O documento discute a necessidade de equilibrar o coletivo e o individual na educação brasileira. Defende que o foco somente no coletivo leva à massificação e perda de identidade, enquanto o foco apenas no individual leva ao individualismo, competição e solidão. Propõe que o currículo escolar contenha conteúdos gerais e específicos, regionalizados de acordo com tempos, espaços e culturas. Também defende que a avaliação considere tanto os conteúdos gerais nacionais quanto as especificidades

1. A prova Brasil e a escola Lilian Zieger Pedagoga. Supervisora educacional. Mestre em Políticas e Administração da Educação. Doutoranda em Psicologia Evolutiva e da Educação [email_address]

2. Identidades Humanas Individual e Coletiva

3. Educação que atenda: coletivo e particular

4. Educação: Ênfase somente no coletivo Massificação e perda de identidade individual = esquizofrenia do grupo

5. Educação voltada somente para o individual = - individualismo acirrado - competição fortalecida - solidão profissional e pessoal

6. Currículo escolar Conteúdos gerais e Conteúdos específicos

7. Conteúdos regionalizados Voltados a tempos, espaços e diversidades culturais

8. Avaliação “ Sistema Nacional” Processo relacionado aos conteúdos gerais nacionais

9. Avaliação em sistemas ( estadual,municipal) e/ou escolas voltada às especificidades do currículo (espaços/tempos/culturas)

10. Necessidade de articulação entre: o coletivo e o individual, o geral e o específico sem definições engessadas e massificadas .

11. Provas nacionais? Apenas? Ou parte de uma rede articulada?

12. Se apenas provas nacionais, teremos uma definição de currículos nacionais, engessados em parâmetros únicos !

13. E as diversidades? Discurso de atendimento à pluralidade continental brasileira... E exercício massificador?

14. E as diferentes correntes teóricas do conhecimento e pensamento humano? Precisamos pensar todos da mesma forma? Por quê?