procentagem

1. 1
ROTEIRO DE ESTUDO 27
8° ANO Semana de 03 a 06 de novembro
Olá, estudantes!
Iniciamos mais uma semana e é muito
importante que vocês mantenham seus
hábitos diários de estudo realizando as
atividades propostas nesse roteiro.
Organizem seu tempo e material. Façam seus
registros no caderno, com o seguinte cabeçalho:
Roteiro de Estudo Nº 27
Atividades desenvolvidas na Semana de 03 a 06 de
novembro.
Observações: Cada componente curricular será
desenvolvido a partir de textos, porém não há
necessidade de copiá-los no caderno. Aproveite seu
tempo lendo com calma o roteiro e tentando resolver o
que se pede.
Bons estudos!!!
_________________________________________________________
TERÇA-FEIRA: MATEMÁTICA
Porcentagem
Porcentagem é a razão entre um número e 100.
Pode ser representada por uma fração ou na forma
decimal.
Exemplo: 30% = 30/100= 0,30=0,3.
Entender o conceito ajuda a resolver diversos tipos de
problemas, pois porcentagem aparece em diversos
conceitos, como por exemplo: indicadores econômicos,
resultados de pesquisas e promoções.
As duas formas mais comuns de se resolverem
exercícios com porcentagem são:
 Quando é dado o total e pede-se parte dele em
porcentagem.
Exemplo: Como calcular 15% de 150.
Podemos resolver de 3 modos:
REGRA DE TRÊS FRAÇÃO DECIMAL
100.x =15.150
100.x = 2250
x =
2250
100
x= 22,5
15% =
15
100
15 150
.
100 1

2250
100
= 22,5
15% = 0,15
0,15.150 
22,5
 Quando é dada parte do total em porcentagem e
pede-se o valor total. Neste caso, normalmente
usamos a regra de três.
Por exemplo: Sabendo que 60 corresponde a
20% de um valor, determinar o valor total:
20. 100.60
20. 6000
6000
20
300
x
x
x
x




Exercícios:
1) Os alunos do 8º ano decidiram planejar sua viagem de
formatura, que acontecerá no ano seguinte, com
antecedência. A viagem terá um custo de R$2500,00. A
agência ofereceu 15% de desconto para quem assinar o
contrato com até 12 meses de antecedência à data da
viagem. A mãe de Gabriela decidiu aproveitar o
desconto e já assinar o contrato. Quanto que a mãe de
Gabriela pagará pela viagem?
2) Uma pessoa teve um aumento de 5% em seu salário,
passando a ganhar R$4200,00. Quanto essa pessoa
recebia antes do aumento?
3) Em um anúncio, um carro aparece com o valor de
R$27.000,00 se o pagamento for à vista. A prazo, há um
aumento de 30%, mas o pagamento pode ser feito em
12 parcelas iguais. Qual o valor de cada parcela se o
carro for pago a prazo?
4) Júnior atrasou o pagamento da fatura do seu cartão
de crédito no valor de R$900,00 em um mês, gerando
multa pelo atraso de 12%. Qual o valor que ele pagará
no total?
5) Camila comprou um carro zero quilômetro por
R$47.900,00, após três anos de uso ela decidiu vender o
carro e soube que ele havia desvalorizado 15% durante
este período. Por quanto ela venderá o carro?
Para saber mais, clique nos links abaixo das
atividades.
Habilidade: EF08MA04
https://youtu.be/jGnossl7ggQ

2. 2
QUARTA-FEIRA: LINGUAGENS
LÍNGUA PORTUGUESA
No roteiro desta semana, você vai conhecer um
pouco mais da história da nossa cidade e aprender a
importância dos argumentos e contra-argumentos para a
construção dos textos. E nesta rica história de nossa
cidade, estudaremos o gênero memórias literárias.
Boa leitura e mãos à obra!
Texto 1: Guarujá abandonada por três séculos?
Basta uma pesquisa simples sobre Guarujá no
Google, e chega-se à conclusão de que a história da
cidade é retratada quase sempre da mesma maneira: a
ilha é “descoberta” pelos portugueses em 1502, mas
devido às características físicas e aos ataques
tupinambás, ela fica abandonada por mais de trezentos
anos. O que de fato mudaria o rumo do local, segundo
os sites oficiais e agências de viagens, seria a criação da
Vila Balneária em 1893, atraindo o turismo à região.
Contudo, o grande problema desta interpretação
é que nela não se dá o espaço devido à relação dos
tupiniquins com a ilha de Guaibê (Guarujá) – que deram
nomes a lugares como Itapema, Perequê, Pernambuco e
Guarujá, antes da chegada do português – nem à
trajetória dos negros, como os escravizados na Armação
das Baleias, nem ao surgimento do caiçara, fruto da
miscigenação e das vivências dos europeus, africanos e
indígenas. Esta formação não se deu da noite para o dia,
mas foi resultado de um processo que durou séculos
aqui na ilha. E hoje existem muitos documentos que
permitem enxergar Guarujá não mais como este quase
vazio, mas como um espaço que sempre foi ocupado por
famílias ligadas à pesca e à agricultura, que tiveram um
importante papel no abastecimento da vila de Santos.
Portanto, quando Guarujá
foi aberto ao turismo em
1893, já existiam famílias
centenárias vivendo aqui,
e novos estudos têm
mostrado que a cidade,
que já é famosa por suas
praias, sempre foi rica em cultura, folclore e histórias de
vida que ajudaram a formar o cidadão guarujaense.
FONTES: Texto de Wendel Alexsander Dalitesi Costa.
Ilustração de pescador, Manual Caiçara de Ecoturismo de Base
Comunitária © Instituto EcoBrasil.
Argumentos são fatos, elementos bem
fundamentados que explicam o porquê se defende uma
tese, um ponto de vista. Ao se defender que Guarujá é a
Pérola do Atlântico é preciso dizer o porquê se acredita
neste título. Esses “porquês” são os argumentos.
Vejamos: Guarujá recebe o título de Pérola do Atlântico
porque possuí praias lindíssimas, algumas ainda pouco
alteradas pelo homem como Prainha Branca, Prainha
Preta.
1) O que se levou a acreditar que Guarujá teria ficado
abandonada por trezentos anos?
2) O historiador apresenta argumentos que expõem fatos
importantes para rebater que Guarujá NÃO ficou
abandonado por três séculos. Quais são esses fatos
(argumentos)?
3) Segundo o texto, o caiçara tem grande importância na
formação do Guarujaense. Assinale a alternativa correta
sobre os caiçaras:
(A) São os Portugueses.
(B) A Miscigenação entre Africanos e indígenas.
(C) A Miscigenação entre Europeus e Africanos.
(D) A Miscigenação entre Europeus, Africanos e
Indígenas.
Você vai ler agora um trecho do livro do Alemão Hans
Staden, que serviu aos portugueses no forte São Felipe
(SÉC.XVI) na Estrada Guarujá-Bertioga. Ele tinha a
missão de atacar de canhão os indígenas Tupinambás
que passavam de canoa por ali, até que foi capturado
por eles. Leiamos um fragmento do seu livro:
Texto 2:
Livro de Hans Staden – Duas viagens para o Brasil.
Confira essa rica história em:
https://www.youtube.com/watch?v=UG54p_81Smw
O livro de Hans Staden é uma memória literária.
Este gênero pertence ao tipo narrativo, ou seja, a
habilidade de narrar histórias. Essa narrativa pode
também ser ficcional (criação imaginária) ou real. Daí,
lembremos também que essa memória pode ser narrada
tanto em 1ª pessoa, caso o autor conte uma experiência
que ocorreu com ele, quanto em 3ª pessoa, caso o autor
narre nas palavras dele as memórias de fatos ocorrido
com outra pessoa. Atenção: Ao narrar em 1ª pessoa,
significa que a história poderá ter apenas um ponto de
vista; a versão de quem conta.
4) Sobre o trecho que lemos da narrativa de Hans
Staden: Ocorre em 1ª ou 3ª pessoa? Explique.
5) O narrador usa uma palavra (adjetivo) para
caracterizar os indígenas. Qual é essa palavra?
PRODUÇÃO TEXTUAL
O seu desafio é você escrever em 1ª pessoa, uma
cena de um relato de ficção no gênero memória
literária como se você fosse um índio Tupinambá sobre
a captura de Hans Staden. Imagine que você viveu essa
história se colocando no lugar dos indígenas, onde para
eles, o inimigo é Hans Staden. Você poderá descrever
na visão do índio quais caraterísticas físicas,
comportamentos que fizeram com que o índio visse
Hans Staden como inimigo. Use a imaginação e
capriche!
Gêneros Memórias Literárias – Brasil Escola
Habilidade: EF89LP04A / EF67LP30
https://www.youtube.com/watch?v=GxpVfCqxiG
0
“Quando eu estava andando na floresta, eclodiram
grandes gritos dos dois lados da trilha, como é
comum entre os selvagens. Os homens vieram na
minha direção e eu reconheci que se tratava de
selvagens. Eles me cercaram, dirigiram arcos e
flechas contra mim e atiraram. Então gritei: “Que
Deus ajude minha alma!” (...) No interior da caiçara
(cercado feito por ramos) as mulheres se jogaram
sobre mim, golpearam-me com os punhos,
arrancaram-me a barba e disseram na língua delas:
“Xe namapoepikaaé!”, “com este golpe vingo o
homem que foi morto pelos teus amigos”.

3. 3
QUINTA-FEIRA: LINGUAGENS
LÍNGUA INGLESA
The Simple Future Tense . (FUTURO DO PRESENTE)
TEXT: Jack's plans
Hello, my name is Jack and I’m nineteen years
old.I’m thinking about my future.
I think about having a good job, so I will study at
an excellent university in the United States. I want to
have a nice life.
When I will be twenty-five years old, I will be a doctor.
I will marry a beautiful woman, we will have an intelligent
boy and a smart little girl. We will be a beautiful family,
and we will travel the world.
Vocabulary:
to think: pensar to travel: viajar
about: sobre to marry: casar
smart little girl: garota esperta when: quando
to have: ter nice: ótimo(a)
1) Qual tempo verbal prevalece no texto?
2) Transcreva (em Inglês) um dos planos de Jack.
“will” é um verbo auxiliar utilizado para indicar o tempo
futuro ( SIMPLE FUTURE TENSE) nas frases; utilizando-
o antes do verbo principal, “will+love”, por exemplo,
podemos formar uma frase afirmativa no futuro.
Veja: “I will love you forever” = Eu amarei você para
sempre.
 Siga o exemplo dado ( I will love you forever)
para responder às questões 3 e 4.
3) Passe as orações para “Simple future” (FUTURO DO
PRESENTE).
a- I have three pets: a dog, a rabbit and a snake.
b- We make a cake for my birthday every year.
4) Elabore uma frase, em Inglês, com um dos planos que
você tem para o futuro . (utilize “will”).
________________________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA
Ginástica
A ginástica é uma forma de exercício físico que é
classificada em duas modalidades: as competitivas, em
que existe competição, como nas Olimpíadas e também
as não competitivas, como as praticadas em academias.
A ginástica muitas vezes é procurada para quem quer
melhorar o corpo, emagrecer ou até mesmo fortalecer os
músculos e também melhorar o aperfeiçoamento mental
em forma de relaxar a mente.
A ginástica desenvolveu-se efetivamente na Grécia
antiga, a partir dos exercícios que os soldados
praticavam, incluindo habilidades e também acrobacias.
A palavra Ginástica, surgiu do grego Gymnastiké, que
é a arte de fortificar o corpo e também dar-lhe agilidade.
Ela se tornou um esporte olímpico a partir da Grécia,
pois os gregos começaram a utilizar nas Olimpíadas
de Atenas no ano de 1896, mas só para os homens. E
foi no ano de 1928 que a participação das mulheres foi
liberada em Amsterdã.
Como foi citado no começo do texto, a ginástica é
classificada em duas modalidades, as competitivas e não
competitivas. Entre as competitivas estão:
 Ginástica Acrobática: que tem como objetivo
fazer acrobacias de forma que se tenha
habilidade, força, equilíbrio, flexibilidade e
também é realizada em equipe;
 Ginástica Artística: também é uma forma que
se deve ter força, equilíbrio e habilidade, um
exemplo, é o cavalo de alças;
 Ginástica rítmica: esta modalidade envolve
movimentos em forma de dança em variados
tipos e dificuldades e também com a utilização
de pequenos equipamentos;
 Ginástica de Trampolim: nesta modalidade são
usados um e dois trampolins para um ou dois
atletas que devem executar uma série de dez
elementos;
Entre as não-competitivas estão:
 Contorcionismo que consiste em exercitar
movimentos de flexibilidade poucos comuns e
geralmente é mais usado em espetáculos de
circo;
 Ginástica cerebral: praticada através de
exercícios e movimentos coordenados do corpo
que, executados de maneira apropriada,
acessam e estimulam partes específicas do
cérebro;
 Ginástica laboral: geralmente praticada no
ambiente de trabalho para funcionários, durante
o horário de trabalho, para se evitar lesões de
esforços repetitivos;
 Ginástica localizada de academia: são os
exercícios feitos em academias que ajudam no
condicionamento físico no emagrecimento e para
alguns também o fortalecimento muscular;
 Hidroginástica: melhora a capacidade aeróbica
e cardiorrespiratória e como o nome já diz é uma
ginástica praticada na água;
Além de muitos procurarem ela para dar formas ao
corpo e também ajudar a emagrecer, ela também é
mostrada como forma de arte, como por exemplo, a
ginástica olímpica. A ginástica não consiste apenas em
exercícios feitos em academia, de certa forma ela é tudo
que faz você movimentar seu corpo de forma que se
exercite.
FONTE:
https://www.infoescola.com/educacao-fisica/ginastica/
Atividades
1) Como está classificada a ginástica?
2) De onde surgiu e o que significa a palavra ginástica?
3)Exemplifique a ginástica competitiva e a não
competitiva.
Habilidade: EF08LI14
Habilidade: EF08EF10 https://pt.wikipedia.org
https://www.youtube.com/watch?v=_7vMXFdu
CSg
NSERIR LINK
https://youtu.be/ACeBL7tjgwQ

4. 4
ARTE
Linguagem Musical:
Instrumentos Indígenas e Africanos
Quando falamos sobre instrumentos
musicais indígenas e africanos, destacamos as funções
deles, que em ambas as culturas, são utilizados para
socialização, pois em comum estão presentes nas
plantações, colheita, casamentos, rituais religiosos entre
outros e podemos dizer que são utilizados em muitos
estilos musicais brasileiros. Sabemos que a África é um
continente e o Brasil é um país com
uma enorme variedade de etnias
indígenas e com isso, a variedade de
instrumentos é muito grande, onde a
criatividade proporcionou a criação
de vários instrumentos musicais e
entre eles, podemos destacar alguns
como:
Instrumentos Indígenas- Torokaná (trocano, trocana),
Catacá, Bastões de ritmo, Chocalhos, Katukinaru
(Katukina), Zumbidores (aidje), flautas, Buzinas de
Conchas, entre outros.
Instrumentos Africanos- Afoxé,
Agogô, Berimbau, Caxixi, Cuíca,
Kora (instrumento musical formado
por 21 cordas) Reco-reco, Tambores
entre outros.
FONTES:
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/instrumentos-musicais-
africanos.htm
http://culturasindigenasdobrasil.blogspot.com/2013/04/instrume
ntos-musicais-indigenas.html
Atividade prática
Use sua criatividade: Desenhe, pinte, crie um ou mais
instrumentos musicais se inspirando nos instrumentos
indígenas e/ou africanos. Caso você consiga assistir o
vídeo, produza um instrumento musical que lembre um
instrumento indígena ou africano e envie vídeo tocando.
_____________________________________________
SEXTA-FEIRA: CIÊNCIAS HUMANAS
HISTÓRIA
EUA E AMÉRICA LATINA NO
SÉC. XIX
Conceito: Imperialismo é um
conjunto de ideias, ações e
estratégias de um país que
expande seus domínios
territoriais, sua cultura e controla
o mercado de outros países e regiões. Esta prática
existe desde a Antiguidade, quando surgiram os
primeiros impérios que surgiram e desapareceram sendo
substituídos por outros. O entendimento de imperialismo,
derivado de uma técnica na teoria econômica, só surgiu
no início do século XX. Esta prática é inerente a todos os
países dominantes que atingindo seu patamar máximo
de progresso passavam a disputar o controle e influência
com outras nações poderosas de seu tempo.
A expansão do Império Babilônio ou Romano, a
Colonização da América pela Europa, o Neocolonialismo
no séc. XIX, na África, Ásia e Oceania, as conquistas de
Napoleão da França, a expansão da Rússia Soviética, o
Reich Alemão de Adolf Hitler, a invasão da China sobre
as áreas vizinhas são exemplos de Imperialismo.
Os Estados Unidos (EUA) alcançaram grande
expressão econômica já no século XIX, passando a
disputar com a Europa a influência na América Latina
criando a doutrina MONROE cujo lema era “a América
para os americanos” afastando os interesses
econômicos da Europa sobre o mercado da América
Latina.
A expansão americana não é exatamente a expansão
do Capitalismo em si, as nações poderosas são
imperialistas, independente de sua orientação
ideológica, a Rússia comunista (URSS) formou o maior
império do século XX, dominando 15 repúblicas e um
território de 22.400.000 Km² de 1922 até 1991,
comparativamente o Brasil tem 8.516.000Km², isto é, a
URSS compreendia quase três vezes o território
brasileiro.
O Imperialismo americano se acentuou na medida
que o Imperialismo mundial gerou a 1ª Grande Guerra
Mundial (1914 a 1918), a disputa por colônias e áreas de
influência entre as potências europeias levou a uma
corrida imperialista no sentido de se conquistar mais
territórios e aliados na disputa da HEGEMONIA
(dominação) mundial.
O Brasil e os demais países da América Latina não
são neutros entre si, na verdade o Imperialismo ocorre
em escalas menores onde os países mais fracos ficam
na esfera de influência e dependência de outros países
mais fortes, o jogo de poder e dominação não tem limites
e vai se sucedendo ao longo da história ocorrendo
reveses muitas vezes imprevistos que mudam as
configurações do cenário de poder mundial.
Os americanos acreditam através de uma espécie de
profecia chamada de “Destino Manifesto” em que Deus
teria atribuído uma missão salvadora para os americanos
em relação aos seus vizinhos, que eles têm um tipo de
sociedade mais justa e um sistema político mais
democrático que deve ser expandido, esta crença
política inspirou a doutrina Monroe no seu lema, na
prática os americanos estabeleceram relações
desvantajosas para seus vizinhos americanos e o lema
pode ser melhor entendido como “a América para os
Norte-Americanos” em detrimento dos interesses da
América Latina como um todo incluindo o Brasil.
FONTES: adaptado pelo prof. André L. B. Do Prado de
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imperialismo_na_Am%C3%A9rica_Latina
Fonte da imagem: https://commons.wikimedia.org
De acordo com o texto, responda às questões a seguir:
1) Qual o conceito de Imperialismo?
2) Cite 3 exemplos de Imperialismo.
3) Qual o lema da doutrina Monroe?
4) O que é o Destino Manifesto?
Habilidade: EF08AR21
Habilidade: EF08HI25
https://www.youtube.com/watch?v=BErlVyOqRLM
https://www.youtube.com/watch?v=bYbf4QePIAk

5. 5
CIÊNCIAS HUMANAS
GEOGRAFIA
Recursos Hídricos
A América Latina é uma
região que possui extensos
recursos hídricos. A América
do Sul, em particular, é uma
região privilegiada, quando
se fala em água. Aqui estão
algumas das bacias
hidrográficas mais
importantes do mundo, como as dos rios Amazonas,
Orinoco e da Prata. Porém, a distribuição da água é
muito desigual, além do continente possuir grandes
áreas desérticas ou semidesérticas, quando se fala de
clima.
Há sérios desafios ligados à gestão da água. Por um
lado, em muitas áreas as mudanças climáticas
aceleradas pelo aquecimento global apresentam forte
impacto nos volumes de água disponíveis. Até mesmo
as grandes bacias hidrográficas estão sofrendo
situações difíceis, como a carência de água ao longo do
Amazonas ou a redução do fluxo na bacia do rio da
Prata, em alguns períodos.
Outra ameaça importante é a contaminação das
fontes de abastecimento pelos mais variados motivos,
incluindo lançamento de esgotos domésticos e
industriais e os impactos ambientais negativos causados
pela agricultura e pela mineração. Estudos afirmam que
somente 5% do esgoto que vem de usos urbanos e
industriais recebem algum tipo de tratamento antes de
serem devolvidos ao meio ambiente.
Outro problema grave é a falta de uso consciente,
principalmente nas áreas urbanas, onde grande
quantidade de água tratada é desperdiçada tanto pelos
usuários como pelas próprias empresas responsáveis
pelo fornecimento do serviço. A agricultura e a
mineração também respondem por excessos, muitas
vezes devido à falta de tecnologias adequadas para o
uso eficiente dos recursos hídricos.
Assim, mesmo sendo privilegiados pela grande
quantidade de água doce disponível, ainda é necessário
o uso consciente desse bem natural em diversos setores
da sociedade.
FONTE: Adaptado de:
https://www.ipea.gov.br/desafios/index.php?option=com_content&view
=article&id=2834:catid=28&Itemid=23
Fonte da imagem: https://pxhere.com/pt/photo/1522971
1) Complete a frase abaixo de acordo com o texto:
Algumas bacias hidrográficas mais importantes do
mundo estão localizadas na América do Sul, como as
dos rios __________________, __________________e
___________________.
2) Identifique duas graves ameaças aos recursos
hídricos, que foram citadas no texto.
3) Assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) às
seguintes afirmações.
( ) As mudanças climáticas aceleradas pelo
aquecimento global apresentam forte impacto nos
volumes de água disponíveis.
( ) Estudos afirmam que somente 5% do esgoto que
vem de usos urbanos e industriais recebem algum tipo
de tratamento antes de serem devolvidos ao meio
ambiente.
( ) Nas áreas urbanas, onde há grande quantidade
de água tratada, não existe desperdício, tanto pelos
usuários como pelas próprias empresas responsáveis
pelo fornecimento do serviço.
______________________________________
SEXTA-FEIRA: CIÊNCIAS DA NATUREZA
CIÊNCIAS
.
Consumo consciente de energia
O consumo consciente de energia elétrica é
essencial para um desenvolvimento sustentável. É
preciso, sempre que possível, reduzir o consumo de
energia elétrica. Você consegue imaginar seu dia a dia
sem ela? Seria muito difícil para nós, que estamos
acostumados aos confortos proporcionados, realizarmos
nossas tarefas normais sem eletricidade. Por isso é
importante praticarmos o consumo consciente,
evitando gastos desnecessários que demandam mais
energia e podem, combinados com outros fatores,
desencadear crises energéticas.
A matriz energética brasileira ainda é muito
dependente de usinas hidrelétricas - caso haja uma forte
crise hídrica no país, a geração de energia será
comprometida. Sem água não temos eletricidade, sem
eletricidade não temos desenvolvimento - e por aí vai.
Esse é apenas um dos diversos fatores ambientais e
sociais pelos quais devemos adotar o consumo
consciente de energia elétrica e acabar com o
desperdício. Todos nós podemos adotar um
comportamento que reduza o consumo e amenize os
impactos da energia utilizada. Nas casas, cada morador
pode fazer sua parte e conversar com sua família sobre
a prática do consumo consciente de energia.
Dicas para você praticar o consumo consciente de
energia e economizar na conta de luz. Algumas são
simples e não requerem construções ou grandes
investimentos. Confira:
1. Tarefa obrigatória para reduzir o consumo de
energia é apagar as luzes ao sair do ambiente;
2. Desligue aparelhos eletrônicos da tomada quando não
estiverem em uso, já que o stand-by (modo espera)
aumenta o consumo em 20%;
Habilidade: EF08CI06A
Habilidade: EF08GE15
https://www.youtube.com/watch?v=JtshF-n-mis

6. 6
3. Se for trocar modelos de eletrônicos, escolha aqueles
que possuem selos de eficiência energética do Programa
Nacional de Conservação de Energia Elétrica (Procel);
4. Os computadores também têm algumas técnicas para
poupar energia, como o "modo de espera" e até o hábito
de desligar o monitor;
5. Chuveiros elétricos são os maiores consumidores
elétricos de residências - eles representam cerca de 33%
do valor da conta. Diminua o tempo de banho e, em dias
quentes, coloque a chave de eletricidade do aparelho na
posição "verão";
6. A geladeira é o segundo maior vilão do consumo
consciente de energia, correspondendo a cerca de
23% do valor da conta. Não encoste a geladeira na
parede, jamais seque roupas atrás da geladeira, limpe-a
com frequência e verifique as borrachas de vedação;
7. A troca de lâmpadas incandescentes por fluorescentes
irá economizar bastante energia;
8. Acumule uma boa quantidade de roupas para lavar na
máquina e para utilizar o ferro de passar
9. As bombas que transportam água pelo prédio gastam
muita energia - o condomínio deve ficar de olho na
eficiência da bomba;
10. Elevadores também consomem muita energia,
portanto não chame os dois elevadores ao mesmo
tempo, apenas o que estiver mais próximo.
11. Verifique a viabilidade de instalação de painéis
solares;
12. Telhados e paredes verdes podem economizar uma
significativa quantidade de energia, pela redução do uso
do ar condicionado;
13. O maior consumo de energia está no horário de
pico, ou de ponta, das 18h às 21h. Se há a possibilidade
de mudanças de hábitos para utilizar a maior parte
da energia fora do horário de pico, os consumidores
poderão aderir a essa opção e ter mais controle dos
gastos com energia;
14. Instale sensores de luz. Os sensores de luz permitem
que as luzes se apaguem automaticamente quando não
há ninguém no ambiente;
15. Evite utilizar várias lâmpadas de pouca intensidade.
Utilize poucas lâmpadas de alta intensidade.
16. Utilize, sempre que possível, a iluminação natural.
Evite instalar cortinas;
17. Evite pintar paredes e tetos com cores escuras, pois
refletem menos luz, exigindo lâmpadas mais potentes
que, consequentemente, consumirão mais energia.
18. Limpe paredes, janelas, pisos e forros, pois a sujeira
escura inviabiliza a reflexão de luz, aumentando o
consumo;
19. Higienize regularmente luminárias e lâmpadas.
Insetos e pó, com o tempo, grudam na superfície,
impedindo a passagem de luz;
20. Instrua crianças sobre a importância de não
apertarem sem necessidade diversos botões do
elevador.
Com essas dicas é possível aumentar a eficiência
energética da sua casa ou do seu prédio e assim
também aumentar o valor do imóvel, além de contribuir
para um consumo consciente de energia.
FONTE: Adaptado de: www.ecycle.com.br
Agora, com base no texto, responda as questões a
seguir:
1) Escreva, pelo menos, cinco dicas que você
conseguiria seguir em relação ao consumo consciente.
2) Quais são os grandes vilões no consumo de energia
elétrica?
(A) televisão e chuveiro
(B) geladeira e micro-ondas
(C) máquina de lavar e micro-ondas
(D) chuveiro e geladeira
3) Monte uma campanha de consumo consciente de
energia. Nesta campanha, deverá ter um slogan e um
folder com imagens e dizeres sobre a importância do uso
racional de energia elétrica.
https://www.youtube.com/watch?v=8xyPrJEOa1s
INSERIR LINK