O documento discute o que é ciberespaço, definindo-o como uma estrutura virtual de comunicação interativa que surge da interconexão mundial de computadores e a informação nela contida. Também aborda a cibercultura que emerge dessa nova relação entre tecnologia digital e vida social, caracterizando a sociedade contemporânea pela velocidade das transformações.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação formado pela interconexão mundial de computadores e a informação que abriga. Também define cibercultura como a relação entre tecnologias digitais e a vida social. Explora como as mudanças tecnológicas refletem em todos os setores da sociedade de forma interativa.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação global através da interconexão de computadores e da internet. Também aborda o desenvolvimento da cibercultura e da sociedade contemporânea marcada pela velocidade das transformações tecnológicas.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação global através da interconexão de computadores e da internet. Também aborda o desenvolvimento da cibercultura e da sociedade contemporânea marcada pela velocidade das transformações tecnológicas.
O documento discute os conceitos de cibercultura, ciberespaço e identidade planetária. Aborda como a internet e as redes sociais transformaram a sociedade em uma cultura digital, onde as pessoas podem se conectar e compartilhar informações em escala global. Também discute a importância da inclusão digital e do letramento digital para que as pessoas possam participar plenamente da sociedade contemporânea.
Projeto de Monografia - Marketing Digital e Direito Online: Breves ConsideraçõesVívian Freitas
1) O documento introduz o tema de análise da comunicação e marketing pessoal e empresarial nas mídias sociais e a aplicação da legislação brasileira nesses meios.
2) Apresenta o objetivo geral de analisar a comunicação e marketing nas mídias sociais e como a legislação brasileira se aplica a esses meios.
3) Discutirá conceitos sobre mídias sociais, direito digital, marketing nas mídias sociais e legislação brasileira para entender como ela pode ser aplicada no meio digital.
A sociedade contemporânea é caracterizada pela velocidade das transformações tecnológicas, que se refletem em todos os setores da vida social. A internet e as redes permitiram o surgimento do ciberespaço e da cibercultura, onde há uma cultura mediada pela tecnologia e novas formas de comunicação. A Web evoluiu de forma estática para dinâmica e participativa, permitindo novas aplicações e serviços. A tendência é que a Web se torne um sistema operacional inteligente e centralizado, com computadores cada vez mais dependentes da nu
O documento apresenta um seminário sobre Recuperação Social da Informação ministrado em uma disciplina de mestrado em Ciência da Informação. O seminário abordou os seguintes tópicos:
1) Definição e exemplos de técnicas de Recuperação Social da Informação;
2) Mudanças proporcionadas pelas redes sociais na internet, como a expressão e sociabilização online;
3) Exemplos de agregadores de redes sociais como sistemas que permitem acesso a várias redes sociais simultaneamente.
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?TelEduc
O documento discute o design de ambientes educacionais na Web, argumentando que os atuais privilegiam aspectos técnicos em detrimento do elemento humano. Defende que o foco do design deve ser o usuário, visibilizando as pessoas que compartilham o espaço de aprendizagem.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação formado pela interconexão mundial de computadores e a informação que abriga. Também define cibercultura como a relação entre tecnologias digitais e a vida social. Explora como as mudanças tecnológicas refletem em todos os setores da sociedade de forma interativa.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação global através da interconexão de computadores e da internet. Também aborda o desenvolvimento da cibercultura e da sociedade contemporânea marcada pela velocidade das transformações tecnológicas.
O documento discute a cibercultura e a identidade planetária. Apresenta o conceito de ciberespaço como um novo meio de comunicação global através da interconexão de computadores e da internet. Também aborda o desenvolvimento da cibercultura e da sociedade contemporânea marcada pela velocidade das transformações tecnológicas.
O documento discute os conceitos de cibercultura, ciberespaço e identidade planetária. Aborda como a internet e as redes sociais transformaram a sociedade em uma cultura digital, onde as pessoas podem se conectar e compartilhar informações em escala global. Também discute a importância da inclusão digital e do letramento digital para que as pessoas possam participar plenamente da sociedade contemporânea.
Projeto de Monografia - Marketing Digital e Direito Online: Breves ConsideraçõesVívian Freitas
1) O documento introduz o tema de análise da comunicação e marketing pessoal e empresarial nas mídias sociais e a aplicação da legislação brasileira nesses meios.
2) Apresenta o objetivo geral de analisar a comunicação e marketing nas mídias sociais e como a legislação brasileira se aplica a esses meios.
3) Discutirá conceitos sobre mídias sociais, direito digital, marketing nas mídias sociais e legislação brasileira para entender como ela pode ser aplicada no meio digital.
A sociedade contemporânea é caracterizada pela velocidade das transformações tecnológicas, que se refletem em todos os setores da vida social. A internet e as redes permitiram o surgimento do ciberespaço e da cibercultura, onde há uma cultura mediada pela tecnologia e novas formas de comunicação. A Web evoluiu de forma estática para dinâmica e participativa, permitindo novas aplicações e serviços. A tendência é que a Web se torne um sistema operacional inteligente e centralizado, com computadores cada vez mais dependentes da nu
O documento apresenta um seminário sobre Recuperação Social da Informação ministrado em uma disciplina de mestrado em Ciência da Informação. O seminário abordou os seguintes tópicos:
1) Definição e exemplos de técnicas de Recuperação Social da Informação;
2) Mudanças proporcionadas pelas redes sociais na internet, como a expressão e sociabilização online;
3) Exemplos de agregadores de redes sociais como sistemas que permitem acesso a várias redes sociais simultaneamente.
# Ambientes para educação a distância baseados na Web: Onde estão as pessoas?TelEduc
O documento discute o design de ambientes educacionais na Web, argumentando que os atuais privilegiam aspectos técnicos em detrimento do elemento humano. Defende que o foco do design deve ser o usuário, visibilizando as pessoas que compartilham o espaço de aprendizagem.
O documento discute o uso do Twitter como ferramenta estratégica para relações públicas digitais. Primeiramente, apresenta o contexto do surgimento das redes sociais online e como elas transformaram a comunicação organizacional em uma comunicação bidirecional. Em seguida, descreve especificamente o Twitter, definindo-o como um microblog e explicando como ele funciona. Por fim, destaca o grande uso do Twitter no Brasil, especialmente por jovens.
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...Tarcízio Silva
Este documento discute como sites de redes sociais como o Facebook permitem a coleta e análise de dados sobre usuários com fins de marketing e vigilância. A web 2.0 empodera os usuários a produzirem e compartilharem conteúdo, mas isso também permite que organizações monitorem e classifiquem pessoas com base em suas informações online.
Este documento discute inteligência coletiva, inclusão digital e Web 2.0. Aborda como redes sociais e compartilhamento de informações online permitem que grupos trabalhem juntos de forma inteligente. Também explora como a inclusão digital e projetos de capacitação podem tornar a tecnologia acessível a mais pessoas.
O documento discute comunidades virtuais de aprendizagem e sua importância para a construção do conhecimento crítico. Apresenta exemplos de redes sociais, comunicadores instantâneos e comunidades virtuais, destacando como as TICs influenciaram estas comunidades e a democratização do conhecimento.
O documento discute como as unidades de informação podem utilizar ferramentas da web social como blogs, wikis, redes sociais e compartilhamento de mídia para melhorar a comunicação com os usuários e oferecer novos serviços de forma participativa e colaborativa.
O documento discute o surgimento das redes sociais digitais com o advento da Internet e do acesso móvel, permitindo maior interação social. Também aborda como as empresas precisam se adaptar a esse novo ambiente, com foco no diálogo e participação dos usuários, utilizando ferramentas da Web 2.0.
Evolução das TICs e o crescimento das mídias sociaisGabriel Bemfica
Slideshow elaborado para uma apresentação à Vivo S/A sobre a conexão entre Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a popularização das redes e mídias sociais
Analise dos textos “A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO” e “AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS” levando em consideração as necessidades para a educação apresentas no vídeo “Entrevista da professora Rosa Costa na Conexão Futura: Tecnologias para a Vida”.
Midias Sociais como canal de comunicação em pequenas empresasFelipe Castro
O documento discute o uso das mídias sociais, especialmente o Facebook, como canal de comunicação para pequenas empresas. Ele apresenta estudos mostrando que 70% das empresas brasileiras usam as mídias sociais, mas apenas 20% das pequenas empresas estão presentes nelas. O texto analisa as interações em páginas do Facebook de três pequenas empresas de São Paulo por 15 dias.
O documento apresenta definições e conceitos-chave da cultura digital e da internet, incluindo termos como beta, capital social, cauda longa, co-working, cultura remix, cyberpunk, ética hacker, interatividade, metodologias ágeis, rede social, viral, web 2.0, entre outros. Menciona brevemente conceitos como bridge-blogging, comunidades de prática, consumer-to-consumer, creative commons, jornalismo colaborativo, micro-blogging, mobile, open space/barcamp, peer-to-peer, wiki, brecha digital,
No âmbito da unidade curricular de Internet e Multimédia Digital, instruída pelo Eng. Lino Oliveira, no Curso de Ciências e Tecnologias de Documentação e Informação, foi intimado a concretização deste trabalho prático com a finalidade de desenvolver uma investigação sobre um dos temas incluídos no programa.
Este documento discute o uso de mídias sociais como o Twitter em bibliotecas escolares. Ele explica que o Twitter permite publicar breves atualizações de texto que podem ser vistas publicamente ou por grupos selecionados, e discute como o Twitter e outras ferramentas de mídia social podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos em uma rede, permitindo a disseminação rápida de informações relevantes. Ele também argumenta que o Twitter é mais valioso quando usado junto com outras ferramentas da Web 2
Este documento discute o uso de microblogs e redes sociais em bibliotecas escolares. Primeiro, introduz o microblogging e o Twitter, notando que permite publicações curtas que podem ser compartilhadas publicamente ou com grupos selecionados. Em seguida, discute como as redes sociais como o Facebook e o Twitter podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos e compartilhar informações de forma rápida e ampla. Finalmente, sugere que as bibliotecas escolares devem usar ferramentas como o Twitter de
Mídias Digitais - Apresentação da aula 02 (11/08/2012)Talita Moretto
O documento discute o poder do engajamento de usuários através da promoção em plataformas sociais, explicando como marcas usam mecânicas de promoção para gerar tráfego, interações e construir marca, desde ações que exigem pouco esforço até a produção de conteúdo pela audiência. Também define marketing promocional como atividade que visa objetivos estratégicos por meio da interação com o público-alvo.
Este documento discute o conceito de Web 2.0, definindo-a como uma evolução da Web de um ambiente de um para muitos para um universo online colaborativo e interativo de muitos para muitos. Analisa também ferramentas da Web 2.0 como SoundCloud, Google Maps e Moodle, destacando suas vantagens e desvantagens para os usuários.
O documento discute a Web 2.0 e como ela mudou a forma como os usuários interagem com a internet, tornando-os produtores e compartilhadores ativos de conteúdo. Ele descreve as principais características da Web 2.0, como compartilhamento, edição colaborativa e ferramentas como blogs, wikis e redes sociais.
A Web 2.0 permite a colaboração e interação entre usuários através da partilha de informações, ideias, textos e imagens. Ela promove a inteligência coletiva e a construção compartilhada de conhecimento. Na educação a distância, as ferramentas da Web 2.0 como redes sociais, grupos de discussão e compartilhamento de arquivos apoiam a comunicação entre estudantes e professores de forma assíncrona ou síncrona.
O documento discute a noção de Web 2.0 e fornece exemplos de aplicações Web 2.0, incluindo o Facebook. Ele define Web 2.0 como uma plataforma que permite a colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Exemplos de aplicações Web 2.0 incluem wikipédia, Google Maps, YouTube e aplicativos para editar documentos, fotos e projetos. Finalmente, o documento menciona que exemplos de aplicações Web 2.0 em educação serão fornecidos.
1) O documento discute as dinâmicas de utilização das redes sociais e o conceito de conectivismo na era digital.
2) As redes sociais permitem compartilhar informações e conhecimentos e facilitaram transformações em países árabes.
3) Plataformas como o Ning permitem criar redes sociais personalizadas sobre interesses específicos.
O documento discute o uso do Twitter como ferramenta estratégica para relações públicas digitais. Primeiramente, apresenta o contexto do surgimento das redes sociais online e como elas transformaram a comunicação organizacional em uma comunicação bidirecional. Em seguida, descreve especificamente o Twitter, definindo-o como um microblog e explicando como ele funciona. Por fim, destaca o grande uso do Twitter no Brasil, especialmente por jovens.
Web 2.0,Vigilância e Monitoramento: entre funções pós-massivas e classificaçã...Tarcízio Silva
Este documento discute como sites de redes sociais como o Facebook permitem a coleta e análise de dados sobre usuários com fins de marketing e vigilância. A web 2.0 empodera os usuários a produzirem e compartilharem conteúdo, mas isso também permite que organizações monitorem e classifiquem pessoas com base em suas informações online.
Este documento discute inteligência coletiva, inclusão digital e Web 2.0. Aborda como redes sociais e compartilhamento de informações online permitem que grupos trabalhem juntos de forma inteligente. Também explora como a inclusão digital e projetos de capacitação podem tornar a tecnologia acessível a mais pessoas.
O documento discute comunidades virtuais de aprendizagem e sua importância para a construção do conhecimento crítico. Apresenta exemplos de redes sociais, comunicadores instantâneos e comunidades virtuais, destacando como as TICs influenciaram estas comunidades e a democratização do conhecimento.
O documento discute como as unidades de informação podem utilizar ferramentas da web social como blogs, wikis, redes sociais e compartilhamento de mídia para melhorar a comunicação com os usuários e oferecer novos serviços de forma participativa e colaborativa.
O documento discute o surgimento das redes sociais digitais com o advento da Internet e do acesso móvel, permitindo maior interação social. Também aborda como as empresas precisam se adaptar a esse novo ambiente, com foco no diálogo e participação dos usuários, utilizando ferramentas da Web 2.0.
Evolução das TICs e o crescimento das mídias sociaisGabriel Bemfica
Slideshow elaborado para uma apresentação à Vivo S/A sobre a conexão entre Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a popularização das redes e mídias sociais
Analise dos textos “A CIBERCULTURA E A EDUCAÇÃO” e “AS TEORIAS PEDAGÓGICAS MODERNAS” levando em consideração as necessidades para a educação apresentas no vídeo “Entrevista da professora Rosa Costa na Conexão Futura: Tecnologias para a Vida”.
Midias Sociais como canal de comunicação em pequenas empresasFelipe Castro
O documento discute o uso das mídias sociais, especialmente o Facebook, como canal de comunicação para pequenas empresas. Ele apresenta estudos mostrando que 70% das empresas brasileiras usam as mídias sociais, mas apenas 20% das pequenas empresas estão presentes nelas. O texto analisa as interações em páginas do Facebook de três pequenas empresas de São Paulo por 15 dias.
O documento apresenta definições e conceitos-chave da cultura digital e da internet, incluindo termos como beta, capital social, cauda longa, co-working, cultura remix, cyberpunk, ética hacker, interatividade, metodologias ágeis, rede social, viral, web 2.0, entre outros. Menciona brevemente conceitos como bridge-blogging, comunidades de prática, consumer-to-consumer, creative commons, jornalismo colaborativo, micro-blogging, mobile, open space/barcamp, peer-to-peer, wiki, brecha digital,
No âmbito da unidade curricular de Internet e Multimédia Digital, instruída pelo Eng. Lino Oliveira, no Curso de Ciências e Tecnologias de Documentação e Informação, foi intimado a concretização deste trabalho prático com a finalidade de desenvolver uma investigação sobre um dos temas incluídos no programa.
Este documento discute o uso de mídias sociais como o Twitter em bibliotecas escolares. Ele explica que o Twitter permite publicar breves atualizações de texto que podem ser vistas publicamente ou por grupos selecionados, e discute como o Twitter e outras ferramentas de mídia social podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos em uma rede, permitindo a disseminação rápida de informações relevantes. Ele também argumenta que o Twitter é mais valioso quando usado junto com outras ferramentas da Web 2
Este documento discute o uso de microblogs e redes sociais em bibliotecas escolares. Primeiro, introduz o microblogging e o Twitter, notando que permite publicações curtas que podem ser compartilhadas publicamente ou com grupos selecionados. Em seguida, discute como as redes sociais como o Facebook e o Twitter podem ser usadas para conectar bibliotecas, professores e alunos e compartilhar informações de forma rápida e ampla. Finalmente, sugere que as bibliotecas escolares devem usar ferramentas como o Twitter de
Mídias Digitais - Apresentação da aula 02 (11/08/2012)Talita Moretto
O documento discute o poder do engajamento de usuários através da promoção em plataformas sociais, explicando como marcas usam mecânicas de promoção para gerar tráfego, interações e construir marca, desde ações que exigem pouco esforço até a produção de conteúdo pela audiência. Também define marketing promocional como atividade que visa objetivos estratégicos por meio da interação com o público-alvo.
Este documento discute o conceito de Web 2.0, definindo-a como uma evolução da Web de um ambiente de um para muitos para um universo online colaborativo e interativo de muitos para muitos. Analisa também ferramentas da Web 2.0 como SoundCloud, Google Maps e Moodle, destacando suas vantagens e desvantagens para os usuários.
O documento discute a Web 2.0 e como ela mudou a forma como os usuários interagem com a internet, tornando-os produtores e compartilhadores ativos de conteúdo. Ele descreve as principais características da Web 2.0, como compartilhamento, edição colaborativa e ferramentas como blogs, wikis e redes sociais.
A Web 2.0 permite a colaboração e interação entre usuários através da partilha de informações, ideias, textos e imagens. Ela promove a inteligência coletiva e a construção compartilhada de conhecimento. Na educação a distância, as ferramentas da Web 2.0 como redes sociais, grupos de discussão e compartilhamento de arquivos apoiam a comunicação entre estudantes e professores de forma assíncrona ou síncrona.
O documento discute a noção de Web 2.0 e fornece exemplos de aplicações Web 2.0, incluindo o Facebook. Ele define Web 2.0 como uma plataforma que permite a colaboração e compartilhamento de informações entre usuários. Exemplos de aplicações Web 2.0 incluem wikipédia, Google Maps, YouTube e aplicativos para editar documentos, fotos e projetos. Finalmente, o documento menciona que exemplos de aplicações Web 2.0 em educação serão fornecidos.
1) O documento discute as dinâmicas de utilização das redes sociais e o conceito de conectivismo na era digital.
2) As redes sociais permitem compartilhar informações e conhecimentos e facilitaram transformações em países árabes.
3) Plataformas como o Ning permitem criar redes sociais personalizadas sobre interesses específicos.
Semelhante a A cibercultura e a identidade planetária.ppt (20)
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. O que é
ciberespaço?
Toda estrutura virtual
transacional de
comunicação interativa [1]
.
Imagem: Engenharia virtual numa planta de engenharia:
2 usuários numa parede de força / Virtual Dimension Center (VDC) /
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
2. O ciberespaço ou “rede” (LÉVY, 1999, p.
17) é o novo meio de comunicação que
surge da interconexão mundial de
computadores, não apenas a
infraestrutura material de comunicação
digital, mas também o universo
oceânico de informações que esta
abriga, assim como os seres humanos
que navegam e alimentam esse
universo.
Imagem: Internet / Jcarranza / Public Domain.
3. Com o crescimento do ciberespaço,
passou a se desenvolver um conjunto
de técnicas (materiais e intelectuais), de
práticas, de atitudes, de modos de
pensamento e de valores, ao que se
denomina cibercultura [2].
Para Lemos (2003), a cibercultura é
essa nova relação desenvolvida pela
sociedade contemporânea entre
tecnologias digitais (ciberespaço,
simulação, tempo real, processos de
virtualização etc) e a vida social.
Imagem: Objetivos: Reflexo em redes sociais e conceitos
relacionados a recriação, reuso e remix de OER
(produções e processos) / Beto Steimber / Creative
Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.
5. Para caracterizar a sociedade contemporânea, Bonilla
(2005a, p. 20) salienta que esse contexto é marcado pela
velocidade das transformações que estão ocorrendo nos
mais diferentes âmbitos da vida social. Assim, cada
transformação é provocada por outras, de forma que a
complexidade é uma de suas características básicas [3].
Imagem:
pictograpma
de
pessoas
conversando
/
Orion
8
/
Public
Domain.
6. As mudanças nos processos tecnológicos se refletem em todos os
setores da sociedade, seja na economia, nas relações de saber, nas
relações de poder, nas relações entre sujeitos. No entanto, apenas
condicionam, mas não determinam. Essas mudanças também são
originadas na criatividade, iniciativas e nas necessidades no interior
das relações, de tal forma que, no dizer de Castells (1999a, p. 42), o
dilema do determinismo tecnológico é, provavelmente, um problema
infundado, dado que a tecnologia é a sociedade, e a sociedade não
pode ser entendida ou representada sem suas ferramentas
tecnológicas, o que gera um processo interativo entre ambas [4].
7. Imagem: Ícone de planeta / Anderson Batista Evangelista Lima /
Public Domain.
8. A Web 2.0 é um termo que está sendo
utilizado para descrever a última
evolução da técnica na internet. A Web
está se convertendo em uma autêntica
plataforma na qual podemos criar
coisas. A transformação social mais
relevante da geração da internet é a
participação dos usuários como
criadores e membros ativos da
comunidade (PRIMO, 2006).
Imagem: Uma tag cloud (um fenômeno típico da
própria Web 2.0) apresentando temas da Web 2.0. /
Markus Angermeier e vetorizado por Luca
Cremonini / Creative Commons Attribution-Share
Alike 2.5 Generic.
9. A Internet é um
conglomerado, em
escala mundial, de
milhões de
computadores
interligados pelo TCP/IP,
que permite o acesso a
informações e todo tipo
de transferência de
dados [8].
Imagem: Internet / Jcarranza / Public Domain.
10. Ela carrega uma ampla
variedade de recursos e
serviços, incluindo os
documentos interligados por
meio de hiperligações da
World Wide Web (Rede de
Alcance Mundial), e a
infraestrutura para suportar
correio eletrônico e serviços
como comunicação
instantânea e
compartilhamento de
arquivos [9]
.
Imagem: Diagrama genérico de uma árvore ou hierárquico
de rede de computadores / Conspiritech / Public Domain.
12. O que são redes sociais?
Basicamente, redes sociais são um meio de se conectar a outras
pessoas na internet. Os sites de redes sociais geralmente
funcionam tendo como base os perfis de usuário - uma coleção de
fatos sobre o que um usuário gosta, de que não gosta, seus
interesses, hobbies, escolaridade, profissão ou qualquer outra
coisa que ele queira compartilhar.
O objetivo das redes sociais é juntar um grupo de pessoas com
quem você esteja interconectado por um ou mais fatores.
Algumas redes sociais estão montadas especificamente ao redor de
interesses especiais. Esses sites existem para compartilhar
experiências, conhecimentos e formar grupos sobre tópicos
específicos [10].
13. Geralmente, esses sites oferecem vários níveis de controle de
privacidade. Por exemplo, o Facebook permite que outras pessoas
encontrem o seu perfil, procurando pelo seu nome ou endereço de e-
mail, mas você pode proteger as informações particulares do seu perfil
de qualquer um que você não tenha aprovado especificamente. No
Twitter, você pode definir que suas atualizações sejam particulares,
podendo ser vistas apenas pelas pessoas que você aprovar [11].
15. Ética, para Ferreira (1986:733), é o juízo referente à conduta
humana suscetível de qualidade do ponto de vista do bem e do
mal. Seria oportuno refletir sobre as relações interpessoais dentro
do ambiente virtual, buscando perceber e analisar as distorções
de atitudes entre as identidades virtuais, apontando as nuances
dos valores éticos que sejam cabíveis nas diferentes realidades:
real e cibernética [12].
16. É importante você saber que as
empresas e marcas estão
usando esses serviços para
conseguir audiência.
Esse tipo de marketing social
funciona porque ele se apoia em
construir uma comunidade, o
que tem aspectos bons e ruins
para o cliente [13].
Imagem: Computador-globo / DTR / Creative Commons
Attribution-Share Alike 2.5 Generic.
17. Você tem endereço?
Você tem e-mail?
Imagem:
Email
/
CocteilDeCuvinte
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
3.0
Unported.
18. A principal condição para a apropriação do letramento digital é o
domínio do letramento alfabético pelo indivíduo [14].
Imagem:
domínio
/
Svilen.milev
/
Creative
Commons
Attribution-Share
Alike
3.0
Unported.
19. Como exemplos de gêneros digitais, temos o e-mail, chat,
fórum eletrônico, lista ou grupo de discussão à distância,
web quest, blog, hipertexto, entre outros [15].
Imagem:
Video
chat
em
três
vias
/
jonrawlinson
/
Creative
Commons
Attribution
2.0
Generic.
20. A inclusão digital, para acontecer, precisa de três instrumentos
básicos que são: computador, acesso à rede e o domínio dessas
ferramentas, pois não basta apenas o cidadão possuir um simples
computador conectado à internet para fazer dele um incluído
digitalmente. Ele precisa saber o que fazer com essas ferramentas
[16].
Imagem:
Garotos
numa
aula
de
computação
perto
de
Baroda,
Gujarat,
India
/
Yann
/
GNU
Free
Documentation
License.
21. Em termos concretos, incluir digitalmente não é apenas
“ alfabetizar ” a pessoa em informática, mas também
melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos
computadores [17].
Imagem:
Aula
de
computação,
Bamako,
Mali
/
Robin
Taylor
/
Creative
Commons
Attribution
2.0
Generic.
22. CASTELLS, Manuel. *A Sociedade em Rede *- a era da informação: economia, sociedade e cultura, vol. 1. São Paulo:
Paz e Terra, 1999a.
CASTELLS, Manuel. *A Era da Informação*: economia, sociedade e cultura, vol. 3, São Paulo: Paz e terra, 1999b, p. 411-
439
DELORS, Jacques (org.). *Educação: um tesouro a descobrir*. 8ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília (DF): MEC:UNESCO,
2003.
HOUAISS, Antônio. *Dicionário Houaiss da Língua Portuguesa. *Rio de Janeiro: Ed. Objetiva, 2001.
LEMOS, André. Cibercultura: alguns pontos para compreender a nossa época. In: LEMOS, André e CUNHA, Paulo
(orgs.). *Olhares sobre a cibercultura*. Porto Alegre: Sulina, 2003.
LEMOS, André et al. *Uma sala de aula no ciberespaço: *reflexões e sugestões a partir de uma experiência pela internet.
Disponível em: <http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_col1.htm> Acesso: 03 mar. 2006.
LÉVY, Pierre. *As Tecnologias da Inteligência - *O Futuro do pensamento na era da Informática, Trad. de Carlos Irineu da
Costa. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.
Referências
23. Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
2 Engenharia virtual numa planta de engenharia: 2
usuários numa parede de força / Virtual
Dimension Center (VDC) / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Virtual_
Engineering_am_Virtual_Dimension_Center.jpg
11/04/2012
3 Imagem: Internet / Jcarranza / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Internet
.png
11/04/2012
4 Objetivos: Reflexo em redes sociais e conceitos
relacionados a recriação, reuso e remix de OER
(produções e processos) / Beto Steimber /
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Colearn
_Social_Media.jpg
11/04/2012
5 Home Screen do Cloud OS / Beanlovin20 /
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0
Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:CloudO
S_-_Home_Screen.png
11/04/2012
6 pictograpma de pessoas conversando / Orion 8 /
Public Domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Icon_tal
k.svg
11/04/2012
8 Ícone de planeta / Anderson Batista Evangelista
Lima /
Public Domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Web-
browser-openclipart_Gray.svg
11/04/2012
Tabela de Imagens
24. Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
9 Uma tag cloud (um fenômeno típico da própria
Web 2.0) apresentando temas da Web 2.0. /
Markus Angermeier e vetorizado por Luca
Cremonini / Creative Commons Attribution-Share
Alike 2.5 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Web_2.
0_Map.svg
11/04/2012
10 Internet / Jcarranza / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Internet
.png
11/04/2012
11 Diagrama genérico de uma árvore ou hierárquico
de rede de computadores / Conspiritech / Public
Domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Networ
k_Tree_diagram.png
11/04/2012
12 Rede social / Thor4bp / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Social_
Network.png
11/04/2012
15 Conceito original de um diagrama para um Media
Space / Robert Stults/ Public Domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MediaS
paceConceptDrawing1982_w600.jpg
11/04/2012
17 Computador-globo / DTR / Creative Commons
Attribution-Share Alike 2.5 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comput
er-globe.svg
11/04/2012
18 Email / CocteilDeCuvinte / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Email_S
ite.jpg
11/04/2012
19 domínio / Svilen.milev / Creative Commons
Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:World_
wide_web.jpg
11/04/2012
Tabela de Imagens
25. Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do
Acesso
20 Video chat em três vias / jonrawlinson / Creative
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11/04/2012
21 Garotos numa aula de computação perto de
Baroda, Gujarat, India / Yann / GNU Free
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http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Comput
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11/04/2012
22 Aula de computação, Bamako, Mali / Robin
Taylor / Creative Commons Attribution 2.0
Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Geekco
rps_computer_training_class,_Bamako,_Mali.jpg
11/04/2012
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