismologia
 
Seminário geografia- placas tectonicas
Seminário geografia- placas tectonicasSeminário geografia- placas tectonicas
Seminário geografia- placas tectonicas
 
Vulcões
VulcõesVulcões
Vulcões
 
Catástrofes Portugal
Catástrofes PortugalCatástrofes Portugal
Catástrofes Portugal
 
Tsunami
TsunamiTsunami
Tsunami
 
Catástrofes em Portugal
Catástrofes em PortugalCatástrofes em Portugal
Catástrofes em Portugal
 
Sismos
SismosSismos
Sismos
 
Sismologia
SismologiaSismologia
Sismologia
 
Matemática: terremoto no Japão
Matemática: terremoto no JapãoMatemática: terremoto no Japão
Matemática: terremoto no Japão
 
Terrremoto
TerrremotoTerrremoto
Terrremoto
 
Sismos e vulcões
Sismos e vulcõesSismos e vulcões
Sismos e vulcões
 
Sismos
SismosSismos
Sismos
 
Tsunamis
TsunamisTsunamis
Tsunamis
 
Sismos
SismosSismos
Sismos
 
O terramoto de 1755
O terramoto de 1755O terramoto de 1755
O terramoto de 1755
 
Terremotos, vulcões e tsunamis
Terremotos, vulcões e tsunamisTerremotos, vulcões e tsunamis
Terremotos, vulcões e tsunamis
 
Sismos
SismosSismos
Sismos
 
Trabalho mediação
Trabalho mediaçãoTrabalho mediação
Trabalho mediação
 
Terremotos
TerremotosTerremotos
Terremotos
 

Último

Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxferreirapriscilla84
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfWagnerCamposCEA
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇJaineCarolaineLima
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamentalAntônia marta Silvestre da Silva
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...azulassessoria9
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfHELENO FAVACHO
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfCamillaBrito19
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxTainTorres4
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médiorosenilrucks
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorEdvanirCosta
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números Mary Alvarenga
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdfLeloIurk1
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...azulassessoria9
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)ElliotFerreira
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 

Último (20)

Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptxDiscurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
Discurso Direto, Indireto e Indireto Livre.pptx
 
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdfReta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
Reta Final - CNU - Gestão Governamental - Prof. Stefan Fantini.pdf
 
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
ATIVIDADE - CHARGE.pptxDFGHJKLÇ~ÇLJHUFTDRSEDFGJHKLÇ
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
2° ano_PLANO_DE_CURSO em PDF referente ao 2° ano do Ensino fundamental
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...Considere a seguinte situação fictícia:  Durante uma reunião de equipe em uma...
Considere a seguinte situação fictícia: Durante uma reunião de equipe em uma...
 
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdfProjeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
Projeto de Extensão - ENGENHARIA DE SOFTWARE - BACHARELADO.pdf
 
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdfo ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
o ciclo do contato Jorge Ponciano Ribeiro.pdf
 
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptxJOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
JOGO FATO OU FAKE - ATIVIDADE LUDICA(1).pptx
 
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médioapostila projeto de vida 2 ano ensino médio
apostila projeto de vida 2 ano ensino médio
 
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de ProfessorINTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
INTERVENÇÃO PARÁ - Formação de Professor
 
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números CRUZADINHA   -   Leitura e escrita dos números
CRUZADINHA - Leitura e escrita dos números
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
421243121-Apostila-Ensino-Religioso-Do-1-ao-5-ano.pdf
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: LEITURA DE IMAGENS, GRÁFICOS E MA...
 
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)Análise poema país de abril (Mauel alegre)
Análise poema país de abril (Mauel alegre)
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 

Terramoto de Benavente de 1909 assola Ribatejo

  • 1.  
  • 2. Sismos, tremores de terra ou terramotos (sismos catastróficos) são originados por uma libertação súbita de energia acumulada na crosta terrestre que se manifesta pela propagação de ondas sísmicas, provocando movimentos vibratórios no solo. Este é um fenómeno natural que dura apenas alguns segundos.
  • 3. Sismógrafo é um aparelho que regista as ondas sísmicas, ou seja, a intensidade dos terramotos, em sismologia. Detecta e mede as ondas sísmicas naturais ou induzidas e permite determinar, principalmente se organizado em rede, a posição exacta do foco (hipocentro) dessas ondas e do ponto da sua chegada na superfície terrestre (epicentro), para quantificar a energia desses terramotos expressa na escala de Richter.
  • 4. O primeiro sismógrafo conhecido é o " Sismocóspio ", inventado na China por Chang Heng em 132. Este aparelho consistia numa bola de bronze sustentada por oito dragões, que a seguravam com a boca. Quando ocorria um tremor de terra, por menor que fosse, a boca do dragão abria e a bola caía na boca aberta de um dos oitos sapos de metal que se encontravam em baixo. O aparelho permitia determinar, desse modo, a direcção de propagação do sismo.
  • 5. Escala de Richter - mede a magnitude dos sismos, que corresponde à quantidade de energia libertada no foco. A intensidade máxima é de 9. Escala de Mercalli - classifica a intensidade de um terramoto a partir dos seus efeitos/estragos em pessoas e estruturas na superfície da Terra, o valor máximo é de XII graus.
  • 6.  
  • 9. 3º - AGIR Depois de a terra tremer, sai com cuidado do local onde te abrigaste. Vais ver que existem muitas coisas caídas que podem magoar-te, por isso muita atenção! Os teus pais devem desligar a água, a luz e o gás e utilizar o Kit de Emergência, se necessário. Os sismos vêm sem avisar e podem ser muito assustadores. É normal teres medo, chorar e ficar triste. Mas lembra-te que podes ajudar os teus pais e vizinhos no que eles precisarem!
  • 10.  
  • 11. O Sismo de Benavente 23 de Abril de 1909
  • 12. Um forte abalo sísmico, com o seu epicentro localizado em Benavente, arrasou parte do Ribatejo fazendo sentir-se em todo o país e até mesmo em Espanha. Benavente, Samora Correia e Santo Estevão ficaram destruídas. 23 de Abril de 1909, 17h 05m … a terra tremeu de forma tão violenta que as vilas ficaram envolvidas numa enorme nuvem de pó!
  • 13. Com base numa observação feita na época, a duração do sismo foi de 22 segundos e atingiu uma magnitude de 6.7 na escala de Richter. Quanto à natureza dos movimentos, o sismo terá tido duas fases principais, iniciando com um movimento vertical, seguido por vários abalos horizontais mais violentos e de maior duração. Zonas mais afectadas pelo terramoto
  • 14. O sismo foi tão forte que se abriram várias fendas no solo em diversos locais, de onde saíram água e areia. Algumas dessas fendas eram muito fundas e a água que delas jorrava era quente, como as águas termais.
  • 15. A hora em que ocorreu o sismo foi determinante para que o número de vítimas não fosse elevado, porque a maioria da população encontrava-se a trabalhar no campo. Mesmo assim, morreram no concelho cerca de 40 pessoas, na sua maior parte crianças.
  • 16.
  • 17. A catástrofe foi tão grande, que de todo o país e até do estrangeiro chegaram muitos apoios e os principais jornais da época relataram o acontecimento.
  • 18. Sem casas e cheias de medo, as pessoas abrigaram-se em diversos acampamentos espalhados pelas povoações. Em Benavente, viviam 3557 pessoas em 879 casas; Em Samora Correia, viviam 2084 pessoas em 499 casas; Em Stº Estevão, viviam 832 pessoas em 205 casas.
  • 19. Por todo o país surgiram campanhas de solidariedade, para apoiar as vítimas e ajudar na reconstrução das povoações. Com a ajuda de diversas pessoas e entidades, foram angariados fundos destinados à construção de habitações e escolas.
  • 20. Após o terramoto a terra ainda tremeu várias vezes (224), durante alguns meses! A estes pequenos sismos chamamos… A maior réplica sentiu-se no dia 2 de Agosto de 1909 Foi com o terramoto de Benavente que houve a preocupação de dotar as instalações sismográficas nacionais, com mais e melhores equipamentos…!!! RÉPLICAS!
  • 21.