Este documento fornece informações sobre uma apostila de conteúdos e atividades para o 6o ano do Ensino Fundamental na Unidade Escolar João Pinheiro no Piauí. A apostila apresenta os professores responsáveis pelas diferentes áreas de conhecimento e conteúdos sobre Língua Portuguesa, incluindo gêneros textuais, substantivos e adjetivos.

1. ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E CULTURA- SEDUC
UNIDADE ESCOLAR JOÃO PINHEIRO
Apostila de conteúdos e
atividades
Ensino Fundamental – 6º ano
Aluno (a) _________________

2. ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E CULTURA- SEDUC
UNIDADE ESCOLAR JOÃO PINHEIRO
GESTÃO ESCOLAR
Diretor: Lindomar Cardoso Guimarães
Coordenadora: Auricelia Conceição da Silva Sousa
Secretárias: Maria José Brito
Sidimaura Brasileiro
Professores responsáveis:
PROFESSORES ÁREA DE CONHECIMENTO
Aracele Mousinho Língua Portuguesa
Elda Maria Sousa Arte:
Marcia Luz Ed. Física
Rosângela Freitas
Língua Estrangeira Moderna – Inglês
Geografia
Djane Beatriz Matemática
Fábia Leal História/ Ciências/ Ens. Religioso.
Guadalupe- PI

3. CONTEÚDOS E ATIVIDADES POR ÁREA DE CONHECIMENTO
LÍNGUA PORTUGUESA
Aula nº ______ Data: 05/02/2021
Gênero textual - Notícia
Estamos conhecendo mais um gênero textual, desta vez se trata de um bastante presente no
nosso cotidiano, pois para encontrá-lo basta folhearmos algumas páginas do jornal, nos
conectarmos à Internet ou até mesmo ligarmos a televisão em um determinado momento. É
sobre a notícia que estamos falando e, como você sabe, cada gênero possui um objetivo ao
estabelecer a comunicação entre os interlocutores (pessoas envolvidas na fala ou na escrita), e
o referente a esta modalidade é a informação sobre acontecimentos ligados à sociedade em
geral.
Um detalhe de extrema importância que devemos estar atentos é sobre o tipo de linguagem
estabelecida, ou seja, identificarmos se ela é formal ou informal, se há a participação do emissor
(a pessoa que escreve ou fala) no sentido de emitir algum tipo de opinião, entre outros aspectos.
A notícia, de forma específica, possui uma linguagem clara, precisa e objetiva, uma vez que se
trata de uma informação e, por isso, tudo que é relatado precisa estar claro, de modo a fazer
com que a mensagem seja transmitida de forma adequada. Que tal conhecermos agora um
pouco mais sobre as partes que constituem este gênero? Sendo assim, vejamos:
* A manchete ou título principal – Costuma ser composto de frases pequenas e atrativas, e
revela o assunto principal que será retratado em seguida
* O título auxiliar – Sua função é complementar o título principal, acrescentando-lhe apenas
algumas informações a mais.
* O lide (este termo deriva de uma palavra inglesa – lead) – Nesta parte precisamos encontrar
todas as informações necessárias para responder às seguintes perguntas: Onde aconteceu o
fato? Com quem? O que aconteceu? Quando? Como? Por quê? Qual foi o assunto?
* Corpo da notícia – Nela, há um detalhamento maior dos fatos, de modo a destacar os detalhes
mais importantes, fundamentais à compreensão do interlocutor.
A notícia é um gênero textual do ramo jornalístico
Agora leia o texto que segue:
Cantora adolescente que gravou música para novela do SBT quer lançar CD
A cantora Lays Queiroz, de 14 anos, moradora de Sorriso, está se preparando para lançar o
primeiro CD. De acordo com o pai, Paulo Queiroz, a gravação da música “O Close”, tema da
novela Carinha de Anjo, do SBT, tem alavancado a carreira da jovem, que sonha, agora, com
outros passos. “A intenção é gravar o CD. A Fátima Leão (cantora e compositora goiana)
escreveu uma música para ela, que deverá entrar neste álbum. A cantora sertaneja Marília
Mendonça também se dispôs a gravar alguma canção junto com ela”, afirmou, ao Só Notícias.
A carreira de Lays começou a decolar em 2015, quando o cantor e compositor Serginho
Pinheiro, que é amigo da família, esteve em Peixoto de Azevedo (197 quilômetros de Sinop),
onde a jovem nasceu e morava, até então. “Ela sempre gostou de cantar, desde os sete anos de
idade. O Serginho escutou, gravou uma música e mandou para o Arnaldo Saccomani (produtor
musical). Ele entrou em contato no ano passado e demonstrou interesse na gravação de uma
música para a novela”, explicou o pai.
A canção interpretada por Lays foi composta em 2005, pelo próprio Sérgio Pinheiro, em
coautoria com Carlos Randall e Zéo Moreira. Na novela, a versão cantada pela jovem embala o
romance do casal Gustavo Larios e irmã Cecília. Para Paulo, a cantora mirim deve começar a
ganhar ainda mais visibilidade nos próximos meses. “O CD da novela está para sair e, quando
isso acontecer, ela vai começar a se apresentar em programas do SBT. Há ainda algumas
conversas com os diretores da novela para que ela grave outra música”.
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4. Em abril deste ano, Lays Queiroz gravou um videoclipe em São Paulo (SP), interpretando a
canção da novela. No Youtube, já são mais de 5,2 mil visualizações. (www.sonoticias.com.br).
Questões
1) O texto apresenta característica do gênero textual:
a) ( ) reportagem b) ( ) notícia c) ( ) crônica d) ( ) entrevista
2) Qual é o fato divulgado pelo texto?
R:
3) Que outro título você daria para esse texto?
R:
4) De acordo com o texto:
a) ( ) A música “O Close” tem alavancado a
carreira da jovem.
b) ( ) A música “O Close” ajudou a menina a
lançar seu primeiro CD.
c) ( ) A canção “ O Close” foi composta por
Lays Queiroz.
d) ( ) Em abril de 2015 a garota gravou um
videoclipe em São Paulo.
5) Leia as informações a respeito do texto publicado no Só Notícias:
I. Aborda os fatos de forma clara e objetiva.
II. Há predomínio de verbos no pretérito.
III. O trecho do texto que está entre aspas marca um comentário de Paulo Queiroz, pai da
cantora.
Estão corretas apenas as afirmações:
a) ( ) I e II b) ( ) I, II e III c) ( ) III d) ( ) II
Aula nº ______ Data: 12/02/2021
SUBSTANTIVO E ADJETIVO
As palavras são classificadas em substantivos e adjetivos quando há uma análise morfológica
da língua. Assim, substantivos e adjetivos são duas classes gramaticais de palavras.
O que é substantivo?
Substantivos são palavras que nomeiam seres, lugares, sentimentos, noções e qualidades, entre
outros.
Exemplos: carro, mesa, criança, portão, comida, alergia, felicidade, livro, chinelo,…
O que é adjetivo?
Adjetivos são palavras que caracterizam um substantivo, atribuindo-lhe uma qualidade,
característica, aspecto ou estado.
Exemplos: limpo, claro, verde, alegre, chato, invejoso, bonito, usado, problemático,…
Diferença entre substantivo e adjetivo
O substantivo e o adjetivo estabelecem uma relação um com o outro: o adjetivo atribui uma
qualidade ao substantivo e o substantivo é caracterizado pelo adjetivo.
Uma dica simples para diferenciar o substantivo do adjetivo é pensar que o substantivo é um
nome. É uma palavra que indica o nome de alguma coisa. Ao lermos a palavra, conseguimos
pensar no ser, objeto, sentimento,… a que ela se refere: livro, moeda, cabeça, tristeza, amizade,
força,…
Com o adjetivo é diferente. Ao lermos o adjetivo, não é possível criarmos a imagem dessa
palavra na nossa cabeça. Temos de associar o adjetivo a alguma coisa. Ao pensar em azul,
posso pensar num mar azul, numa blusa azul, numa caneta azul,… Ao pensar em rápido, posso
pensar num carro rápido, num atleta rápido, num comentário rápido,…
Assim, posso concluir que azul e rápido são adjetivos, porque atribuem uma característica a um
substantivo, como mar, blusa, caneta, carro, atleta, comentário.
Mesma palavra: substantivo e adjetivo
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5. 6
Dependendo da forma como uma palavra é usada na oração, ela pode desempenhar a função
de substantivo ou a função de adjetivo. É subjetivo quando serve de nome a algum ser ou
objeto. É adjetivo quando classifica um ser ou objeto.
O velho reclamava de tudo! (substantivo)
Este casaco já está muito velho. (adjetivo)
Meu filho já é oficial das Forças Armadas. (substantivo)
Preciso de um documento oficial que certifique essa situação. (adjetivo)
Vou comer apenas um salgado na hora do almoço. (substantivo)
O feijão ficou muito salgado! (adjetivo)
1) Leia as palavras a seguir:
espelho – rapaz – Brasília – paixão – Andréia – dor – fantasma – praia – saudade – baleia –
beleza – raiva – fome – pescador – dragão – nuvem – crítica – Itália – rapidez – invasão –
maldade – anel – lobisomem
Copie as palavras que :
a) Dão nomes as seres vivos reais.
_________________________________________________________________
b) Dão nomes a seres não vivos reais (lugares, objetos, coisas).
_________________________________________________________________
c) Dão nomes a seres imaginários.
_________________________________________________________________
d) Dão nomes a sentimentos.
_________________________________________________________________
e) São nomes de sensações físicas.
_________________________________________________________________
f) Nomeiam ações.
_________________________________________________________________
g) Nomeiam qualidades, características ou defeitos.
_________________________________________________________________
2) Agora, nas duas colunas de substantivos, observe a relação entre as palavras de cada par.
Coluna A Coluna B
Gelo geleira
Prefeito prefeitura
Cruz cruzamento
Espinho espinheiro
Barco embarcação
Terra soterramento
Os substantivos da coluna A classificam-se como primitivos; os da coluna B, como derivados.
Escreva:
a) Dois substantivos derivados de vento.
_________________________________________________________________
b) O substantivo que deu origem a livraria, livrinho e livreiro.
_________________________________________________________________
c) Um substantivo formado a partir de dirigir.
_________________________________________________________________
03)Leia a parlenda abaixo:
Quem foi a Cotia
Perdeu a tia
Quem foi para Pirapora
Perdeu a hora
Quem foi pra Portugal
Perdeu o lugar
Quem foi à roça
Perdeu a carroça
Rico trigo Um dois três
Lá vou eu!
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6. 6
Ricardo Azevedo
a) Retire os substantivos comuns do texto.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
b) Quantos substantivos próprios contêm o texto? Quais?
_________________________________________________________________
c) O texto contém algum substantivo abstrato?
_________________________________________________________________
04) Leia um trecho da história de Luísa e suas luas:
“Luísa navegou nos bons e maus humores por alguns anos, até que um dia percebeu que o
tempo, com sua velocidade também parecia absurdo, esticando as crianças, envelhecendo os
adultos, expandindo o universo e apagando e acendendo as estrelas. [...] Foi quando se deu
conta do brilho da lua real, cheia e prateada que ilumina os corações apaixonados. [...] “
Copie os adjetivos que qualificam os seguintes substantivos:
a) humores ____________________________________________________________
b) lua:_________________________________________________________________
c) corações:____________________________________________________________
d) tempo:______________________________________________________________
5) Transforme os adjetivos destacados nas locuções adjetivas correspondentes:
seres terrestre: ______________________ raios lunares:____________________
rua florida:_________________________ dia nublado:_____________________
fauna marinha:______________________ amigo corajoso:__________________
rodovia marginal_____________________ pessoa faminta ___________________
prova bimestral ______________________
Aula nº ______ Data: 19/02/2021
Gênero textual - Entrevista
Entrevista é um diálogo entre duas ou mais pessoas: entrevistador (es) e entrevistado (s). O
principal objetivo é extrair declarações e informações sobre determinado assunto.
As entrevistas são muito utilizadas pelos jornais, sites, revistas, rádios e tvs com o intuito de
passar um conhecimento para a população. Além de jornalística, existe também a entrevista de
emprego, social, psicológica, entre outras.
De maneira geral, essa linha de gêneros textuais, principalmente o jornalístico, tem grande
importância para a sociedade por possibilitar à população o conhecimento sobre fatos e
assuntos por meio de profissionais que apuram os detalhes e os apresentam de forma completa
e precisa.
Características
As principais características da entrevista são a oralidade e o discurso direto (reprodução
integral da fala de um personagem). A primeira pelo fato de tratar-se de um diálogo e a segunda
pois, na maioria das vezes, o diálogo é transcrito exatamente como foi conversado.
Nas entrevistas publicadas em meios impressos, por exemplo, é possível perceber a utilização
de muitos sinais de pontuação, como travessão, aspas, reticências, interrogação, parênteses,
em alguns casos até detalhando aspectos do entrevistado, como emoções, lágrimas e risos.
Leia a entrevista a seguir:
Criada há mais de 50 anos, a Turma da Mônica vai enfim virar gente de verdade. Depois de
estampar tirinhas diárias em jornais e páginas de gibis publicados em 29 países, de estrelar
desenhos animados, espetáculos teatrais, jogos e até aplicativos para celular, os personagens
que o cartunista Mauricio de Sousa criou a partir de sua filha e dos amiguinhos dela serão
interpretados por crianças de carne e osso. Em 2018, Mônica, Cebolinha, Cascão e Magali

7. voltarão ao cinema no filme “Laços”. (…) Aos 81 anos, Mauricio de Sousa destaca na entrevista
a seguir o sucesso global de suas criações, fala de uma iniciativa para ajudar filhos brasileiros
de decasséguis a se ambientar melhor no Japão e lamenta a criação de barreiras entre países.
Revista – Por que colocar crianças de verdade nos papéis da Turma da Mônica pela primeira
vez num filme?
Mauricio de Sousa – Estamos ousando. Fui convencido de que agora temos capacidade e boas
condições de encarar esse desafio. Podemos treinar os cãezinhos e cuidar bem da criançada
que vai trabalhar no filme. Queremos um filme alegre, que inspire e que marque época.
Revista – Como será a escolha dos atores?
Mauricio de Sousa – Logicamente vamos buscar crianças com as características físicas mais
parecidas com as personagens, mas vamos atrás de talento. (…)
Revista – A Turma da Mônica é imune à crise?
Mauricio de Sousa – Nós temos 10 milhões de leitores permanentes no Brasil. Isso vem se
mantendo de forma constante ao longo dos anos. Entra crise, sai crise, a gente continua
vendendo milhões. (…)
Revista – Antes do YouTube, suas histórias em quadrinhos circulavam em quase trinta países.
Quais adaptações precisaram ser feitas para atender às diferentes culturas?
Mauricio de Sousa – Pouca coisa. Por exemplo, na Indonésia, quando a Mônica e a Magali iam
à praia, tinham de usar um maiô inteiriço e não biquíni. Há países em que o Bidú (cachorro) não
pode fazer xixi no poste, senão a editora é multada. Na Grécia, os meninos não podem de jeito
nenhum assobiar para uma menina na rua. A gente vai aprendendo o que é mico e faz o que é
permitido.
Revista – E no Brasil, de que forma as características das personagens se adequaram aos
novos tempos?
Mauricio de Sousa – No começo a Mônica era um pouquinho mais violenta, dava umas pegadas
mais doloridas na turminha. Uma criança de Brasília nos escreveu dizendo que se ela
continuasse batendo daquele jeito no Cebolinha, ele não compraria mais a revista. Aquilo tocou
o estúdio todo. Acompanhamos o que acontece.
Revista – Além dos quadrinhos, há outros segmentos a marca é líder de mercado?
Mauricio de Sousa – Sim. A maçã é um deles. Líder inconteste. Eu não sou a serpente do
paraíso, mas eu que inventei essa maçã (risos). Eu tinha filhos pequenos e quando eles comiam
uma maçã, deixavam metade. Ou, quando queriam levar para a escola, não cabia na lancheira.
Até que visitei uma plantação em Santa Catarina e vi umas maçãs pequenas, que não eram
vendidas no mercado. Serviam para fazer pasta e dar para os animais. Pois era justamente
aquela a maçã, pequena, que eu queria para dar a meus filhos. Ela cabia na lancheira. Eu sugeri
lançar como a maçã da Turma da Mônica e foi aquele arraso. Hoje temos pêra, kiwi, cenoura, a
alface do Horácio…(…)
Revista – Vivemos um momento de intolerância também no Brasil. De que
forma sua atuação pode despertar nas novas gerações uma maior aceitação
do outro?
Mauricio de Sousa – Fazendo um trabalho que mostre o contrário: que tolerância, solidariedade,
respeito sejam vistas de forma positiva e que trazem felicidade.(…)
https://istoe.com.br/o-mundo-precisa-de-mais-turmas-da-monica/adaptada
01) Quem é o entrevistador e quem é o entrevistado no texto acima?
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02) Por que Mauricio de Sousa decidiu colocar crianças de verdade nos papéis da Turma da
Mônica em um filme que será lançado em 2018?
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03) Explique quais adaptações precisaram ser feitas para atender às diferentes culturas nos
países onde o gibi da Turma da Mônica é veiculado?
_____________________________________________________________________________
04) De acordo com o texto, explique de que forma as características das personagens se
adequaram aos novos tempos no Brasil.
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8. ____________________________________________________________________________
05) Explique como a maça passou a ser comercializada com a marca Turma da Mônica e virou
líder no mercado.
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06) Diante de tanta intolerância ocorrida no Brasil e no mundo, como Mauricio de Sousa,
pretende despertar nas novas gerações uma maior aceitação do outro?
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Aula nº ______ Data: 26/02/2021
Substantivo e Adjetivo
1. Assinale com (P) as frases em que os substantivos destacados são próprios, com (C) os
comuns e com (A) os abstratos.
a. ( ) A revista Veja é uma das revistas
mais lidas no Brasil.
b. ( ) Precisamos comer peixes.
c. ( ) Amor de mãe é infinito.
d. ( ) Inteligência é algo fundamental.
e. ( ) O livro está sobre a mesa.
f. ( ) A pobreza da alma causa pena.
g. ( ) Sua coragem me impressiona.
h. ( ) O pobre menino não tinha mãe.
i. ( ) Manoel sempre foi um menino
estudioso.
j. ( ) O Rio de Janeiro continua lindo
.
2. Forme substantivos compostos a partir das palavras a seguir:
a) mão
b) pão
c) abelha
d) manga
e) couve
f) salário
g) bomba
h) banana
i) peixe
j) homem
3. Escreva substantivos iniciados com a letra C, de acordo com a indicação.
a) Nomes de pessoas:
b) Nomes de cidades:
c) Nomes de animais:
d) Nomes de coisas:
4. Considerando suas respostas no exercício 3, quais foram escritos com iniciais maiúsculas?
Por quê?
5. Complete as frases.
a) Amazonas, São Francisco e Tietê são nomes de....................................brasileiros.
b) Brasília, Belo Horizonte, Cacoal e Pimenta Bueno são nomes de.......................................
ARTE:
OBS: A professora não informou as atividades e conteúdos para está disciplina.
LÍNGUA ESTRANGEIRA- INGLÊS
Aula nº 01 Data: ____/____/______
PRONOMES PESSOAIS-PERSONAL PRONOUNS
SINGULAR PLURAL
I *EU WE *NÓS
YOU *TU OU VOCÊ YOU *VOCÊS OU VÓS
SHE *ELA THEY *ELES OU ELA
HE *ELE
IT *ELE OU ELA
ATIVIDADE
1)LEIA AS FRASES E CIRCULE OS PRONOMES EM ESTUDO.
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9. # I AM STUDENT.
# YOU ARE TEACHER.
# HE IS A BOY.
#SHE IS A GIR.
# IT IS A PEN.
# WE ARE FRIENDS.
#THEY ARE TEENS.
2) ESCREVA OS PRONOMES QUE VOCÊ CIRCULOU NA QUESTÃO ANTERIOR
E PASSE PARA PORTUGUÊS.
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_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Aula nº 02 Data: ____/____/______
VERB TO BE - SIMPLE PRESENT
FORMA AFIRMATIVA COMPLETA
O VERBO TO BE (AM, IS, ARE)SIGNIFICA: SER OU ESTAR.
FORMA AFIRMATIVA COMPLETA . FORMA AFIRMATIVA ABREVIADA
SINGULAR SINGULAR
I AM I´M
YOU ARE YOU´RE
HE IS HE`S
SHE IS SHE`S
IT IS IT`S
PLURAL PLURAL
WE ARE WE`RE
YOU ARE YOU`RE
THEY ARE THEY`RE
ATIVIDADE
1) SIGA O MODELO E PASSE AS FRASES PARA A FORMA ABREVIADA.
MODELO: WE ARE GOOD FRIENDS.
WE`RE GOOD FRIENDS.
a) SHE IS A TEACHER. D)IT IS A PENCIL.
_________________________________ ______________________________________
b) I AM STUDENT. E)THEY ARE HER.
_________________________________ ______________________________________
c) YOU ARE HERE. F) WE ARE FRIENDS.
_________________________________ ______________________________________
2) PASSE PARA PORTUGUÊS AS FASES DA QUESTÃO ANTERIOR.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
OBSERVAÇÃO: PRESTE BEM ATENÇÃO QUE PARA FAZER A FORMA ABREVIADA
RETIRA-SE A PRIMEIRA LETRA DO VERBO E COLOCA ESSE SINAL(`).
Aula nº 03 Data: ____/____/______
FORMA NEGATIVA DO VERBO TO BE.
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10. PARA FAZER A FORMA NEGATIVA, DEVEMOS COLOCAR A PALAVRA (NOT) DEPOIS DO
VERBO(AM , IS,ARE)
FORMA NEGATIVA COMPLETA FORMA NEGATIVA ABREVIADA
I AM NOT I`M NOT
YOU ARE NOT YOU AREN`T
HE IS NOT HE ISN`T
SHE IS NOT SHE ISN`T
IT ISN`T
IT IS NOT
WE ARE NOT WE AREN`T
YOU ARE NOT YOU AREN`T
THEY ARE NOT YOU AREN`T
ATIVIDADE
1)PASSE AS FRASES PARA A FORMA NEGATIVA.
a) HE IS A BOY. B)SHE IS A GIRL.
_________________________________ ______________________________________
C) IT IS A BOOK. D)YOU ARE MY BOYFRIEND.
_________________________________ ______________________________________
2)RETIRE E O VERBO TO BE DE CADA FASE DA QUESTÃO 1 E ESCREVA EMBAIXO.
_________________________________ ______________________________________
A Aula nº 04 Data: ____/____/______
FORMA INTERROGATIVA DO VERBO TO BE
PARA FAZER A FORMA INTERROGATIVA, DEVEMOS INVERTER A POSIÇÃO DO
VERBO E DO PRONOME, E COLOCAMOS O PONTO DE INTERROGAÇÃO NO FINAL.
AM I ?
ARE YOU ?
IS HE ?
IS SHE ?
IS IT ?
ARE WE ?
ARE YOU ?
ARE THEY ?
EXEMPLO: I AM A BOY.
AM I A BOY ?
ATIVIDADE
1)SIGA O MODELO ACIMA E PASSE AS FRASES PARA A FORMA INTERROGATIVA.
A) SHE IS A NURSE.____________________________________________________
B)HE IS DENTIST.______________________________________________________
C)THEY ARE SOCCER .________________________________________________
D)WE ARE IN A SCHOOL_______________________________________________
EDUCAÇÃO FÍSICA
AULA Nº _____ DATA: _____/_____/_____
GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO FÍSICO
Podemos definir a ginástica de condicionamento físico como “um conjunto de atividades que
incentive o melhor funcionamento do nosso corpo.”
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11. Aprimorar as capacidades físicas, por meio da ginástica de condicionamento físico, traz muitos
benefícios para a saúde e implementa um estilo de vida mais ativo, que resulta em uma condição
física melhor para a realização dos movimentos no dia a dia.
CAPACIDADES FÍSICAS
Capacidades Físicas são definidas como todo atributo físico treinável num organismo humano. Em
outras palavras, são todas as qualidades físicas motoras passíveis de treinamento comumente
classificadas em diversos tipos.
Muitas vezes, deficiências em algumas capacidades físicas podem levar uma pessoa a
experimentar dificuldades para participar de certas manifestações da Cultura de Movimento.
É através das capacidades físicas que se conseguem executar ações motoras, desde as mais
simples às mais complexas (andar, correr, saltar, nadar, etc).
O fato de ser mais veloz, mais flexível ou mais forte tem uma origem hereditária, transmissível de
pais para filhos, mas também tem a ver com a forma como vamos desenvolvendo/treinando as
referidas capacidades ao longo dos anos.
As capacidades físicas podem ser assim definidas:
AGILIDADE: "Capacidade de executar movimentos rápidos e ligeiros com mudança de direção."
FLEXIBILIDADE: "Capacidade de realizar movimentos articulares na maior amplitude possível."
FORÇA: "Capacidade de exercer tensão contra uma resistência, que ocorre por meio de ações
musculares."
RESISTÊNCIA: "Capacidade de manter um esforço físico o mais longo tempo possível sem
fadiga."
VELOCIDADE: "Capacidade de realizar movimentos vigorosos na mais alta velocidade individual
possível e no menor intervalo de tempo possível."
EQUILÍBRIO: “Capacidade de sustentar o corpo em uma posição na qual a ação da gravidade
exerce grande influência.”
As capacidades físicas estão presentes em nossos movimentos, seja nos exercícios físicos, seja
nas atividades físicas. É importante que todos usem essas capacidades físicas também em
ginásticas de condicionamento físico em razão dos seus benefícios proporcionados por sua prática.
Aula nº ______ Data: ____/____/______
Responda as questões a seguir de acordo com o texto acima:
Atividade sobre Ginástica de Condicionamento Físico
1- Explique o que você entende por Ginástica de condicionamento físico.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
2- O que são capacidades físicas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
3- Observe as figuras e responda qual capacidade física está sendo utilizada em cada imagem.
A) __________________________ B) ____________________________
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12. C) __________________________ D) _______________________
Aula nº ______ Data: ____/____/______
GINÁSTICA ARTÍSTICA
A ginástica artística é uma modalidade competitiva, também chamada de ginástica olímpica, é uma
modalidade esportiva que envolve um conjunto de movimentos.
Esses movimentos exigem precisão, força, flexibilidade, agilidade, coordenação e equilíbrio.
Portanto, o domínio do corpo é uma das principais características desses atletas.
Embora inicialmente ela era praticada somente por homens, hoje essa modalidade está presente
em ambas categorias (masculina e feminina).
História
Acredita-se que os gregos praticavam diversos movimentos e acrobacias em alguns aparelhos com
o intuito de atingir a perfeição física.
No início do século XIX, o pedagogo alemão Friedrich Ludwig Christoph Jahn (1778-1852) foi um
dos responsáveis por transformar a ginástica artística em modalidade esportiva.
Ele fundou clubes de ginástica para na modalidade e ainda, criou diversos aparelhos que são
utilizados até hoje.
Por esse motivo, é chamado por alguns de “pai da ginástica”.
Ginástica Artística no Brasil
A ginástica artística chega ao Brasil em finais do século XIX. Trazidos por imigrantes europeus, foi
nos Estados da região do sul que ela teve início.
Regras
Geralmente as provas de ginástica artística tem o foco na perfeição dos movimentos. Numa
sequência pré-determinada, os ginastas executam uma série de movimentos que ocorrem nos
aparelhos e no solo.
Aparelhos
Além de movimentos no solo e os saltos realizados pelos ginastas, a ginástica olímpica reúne
diversos aparelhos.
Para as categorias femininas e masculinas os equipamentos utilizados são diferentes. Assim,
prática das seguintes provas são realizadas somente por homens são:
- Cavalo com alças; Argolas; Barras Paralelas e Barra Fixa
Já para as provas de ginástica artística realizada somente por mulheres são:
Barras Assimétricas e Barras de Equilíbrio
Provas realizadas por homens e mulheres são:
Salto e Solo
Tanto as mulheres como os homens realizam movimentos no solo e saltos.
Mediante uma corrida inicial curta, os atletas desenvolvem um impulso necessário para dar um
salto. Por fim, eles pousam os pés num colchão.
Na prova de solo, giros, saltos, passos e movimentos acrobáticos são realizados pelos dois grupos.
Eles não podem ultrapassar o limite da quadra em forma de quadrado com 12 metros de lado.
Os homens têm 70 segundos para realizar os movimentos. Já as mulheres, têm 90 segundos.
Na prova de solo masculina não há música para acompanhar os movimentos. Na feminina, por sua
vez, há um fundo musical.
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13. Aula nº ______ Data: ____/____/______
ATIVIDADE DE GINÁSTICA ARTÍSTICA
OBS: Leia o texto acima e em seguida responda a atividade
1- Quais os movimentos utilizados na Ginástica Artística?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
2- Quais são as provas de Ginástica Artística que são realizadas somente por mulheres?
______________________________________________________________________________.
3- Observe as imagens e responda o nome da prova correspondente a figura.
A) _________________________ B) __________________________.
4- Qual o tamanho da quadra na prova de sola da Ginástica Artística?
_______________________________________________________________________________.
Aula nº ______ Data: ____/____/_____
GINÁSTICA YOGA
Yôga, que significa união, pois encadeia corpo, mente e emoções e corresponde a um tipo de
ginástica de conscientização corporal.
A prática deriva da palavra em sânscrito “yuj”, que significa “unir ou integrar” e há milhares de anos
oferece um conjunto de conhecimentos que busca harmonizar o corpo, a mente e o espírito. Em
cada movimento executado são reunidas técnicas de respiração, posturas de yoga e meditação.
Não existe contraindicação para o Yoga, pois, na verdade, não se trata da simples realização de
exercícios, mas de um estilo de vida que o praticante adota. Quanto mais cedo for iniciada a
prática, mais rapidamente o indivíduo estará envolvido no contexto do Yoga e os benefícios
poderão ser percebidos mais amplamente durante a vida.
O QUE SE BASEIA A TÉCNICA Esta técnica conduz seus praticantes a um estado de intenso
relaxamento, calma psíquica, recolhimento interior, lucidez mental e percepção interna. Ao mesmo
tempo, ela contribui para o aumento da flexibilidade e o vigor do organismo físico.
Benefícios do Yoga
Estamos em constante desequilíbrio, em virtude da vida corrida com tantas tarefas diárias a
executar. Através do Yoga é possível trabalhar o reencontro do nosso equilíbrio.
Na verdade, os benefícios alcançados com a prática do Yoga são incontáveis. Os resultados
podem ser percebidos gradativamente, variando desde a incrível melhora da disposição e controle
da ansiedade até a melhora do funcionamento dos órgãos internos, flexibilidade e força do
indivíduo, dentre muitos outros.
MEDITAÇÃO Através da Meditação, durante a qual se permanece imóvel e silencioso, mergulhado
em si mesmo, é possível atingir um estado de autoconhecimento, de visão interior dos nossos reais
desejos e motivações, bem como dos nossos verdadeiros sentimentos.
Qual o objetivo do Yoga?
O grande foco do Yoga é a busca do autoconhecimento através da liberação da consciência. O
trabalho essencial sempre se baseia em técnicas corporais, exercícios de respiração, métodos de
relaxamento e concentração, além de muita meditação.
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14. Aula nº ______ Data: ____/____/______
ATIVIDADE SOBRE YOGA
OBS: Leia o texto sobre Yoga, depois responda a atividade.
1- Em cada movimento executado na Yoga são reunidas que técnicas?
________________________________________________________________.
2- Através da Meditação, durante a qual se permanece imóvel e silencioso, mergulhado em si
mesmo, o que é possível atingir?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
3- Cite alguns benefícios da Yoga.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
4- O trabalho essencial sempre se baseia em quais técnicas corporais?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.
CIÊNCIAS DA NATUREZA
OBS: A PROFESSORA NÃO APRESENTOU ATIVIDADES E CONTEUDOS PARA ESTA
DISCIPLINA.
MATEMÁTICA
Aula nº 01 Data: ____/____/______
TEMA: SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
AULA 01: RELEMBRANDO AS OPERAÇÕES.
1) fichas coloridas abaixo aparecem números
Marque a alternativa que representa corretamente o número formado em cada uma das fichas.
A) 6000359 – 300000597 – 4000814 – 900047
B) 6359 – 30597 – 4814 – 9407
C) 6359 – 3597 – 4814 – 974
D) 6000300509 – 300000500907 – 400080014 – 90004007
2) A distância de São Paulo a Belo Horizonte é de aproximadamente 590 km. O Sr.
Pedro, já percorreu, de carro, 200 km dessa distância, como indicado no esquema:
Quantos quilômetros ainda faltam para o Sr. Pedro chegar ao seu destino?
(A) entre 300 km e 400 km.
(B) menos de 300 km.
(C) entre 200 km e 300 km.
(D) entre 400 e 600 km.
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15. 3) Na rua da casa de Carlos tem um prédio com 10 andares. Cada andar mede 2,92 metros de
altura. A altura aproximada desse prédio é de
(A) 20 m
(B) 30 m
(C) 12,92 m
(D) 13 m
Aula nº 02 Data: ____/____/______
SISTEMAS DE NUMERAÇÃO DECIMAL
1) Considere o número 643018 e responda:
a) Qual o nome da classe que pertence o algarismo 4? _________________________________
b) Qual o algarismo ocupa a ordem da dezena?_______________________________________
c) Quantas unidades vale o algarismo 3?__________________________________________
2) O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) estima que o Brasil tenha, em 2017,
207 700 000 de habitantes. Escreva esse valor por extenso.
_____________________________________________________________________________
3) Dado o número 137459072, indique:
a) Quantas unidades representam o algarismo 7 que está à esquerda do 4?
_______________________________
b) Quantas unidades representam o algarismo 7 que está à esquerda do 2?
________________________________________________________________
Aula nº 03 Data: ____/____/______
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ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM TABELAS
1) Qual foi o número representado por Juliana no ábaco abaixo?
A) 41 30
B) 10 314
C)1 314
D)4 131
2) Complete a tabela:
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16. 3) Observe o número de habitantes de três cidades brasileiras:
A) Qual é a cidade com maior número de habitantes? ____________________________
B) Qual é a cidade com número de habitantes mais próximo de 150 000 habitantes?
________________________________________________
Aula nº 04 Data: ____/____/______
OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS
7) Uma campanha contra a fome tinha como meta arrecadar 5 000 quilogramas de alimentos.
Foram arrecadados 1 245 quilogramas de arroz, 874 quilogramas de feijão, 1 867 quilogramas
de macarrão e 327 quilogramas de açúcar. De acordo com esses dados, responda:
A) Quantos quilos de alimentos foram arrecadados? __________________________________
B) A meta foi atingida? Sobrou ou faltou alimento? Quanto?
__________________________________________________________________________
Aula nº 05 Data: ____/____/______
OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS.
1) Laura está organizando um desfile. Ela juntou algumas peças de roupas, como mostra os
quadros abaixo:
De quantas maneiras diferentes ela poderá se vestir usando um vestido e uma jaqueta?
A) 3 B) 2 C)5 D)6
2) Mariana fez uma pesquisa de preços de aparelhos que ela gostaria de comprar:
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17. > Raul sugeriu que fossem feitos pacotes com 5 camisetas.
> Lucas sugeriu que fossem feitos pacotes com 2 camisetas.
> Samira sugeriu que em cada pacote fossem colocadas 3 camisetas.
> Luciana sugeriu que fossem feitos pacotes com 10 camisetas.
De acordo com o que Mariana anotou, responda:
A) Quanto ela vai gastar aproximadamente se comprar o micro-ondas e o liquidificador?
____________________________________________________________________________
B) Quanto ela vai pagar aproximadamente, por mês, se comprar a batedeira e o micro-ondas?
____________________________________________________________________________
10) Nomeie cada um dos triângulos de acordo com a medida do lado.
Aula nº 08 Data: ____/____/______
MULTIPLICAÇÃO COM NÚMEROS INTEIROS
1) Lucas apertou as teclas de sua calculadora:
Pois queria calcular o resultado da expressão numérica 48 ÷ (8 X 3) =
A) Qual foi o resultado encontrado por Lucas na calculadora? E o resultado correto?
B) Qual foi o erro cometido por ele?
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18. Aula nº 09 Data: ____/____/______
SOMA E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS.
1) O jogo batalha naval é um jogo de tabuleiro cujo objetivo é descobrir, por meio da
localização dada, onde estão as embarcações do adversário. Observe o esboço de um
tabuleiro de batalha naval a seguir. Se você quisesse afundar o barco que aparece na
ilustração, quais deveriam ser as coordenadas?
A) (1, 3)
B) (2, 3)
C) (3, 2)
D) (3, 4)
2) Qual a quantidade de frutas total das bandejas:
A) 52 frutas
B) 62 frutas
C)72 frutas
D)C) 82 frutas
3) Complete as sequências numéricas:
1. 99 999, 100 000, 100 001, _______________, _______________, _______________.
2. 100 500, 100 600, 100 700, _______________, _______________, _______________
4) 1-Vamos escrever sem parênteses cada uma das expressões:
a) (+30) + (+8)= d) (+2) + (+5) + (+12)=
b) (+21) + (-5)= e) (-8) – (-4) + (+3 ) – (-12)=
c) (-18 ) + (-17)= f) (+10) – (-5) – (-8 ) – (-13)=
Aula nº 10 Data: ____/____/______
DIVISÃO
1) Marque a alternativa que corresponde ao verdadeiro resultado da divisão do número 2.496:
A) Por 2:
( ) 486 ( ) 3.450 ( ) 1.248
B) Por 3:
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19. ( ) 832 ( ) 692 ( ) 1.930
C) Por 4:
( ) 936 ( ) 624 ( ) 279
D) Por 5:
( ) 123 ( ) 896 ( ) 499
E) Por 6:
( ) 416 ( ) 1.424 ( ) 298
F) Por 7:
( ) 792 ( ) 356 ( ) 154
G) Por 8:
( ) 312 ( ) 1.422 ( ) 561
H) Por 9:
( ) 484 ( ) 292 ( ) 277
Aula nº 11 Data: ____/____/______
DIVISÃO COM NÚMEROS DECIMAIS
Doze amigos foram a uma pizzaria e pagaram juntos R$ 390,48. Sabendo que essa conta foi
dividida igualmente entre os doze amigos, quanto cada um deles pagou?
a) R$ 3,25 b) R$ 325,40 c) R$ 65,00 d) R$ 15,44 e) R$ 32,54
2)Joaquim comprou uma televisão nova parcelada em 12 vezes sem juros. Ficando
desempregado, seu irmão comprometeu-se a ajudar e pagar metade do valor das parcelas do
objeto. Sabendo que o valor da televisão é R$ 1500,00, quanto Joaquim paga por mês?
a) R$ 125,00 b) R$ 60,00 c) R$ 150,00 d) R$ 62,50 e) R$ 75,00
3) Joaquim comprou uma televisão nova parcelada em 12 vezes sem juros. Ficando
desempregado, seu irmão comprometeu-se a ajudar e pagar metade do valor das parcelas do
objeto. Sabendo que o valor da televisão é R$ 1500,00, quanto Joaquim paga por mês?
a) R$ 125,00 b) R$ 60,00 c) R$ 150,00 d) R$ 62,50 e) R$ 75,00
Resolva as divisões abaixo:
a) 4,78:0,2=
b) 1,23:0,03=
c) 0,8:0,08=
d) 3,6:0,005=
e) 1,44:0,12=
Aula nº 12 Data: ____/____/______
REVISÃO SISTEMAS DE NUMERAÇÃO
1) Um ciclista percorreu 5781 km em um ano, este número é formado por:
2) Descreva em numeração decimal “dez mil, duzentos e cinquenta e três”.
3) Considere o número 582, qual a o valor posicional do número 5?
4) Seja um número qualquer, o número 5 ocupa o valor posicional das centenas, e o número 4
ocupa o valor posicional das unidades. Se colocarmos entre esses dois números o número 3,
qual o valor posicional do número 3?
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20. 5) Faça a decomposição do número 93121.
Aula nº 13 Data: ____/____/______
REVISÃO ORGANIZAÇÃO DE DADOS EM TABELAS
Determinado aluno sabe que se obtiver avaliação “Bom” ou “Excelente” conseguirá matrícula
nas disciplinas que deseja. Ele já realizou as provas de 4 das 5 disciplinas em que está
matriculado, mas ainda não realizou a prova da disciplina I, conforme o quadro.
Para que atinja seu objetivo, a nota mínima que ele deve conseguir na disciplina I é
a) 7,00. b) 7,38. c) 7,50. d) 8,25. e) 9,00.
2) A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição no restaurante
“Cantinho do sabor”:
Conforme a tabela, o total de pessoas que fizeram refeição nos meses de julho,
agosto e setembro foram:
a) 342 pessoas
b) 730 pessoas
c) 830 pessoas
d) 1172 pessoas
Aula nº 14 Data: ____/____/______
REVISÃO
HISTÓRIA
OBS: A PROFESSORA NÃO FORNECEU ATÉ O MOMENTO DE IMPRESSÃO DESTA
APOSTILA , O MATERIAL DA DISCIPLINA: ATIVIDADES E CONTÉUDOS.
GEOGRAFIA
Aula nº 01 Data: ____/____/______
TEMA: ROCHAS e MINERAIS, TIPOS DE ROCHAS
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21. # LIVRO DE GEOGRAFIA (TELARES) PÁGINAS (108,109.110.111,112,113,114 e115)
Leia o conteúdo dessas páginas para responder as questões abaixo:
1) O que são rochas?
2) Fale sobre os minerais.
3) Escreva o nome do único mineral líquido.
4)Como podem ser utilizadas as rochas?
5)Escreva nomes de 03 tipos de rochas.
Aula nº 02 Data: ____/____/______
TEMA: IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS DA MINERAÇÃO.
OBS:CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA ANTERIOR.
1)FAÇA A LEITURA DAS PÁGINAS(114 e 115).
2)OBSERVE A IMAGEM DO ROMPIMENTO DA BARRAGEM BENTO RODRIGUES NO
MUNICÍPIO DE MARIANA,NO ESTADO DE MINAS GERAIS NA PÁGINA 114.
3)FAÇA UMA DESCRIÇÃO DE NO MÍNIMO 07 LINHAS DA IMAGEM CITADA.
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Aula nº 03 Data: ____/____/______
TEMA- SOLO LIVRO PÁGINA 117
*FAÇA UMA LEITURA DAS PÁGINAS 117 ATÉ 120 PARA RESPONDER A ATIVIDADE
ABAIXO.
1) ONDE SÃO FORMADOS OS SOLOS?
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22. 2) DE QUE DEPENDEM AS CARACTERÍSTICAS DO SOLO?CITE 02 EXEMPLOS.
3) FALE SOBRE OS SOLOS FÉRTEIS E SOLOS POBRES.
Aula nº 04 Data: ____/____/______
CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA AULA ANTERIOR.
TEMA: CONEXÃO COM HISTÓRIA.
Leia o texto da página 123 .Depois, resolva as atividades de 1 a 5 . ENVIE FOTO PARA A
PROFESSORA DA ATIVIDADE RESPONDIDA.
ENSINO RELIGIOSO
OBS: A PROFESSORA NÃO FORNECEU ATÉ O MOMENTO DE IMPRESSÃO DESTA
APOSTILA , O MATERIAL DA DISCIPLINA: ATIVIDADES E CONTÉUDOS
BONS ESTUDOS!!!!!
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