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A didática do professor:
Princípios para uma boa aula
Prof. Felipe Alves
1

Qual de vocês, se quiser construir uma torre, primeiro não se
assenta e calcula o preço, para ver se tem dinheiro suficiente
para completá-la? Pois, se lançar o alicerce e não for capaz de
terminá-la, todos os que a virem rirão dele, dizendo: Este
homem começou a construir e não foi capaz de terminar. Ou,
qual é o rei que, pretendendo sair à guerra contra outro rei,
primeiro não se assenta e pensa se com dez mil homens é
capaz de enfrentar aquele que vem contra ele com vinte mil?
Se não for capaz, enviará uma delegação, enquanto o outro
ainda está longe, e pedirá um acordo de paz.
Lc 14. 28-32
2

Não que eu já tenha obtido tudo isso ou tenha sido
aperfeiçoado, mas prossigo para alcançá-lo, pois para isso
também fui alcançado por Cristo Jesus. Irmãos, não penso que
eu mesmo já o tenha alcançado, mas uma coisa faço:
esquecendo-me das coisas que ficaram para trás e avançando
para as que estão adiante, prossigo para o alvo, a fim de
ganhar o prêmio do chamado celestial de Deus em Cristo
Jesus.
Fp 3. 12-14
3

Você já presenciou isso?
O professor passa 40 minutos na introdução, e quando falta
dez minutos sai lendo tudo na correria.
O professor ler a revista toda e não explica nada.
 O professor nem pega na revista, passa a aula inteira
falando de coisas que não estão relacionadas com a aula.
O professor dá uma aula muito rica em conteúdo, mas
somente ele fala, os alunos não participam.
4

DIDÁTICA
"A técnica de dirigir e orientar a aprendizagem; técnica de
ensino"(Dic. Aurélio).
"É a ciência, a arte e a técnica de ensinar".
Como ciência, baseia-se em princípios científicos, chamados de
"leis do ensino"; como arte, envolve a prática e a habilidade em
comunicar conhecimentos; como técnica, utiliza métodos e
recursos que facilitam o processo ensino-aprendizagem.
5

DIDÁTICA
Enquanto a Didática (prática) se volta para o ensino
propriamente dito, a pedagogia volta-se para a Educação
(ciência, doutrina).
6

PENSANDO DIDATICAMENTE
ALUNO
número de alunos
idade do grupo
gênero
grau de relacionamento entre eles
nível de experiência e maturidade
necessidades de aprendizado
expectativas e motivações
capacidade crítica
atmosfera emocional da sala de aula.
7

ALUNO
O aluno aprende através de suas experiências, que vêm
através dos sentidos: visão, audição, olfato, paladar, tato.
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ALUNO
A aprendizagem é mais objetiva quando o aluno usa
mais de um sentido ao mesmo tempo.
10

ALUNO
Outro fator importante para uma boa ministração é
reconhecer o limite de atenção de cada faixa etária.
12

AMBIENTE
Temperatura
Iluminação
Acústica
Localização da sala
Tamanho e forma da sala
Tipo e distribuição dos assentos
Localização das portas de acesso
Condições dos equipamentos e instalações
14

AMBIENTE
Sempre que possível prepare o ambiente
15

A AULA
“Falhar ao se preparar é preparar-se para falhar”
Benjamin Franklin
“Dê-me seis horas para derrubar uma árvore e passarei as
quatro primeiras afiando o machado”
Abraham Lincoln
“Uma das maiores utilidades do Twitter e do Facebook será
provar no Último Dia que a falta de oração não era por falta
de tempo”
John Piper
16

A AULA
Preparar a aula
O bom professor prepara tudo que vai acontecer na sala
de aula, antes de ir para a sala (óbvio). Ele prepara os
tópicos a serem ministrados, quanto tempo vai passar em
cada tópico, quais ilustrações serão usadas, quais
recursos didáticos irão ser usados, etc.
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A AULA
A revista
18

A AULA
Livro de Apoio da Revista
20

A AULA
Subsídios das Lições Bíblicas
https://www.portalebd.org.br/
22

A AULA
http://licoesbiblicas.com.br
23

A AULA
24

A AULA
Comentários Bíblicos
25

A AULA
Teologia Sistemática
27

A AULA
Roteiro da Aula
29

A AULA
Fazer uma revisão da aula anterior
Nunca comece a sua aula sem antes falar o que foi
estudado na aula anterior, pois os alunos têm que
perceber que os assuntos são interligados, e se alguém
tiver faltado a aula anterior ele vai perceber o quanto
perdeu e vai ficar interessado em estudar o assunto
anterior, mesmo que sozinho.
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A AULA
Apresentar o que será estudado (Definir tema central
da aula)
Apresente o que será estudado na aula, fale de todos os
tópicos, fale dos objetivos específicos e o objetivo geral.
Sua aula tem que ter um objetivo, que você determinou
quando estava preparando a aula.
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A AULA
Usar recursos didáticos
O professor tem que se preocupar com os recursos que
serão usados na sua aula. Você pode usar um quadro, um
cartaz, um Datashow, uma televisão (para passar os slides
como no datashow), etc.
33

A AULA
34

A AULA
Usar ilustrações (contar histórias)
Como Jesus ensinava? Na maioria das vezes contando
parábolas. As parábolas são ilustrações que ensinavam
uma verdade acerca do Reino dos Céus.
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A AULA
Incentivar a participação dos alunos
A sua aula não deve ser um monólogo, mas um diálogo.
Os alunos têm muito a acrescentar no conteúdo da aula.
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A AULA
Realizar atividades na aula (Dinâmicas)
Toda aula deve ter uma atividade, a ser realizada. Eu sei
que muitas vezes não dá tempo, porém é de suma
importância programar algo, mesmo que seja muito
rápido. Exemplos:
Teatro (leitura de uma peça de teatro)
Debate
Estudo de caso
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A AULA
No final fazer uma revisão dos tópicos estudados
Ao finalizar a aula, nunca esqueça de revisar tudo que foi
estudado, é algo rápido, mas que faz toda a diferença no
aprendizado dos alunos.
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CONCLUSÃO
O professor cristão deve ser amigo, procurando relacionar-
se bem com os alunos; deve ser intérprete, traduzindo para
os alunos aquilo que lhes é ensinado; planejador,
procurando adaptar as lições, os currículos às necessidades
dos alunos; aprendiz, estando disposto a colocar-se no
lugar dos que querem sempre aprender mais para ensinar
melhor.
GRIGGS, Donald L. Ensinando professores a ensinar. Ed. Presbiteriana, S. Paulo, 1987. (p.
18-20),
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CONCLUSÃO
Assim nós, que somos muitos, somos um só corpo em
Cristo, mas individualmente somos membros uns dos
outros. De modo que, tendo diferentes dons, segundo a
graça que nos é dada, se é profecia, seja ela segundo a
medida da fé; Se é ministério, seja em ministrar; se é
ensinar, haja dedicação ao ensino;
Romanos 12:5-7
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