Este documento contém registros de atividades realizadas em uma escola, incluindo objetivos de aprendizagem, áreas do conhecimento, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, avaliações e interações e brincadeiras realizadas com as crianças.
Este documento contém registros semanais de atividades realizadas em sala de aula com crianças. Cada registro inclui objetivos de aprendizagem, áreas do conhecimento, direitos de aprendizagem e desenvolvimento e as interações e brincadeiras realizadas na semana.
O documento descreve atividades pedagógicas relacionadas ao aprendizado de cores. As atividades incluem brincar de amarelinha para reconhecer cores primárias e secundárias, fazer pintura com as digitais, e conversar sobre experiências com cores.
O documento apresenta um relatório escolar com os objetivos de aprendizagem, campo de experiências, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, síntese das aprendizagens, habilidades e avaliação de vários alunos.
Este documento apresenta uma série de atividades para o desenvolvimento motor e percepção corporal de crianças, incluindo perfuração, alinhavo, colagem, recorte, corrida, pular, subir, descer e outras. As atividades serão realizadas em diferentes datas e têm o objetivo de colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo educativo.
Relatório de atividades do estágio estagiáriowaniaguiar
Este relatório de estágio fornece detalhes sobre um estagiário, incluindo seu nome, curso e semestre. Descreve a empresa onde o estágio foi realizado, as atividades desenvolvidas, os resultados alcançados e uma avaliação do estágio.
Este documento é uma avaliação de matemática com questões sobre frações, medidas, operações matemáticas básicas e geometria. As questões incluem identificar partes de um inteiro dividido em frações, escrever frações para representar áreas coloridas, resolver problemas envolvendo conversão de unidades de medidas e operações como soma, subtração, multiplicação e divisão.
O documento ensina sobre frações, representando-as com numerador e denominador. Ele explica o que são essas partes de uma fração e pede para o aluno escrever frações para representar partes coloridas de retângulos. O documento também pede que o aluno resolva problemas envolvendo frações de unidades de medida como metro e quilo.
O documento apresenta um teste de matemática sobre frações para alunos do ensino fundamental. O teste aborda conceitos como partes e frações, representação de frações, resolução de operações com frações e identificação de polígonos.
Este documento contém registros semanais de atividades realizadas em sala de aula com crianças. Cada registro inclui objetivos de aprendizagem, áreas do conhecimento, direitos de aprendizagem e desenvolvimento e as interações e brincadeiras realizadas na semana.
O documento descreve atividades pedagógicas relacionadas ao aprendizado de cores. As atividades incluem brincar de amarelinha para reconhecer cores primárias e secundárias, fazer pintura com as digitais, e conversar sobre experiências com cores.
O documento apresenta um relatório escolar com os objetivos de aprendizagem, campo de experiências, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, síntese das aprendizagens, habilidades e avaliação de vários alunos.
Este documento apresenta uma série de atividades para o desenvolvimento motor e percepção corporal de crianças, incluindo perfuração, alinhavo, colagem, recorte, corrida, pular, subir, descer e outras. As atividades serão realizadas em diferentes datas e têm o objetivo de colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo educativo.
Relatório de atividades do estágio estagiáriowaniaguiar
Este relatório de estágio fornece detalhes sobre um estagiário, incluindo seu nome, curso e semestre. Descreve a empresa onde o estágio foi realizado, as atividades desenvolvidas, os resultados alcançados e uma avaliação do estágio.
Este documento é uma avaliação de matemática com questões sobre frações, medidas, operações matemáticas básicas e geometria. As questões incluem identificar partes de um inteiro dividido em frações, escrever frações para representar áreas coloridas, resolver problemas envolvendo conversão de unidades de medidas e operações como soma, subtração, multiplicação e divisão.
O documento ensina sobre frações, representando-as com numerador e denominador. Ele explica o que são essas partes de uma fração e pede para o aluno escrever frações para representar partes coloridas de retângulos. O documento também pede que o aluno resolva problemas envolvendo frações de unidades de medida como metro e quilo.
O documento apresenta um teste de matemática sobre frações para alunos do ensino fundamental. O teste aborda conceitos como partes e frações, representação de frações, resolução de operações com frações e identificação de polígonos.
Projeto Experimental - Agência Avia/Symon RioFlávio Joele
1) O documento apresenta o briefing para o projeto experimental de uma agência de publicidade sobre a Symon Rio, uma empresa de confecções fundada em 1984 em Passos, MG.
2) A Symon Rio iniciou fabricando jeans e chegou a ter seis filiais, mas com o aumento dos custos teve de se adaptar às novas demandas do mercado.
3) O briefing detalha a história, produtos, público-alvo, concorrência e ações de marketing já realizadas pela Symon Rio para orientar o planejamento da comunicação da marca.
O documento descreve várias atividades lúdicas para ensinar matemática de forma inclusiva. As atividades incluem jogos da memória, dominó, velha, dama e quebra-cabeças para ensinar conceitos matemáticos básicos como adição, subtração e reconhecimento de números. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, atenção, concentração e resolução de problemas de uma maneira divertida e acessível a todos os estudantes.
1) O documento é uma ficha de planejamento para professores da Secretaria Municipal de Educação de Brasileira preencherem com informações sobre suas aulas.
2) A ficha pede detalhes sobre o objeto de conhecimento, habilidades, metodologias, recursos didáticos e atividades avaliativas de cada aula.
3) Inclui dicas sobre como organizar as aulas de acordo com as habilidades, em vez de conteúdo, como recomendado pela Base Nacional Comum Curricular.
Este documento descreve uma atividade educacional com crianças. A atividade envolve o uso de pranchas com expressões faciais para que as crianças percebam e reproduzam as expressões diante de um espelho. O documento também discute objetivos de aprendizagem, organização do espaço e materiais, e engajamento familiar.
O documento apresenta uma aula sobre pedagogia empresarial ministrada pelo professor Jansen Santana. O conteúdo inclui definições e esclarecimentos sobre o papel do pedagogo empresarial, identificação de expectativas dos alunos, pré-teste, capacitações em educação a distância, desenvolvimento de projetos sociais e captação de recursos.
Obrigado por compartilhar essa reflexão importante sobre aprendizagem. É verdade que precisamos nos esforçar para construir nosso próprio conhecimento, ao invés de depender sempre dos outros. Isso nos torna mais autônomos e capazes de resolver problemas por conta própria no futuro. A metáfora da borboleta é muito ilustrativa sobre como o esforço próprio é essencial para o amadurecimento e crescimento. Concordo que é importante incentivar as pessoas a "pescar" por si mesmas, ao invés de simplesmente "dar o peixe". Um bom professor
O documento contém três modelos de avaliação de bimestre para diferentes alunos, incluindo a escola, matéria avaliada, nome do aluno e data. Cada modelo lista as questões e alternativas de resposta, seguido de uma seção para autoavaliação do aluno.
O documento discute as possibilidades educacionais do ambiente Moodle, enfatizando que embora ele ofereça recursos pedagógicos ricos, o aluno deve usar ativamente esses recursos para aprender de forma coerente. O desenho instrucional é importante para planejar os materiais considerando o que e como ensinar de acordo com o conhecimento, habilidades e capacidade do aluno.
Ficha do projeo discente módulo comunicação e promoçãopablonaba
O documento é uma ficha de projeto discente contendo informações sobre um grupo de alunos, incluindo seus nomes, RA, a agência profissional cliente, a marca promovida na campanha e observações dos professores orientadores.
Este relatório descreve uma atividade complementar realizada por um estudante de pedagogia. Ele inclui detalhes como o tipo de atividade, local, data, horário, instituição promotora, título, palestrante, objetivos, tópicos discutidos e conhecimentos adquiridos.
O documento apresenta as diretrizes do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). É dividido em quatro unidades que abordam a apresentação do PDDE, seu funcionamento, prestação de contas e controle social. O documento fornece detalhes sobre adesão, tipos de recursos, investimentos permitidos, cálculo de repasses, fluxo e prazos de prestação de contas.
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Este documento descreve uma atividade educacional focada em colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo de aprendizagem. A atividade envolve o reconhecimento de expressões faciais através de portfólios e incentiva as crianças a reproduzirem as expressões diante de um espelho.
Este documento fornece modelos e registros para organizar as atividades de um professor, incluindo: (1) dados pessoais e de contato, (2) horários e turmas, (3) registros de aulas, testes e reuniões.
6apostilamaternaleberariodesimonehelendrumond 110927192252-phpapp02Ana Paula Rossetto
Este documento fornece atividades e planejamentos para educação musical no berçário e maternal. Inclui sugestões para explorar sons, brincar com vozes e introduzir crianças à música de forma lúdica e estimulante.
(1) O documento contém uma folha de avaliação para um curso noturno com questões sobre gestão da qualidade, diagrama de rede e orçamento de projetos. (2) A questão 3 pede para desenvolver o diagrama de rede de um projeto X com base em dados de atividades para descobrir a data de término e caminho crítico. (3) A questão 7 pede para calcular os custos de atividades e do projeto Z com base em uma tabela de orçamentos.
Este documento é uma ficha de anamnese capilar que fornece informações sobre um cliente de um curso de barbeiro. A ficha inclui detalhes pessoais do cliente, análise do tipo e condição capilar atual, histórico de tratamentos e produtos usados, e diagnóstico e plano para qualquer serviço de coloração ou alisamento a ser realizado. O objetivo é garantir a qualidade e segurança do atendimento ao cliente, avaliando adequadamente as necessidades e histórico capilar.
Este documento apresenta o plano temático e analítico da disciplina de Planeamento de Operações Mineiras ministrada no Instituto Superior Politécnico de Tete em 2020. O plano descreve os 9 temas da disciplina, os métodos de ensino e avaliação, e fornece um cronograma detalhado com 56 horas de aulas teóricas e práticas ao longo de 14 semanas. O objetivo é fornecer ferramentas e técnicas para planejar operações mineiras e melhorar a produtividade.
Este documento é uma avaliação de um aluno sobre um projeto de educação física. O aluno responde perguntas sobre se os conteúdos do projeto motivaram sua prática de exercícios, se aproveita seu tempo livre para atividades físicas, e se a capacitação sobre academias de saúde foi útil.
O documento apresenta informações sobre o Módulo Fundeb, parte do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE. O módulo tem como objetivo disponibilizar informações sobre o histórico da política de financiamento da educação pública no Brasil e sobre o Fundeb, abordando seus objetivos, execução, prestação de contas e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social. O documento está organizado em cinco unidades temáticas e possui referências bibliográficas e legislações citadas.
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
Projeto Experimental - Agência Avia/Symon RioFlávio Joele
1) O documento apresenta o briefing para o projeto experimental de uma agência de publicidade sobre a Symon Rio, uma empresa de confecções fundada em 1984 em Passos, MG.
2) A Symon Rio iniciou fabricando jeans e chegou a ter seis filiais, mas com o aumento dos custos teve de se adaptar às novas demandas do mercado.
3) O briefing detalha a história, produtos, público-alvo, concorrência e ações de marketing já realizadas pela Symon Rio para orientar o planejamento da comunicação da marca.
O documento descreve várias atividades lúdicas para ensinar matemática de forma inclusiva. As atividades incluem jogos da memória, dominó, velha, dama e quebra-cabeças para ensinar conceitos matemáticos básicos como adição, subtração e reconhecimento de números. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, atenção, concentração e resolução de problemas de uma maneira divertida e acessível a todos os estudantes.
1) O documento é uma ficha de planejamento para professores da Secretaria Municipal de Educação de Brasileira preencherem com informações sobre suas aulas.
2) A ficha pede detalhes sobre o objeto de conhecimento, habilidades, metodologias, recursos didáticos e atividades avaliativas de cada aula.
3) Inclui dicas sobre como organizar as aulas de acordo com as habilidades, em vez de conteúdo, como recomendado pela Base Nacional Comum Curricular.
Este documento descreve uma atividade educacional com crianças. A atividade envolve o uso de pranchas com expressões faciais para que as crianças percebam e reproduzam as expressões diante de um espelho. O documento também discute objetivos de aprendizagem, organização do espaço e materiais, e engajamento familiar.
O documento apresenta uma aula sobre pedagogia empresarial ministrada pelo professor Jansen Santana. O conteúdo inclui definições e esclarecimentos sobre o papel do pedagogo empresarial, identificação de expectativas dos alunos, pré-teste, capacitações em educação a distância, desenvolvimento de projetos sociais e captação de recursos.
Obrigado por compartilhar essa reflexão importante sobre aprendizagem. É verdade que precisamos nos esforçar para construir nosso próprio conhecimento, ao invés de depender sempre dos outros. Isso nos torna mais autônomos e capazes de resolver problemas por conta própria no futuro. A metáfora da borboleta é muito ilustrativa sobre como o esforço próprio é essencial para o amadurecimento e crescimento. Concordo que é importante incentivar as pessoas a "pescar" por si mesmas, ao invés de simplesmente "dar o peixe". Um bom professor
O documento contém três modelos de avaliação de bimestre para diferentes alunos, incluindo a escola, matéria avaliada, nome do aluno e data. Cada modelo lista as questões e alternativas de resposta, seguido de uma seção para autoavaliação do aluno.
O documento discute as possibilidades educacionais do ambiente Moodle, enfatizando que embora ele ofereça recursos pedagógicos ricos, o aluno deve usar ativamente esses recursos para aprender de forma coerente. O desenho instrucional é importante para planejar os materiais considerando o que e como ensinar de acordo com o conhecimento, habilidades e capacidade do aluno.
Ficha do projeo discente módulo comunicação e promoçãopablonaba
O documento é uma ficha de projeto discente contendo informações sobre um grupo de alunos, incluindo seus nomes, RA, a agência profissional cliente, a marca promovida na campanha e observações dos professores orientadores.
Este relatório descreve uma atividade complementar realizada por um estudante de pedagogia. Ele inclui detalhes como o tipo de atividade, local, data, horário, instituição promotora, título, palestrante, objetivos, tópicos discutidos e conhecimentos adquiridos.
O documento apresenta as diretrizes do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). É dividido em quatro unidades que abordam a apresentação do PDDE, seu funcionamento, prestação de contas e controle social. O documento fornece detalhes sobre adesão, tipos de recursos, investimentos permitidos, cálculo de repasses, fluxo e prazos de prestação de contas.
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Este documento descreve uma atividade educacional focada em colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo de aprendizagem. A atividade envolve o reconhecimento de expressões faciais através de portfólios e incentiva as crianças a reproduzirem as expressões diante de um espelho.
Este documento fornece modelos e registros para organizar as atividades de um professor, incluindo: (1) dados pessoais e de contato, (2) horários e turmas, (3) registros de aulas, testes e reuniões.
6apostilamaternaleberariodesimonehelendrumond 110927192252-phpapp02Ana Paula Rossetto
Este documento fornece atividades e planejamentos para educação musical no berçário e maternal. Inclui sugestões para explorar sons, brincar com vozes e introduzir crianças à música de forma lúdica e estimulante.
(1) O documento contém uma folha de avaliação para um curso noturno com questões sobre gestão da qualidade, diagrama de rede e orçamento de projetos. (2) A questão 3 pede para desenvolver o diagrama de rede de um projeto X com base em dados de atividades para descobrir a data de término e caminho crítico. (3) A questão 7 pede para calcular os custos de atividades e do projeto Z com base em uma tabela de orçamentos.
Este documento é uma ficha de anamnese capilar que fornece informações sobre um cliente de um curso de barbeiro. A ficha inclui detalhes pessoais do cliente, análise do tipo e condição capilar atual, histórico de tratamentos e produtos usados, e diagnóstico e plano para qualquer serviço de coloração ou alisamento a ser realizado. O objetivo é garantir a qualidade e segurança do atendimento ao cliente, avaliando adequadamente as necessidades e histórico capilar.
Este documento apresenta o plano temático e analítico da disciplina de Planeamento de Operações Mineiras ministrada no Instituto Superior Politécnico de Tete em 2020. O plano descreve os 9 temas da disciplina, os métodos de ensino e avaliação, e fornece um cronograma detalhado com 56 horas de aulas teóricas e práticas ao longo de 14 semanas. O objetivo é fornecer ferramentas e técnicas para planejar operações mineiras e melhorar a produtividade.
Este documento é uma avaliação de um aluno sobre um projeto de educação física. O aluno responde perguntas sobre se os conteúdos do projeto motivaram sua prática de exercícios, se aproveita seu tempo livre para atividades físicas, e se a capacitação sobre academias de saúde foi útil.
O documento apresenta informações sobre o Módulo Fundeb, parte do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE. O módulo tem como objetivo disponibilizar informações sobre o histórico da política de financiamento da educação pública no Brasil e sobre o Fundeb, abordando seus objetivos, execução, prestação de contas e o papel do Conselho de Acompanhamento e Controle Social. O documento está organizado em cinco unidades temáticas e possui referências bibliográficas e legislações citadas.
Semelhante a 2A2022 PLANNER MATERNAL ATIVIDADES PARA A SEMANA 1A.pdf (20)
BLOCO 1 DE ATIVIDADES DO MÉTODO DE PORTFÓLIOS EDUCACIONAIS.pdfSimoneHelenDrumond
Este documento contiene una lista de más de 100 archivos PDF etiquetados como "OK". La mayoría de los archivos parecen ser materiales educativos que incluyen actividades, cuadernos de trabajo, letras, sílabas, números y otras habilidades de alfabetización inicial. Los temas incluyen el alfabeto, vocales, consonantes, formación de palabras, adición, coordinación motora fina y más.
ARTIGO 1 - OS USOS DOS PORTFÓLIOS SHDI NA ALFABETIZAÇÃO .pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como os portfólios SHDI podem ser usados para acompanhar o progresso de crianças na alfabetização, promovendo a auto-reflexão. Ele fornece exemplos de atividades como identificar palavras com sílabas específicas, escrever palavras, ler sílabas e produzir textos, que podem ser incluídas no portfólio para documentar o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita ao longo do tempo.
ARTIGO 1 - TEXTOS PONTILHADOS COM LETRA DE IMPRENSA .pdfSimoneHelenDrumond
O documento descreve os benefícios dos textos pontilhados com letra de imprensa no processo de alfabetização de crianças. Ele explica que os pontos ajudam no desenvolvimento motor e na compreensão das formas das letras, além de fornecer orientação espacial e estimular a independência gradual das crianças. O texto também ressalta a importância de combinar essa estratégia com outras atividades de alfabetização.
O método de alfabetização com afeto valoriza as relações emocionais entre professores e alunos para criar um ambiente seguro e estimulante para a aprendizagem. Reconhece que as emoções dos alunos afetam como eles aprendem e usa atividades prazerosas, reconhecimento individual e relações afetivas para motivar os alunos.
INCLUSÃO AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LEIS QUE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico da educação inclusiva no Brasil desde 1961, destacando marcos legais como a LDB de 1961, 1971, 1988, Lei de 1989, ECA de 1990, Política Nacional de 1994 e LDB de 1996. Também aborda os desafios de garantir a qualidade da educação para todos os alunos.
O documento discute a importância da adaptação curricular para atender às necessidades de todos os alunos, independentemente de suas habilidades ou estilos de aprendizagem. A adaptação curricular ajuda a reduzir barreiras à aprendizagem, criar um ambiente inclusivo, e melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. Escolas devem considerar a adaptação curricular como parte importante de garantir acesso de qualidade à educação para todos.
O documento discute o Dia Mundial do Autismo, celebrado em 2 de abril, e a importância da inclusão de pessoas com autismo na sociedade. Ele explica que o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento e que cada pessoa no espectro autista tem habilidades e desafios únicos. A conscientização e a inclusão em todas as esferas da vida, como educação, emprego e vida social, são fundamentais para que pessoas com autismo possam alcançar seu potencial.
Artigo Todos nós podemos ensinar algo novo para alguém.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute como todas as pessoas têm algo valioso para ensinar uns aos outros, independentemente de suas habilidades ou conhecimentos. Ele explica que o ensino pode ocorrer em diversos contextos e situações da vida e não se resume apenas à transmissão de informações, mas também à construção de conexões entre as pessoas. Por fim, destaca que o aprendizado é um processo contínuo e que todos temos algo a aprender e ensinar ao longo da vida.
ARTIGO Quem tem direito ao atendimento educacional especializado.pdfSimoneHelenDrumond
O documento discute quem tem direito ao atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com a lei. O AEE é um direito garantido por lei para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação que necessitem de recursos específicos na escola. Existem vários tipos de deficiências que podem ser atendidas pelo AEE, incluindo deficiências visuais, auditivas, intelectuais e físicas.
O documento discute intervenções pedagógicas para alunos com TDAH, incluindo a adaptação da sala de aula, estabelecimento de rotinas, estratégias de organização, reforço positivo e comunicação com a família. Ele também descreve os sintomas do TDAH e subtipos.
1) O ensino das vogais pode ser um desafio para crianças com autismo devido às dificuldades de comunicação e interação social.
2) O documento fornece estratégias para ensinar vogais para crianças com autismo, como usar materiais visuais, tecnologia, reforços positivos e atividades sensoriais.
3) É importante ensinar vogais de forma lúdica e prática, levando em conta os interesses e habilidades de cada criança.
O documento discute a importância do diagnóstico para garantir a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Ele explica que o diagnóstico requer a observação do comportamento do aluno, avaliações com profissionais e trabalho conjunto entre a escola e a família para fornecer suporte adequado ao desenvolvimento do aluno.
O documento discute um método eficaz para ensinar crianças a ler e escrever, ensinando os sons das letras em vez de apenas seus nomes. Sugere começar com as vogais, usar objetos para representar sons e criar jogos para ajudar na memorização.
O documento discute estratégias educacionais para ajudar crianças com hiperatividade no ambiente escolar, incluindo comunicação com os pais, fornecimento de estrutura e rotina, e uso de métodos de ensino interativos.
1) Muitas pessoas com autismo têm dificuldades com a linguagem e comunicação verbal e não verbal, tornando a aprendizagem de novas habilidades, como leitura e escrita, um desafio.
2) Ensinar sílabas de forma lúdica para crianças com autismo é relevante para o processo de ensino-aprendizagem, e há estratégias que podem ser úteis, como usar materiais visuais e ensinar uma sílaba por vez.
3) É importante lembrar que cada criança com autismo é ún
ARTIGO INCLUSÃO_AUTISMO E O DIREITO À EDUCAÇÃO A CONSTITUIÇÃO FEDERAL E AS LE...SimoneHelenDrumond
O documento discute a inclusão, autismo e o direito à educação na Constituição Federal e nas leis brasileiras. Apresenta um breve histórico sobre a educação inclusiva no Brasil desde a década de 1960, destacando leis e políticas que promoveram ou limitaram o acesso à educação regular para pessoas com deficiência. Também aborda os planos da educação brasileira relacionados à qualidade, gestão das instituições, formação de professores e acesso e permanência dos estudantes.
O documento discute a relação entre autismo e depressão. Pessoas com autismo têm maior probabilidade de desenvolver depressão devido a fatores como dificuldades de comunicação, sobrecarga sensorial, mudanças de rotina e desafios educacionais. O tratamento da depressão em pessoas com autismo requer abordagens como terapia cognitivo-comportamental, terapia ocupacional e medicamentos.
O documento discute o papel importante e desafiador de ser um mediador na inclusão. Um mediador deve criar um ambiente acolhedor e respeitoso para todas as pessoas, valorizando as diferenças individuais e garantindo que todos possam participar plenamente. Isso envolve reconhecer as necessidades específicas de cada pessoa e adaptar o ambiente e atividades para promover a inclusão.
O documento discute a importância do diagnóstico no processo de inclusão. Em 3 frases:
O diagnóstico é fundamental para identificar as necessidades especiais de uma pessoa e permitir que educadores criem planos de ação personalizados. Isso inclui adaptar atividades, fornecer recursos adequados e prevenir preconceitos, promovendo a participação plena de todos. De forma geral, o diagnóstico é crucial para a inclusão ao ajudar a compreender as necessidades individuais.
PP Slides Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Betel, Ordenança para exercer a fé, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2° TRIMESTRE DE 2024, ADULTOS, EDITORA BETEL, TEMA, ORDENANÇAS BÍBLICAS, Doutrina Fundamentais Imperativas aos Cristãos para uma vida bem-sucedida e de Comunhão com DEUS, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Comentários, Bispo Abner Ferreira, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança, A Marca do Cristão, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
2. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
_________________________________
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_________________________________
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
_________________________________
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22. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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24. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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26. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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28. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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30. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
____________________________________
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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32. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
_________________________________
_________________________________
_________________________________
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
_________________________________
_________________________________
_________________________________
34. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
_________________________________
_________________________________
_________________________________
DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
_________________________________
_________________________________
_________________________________
36. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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38. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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40. ESCOLA:
PROFESSOR (A):
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO
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DATA ________/_________/____________
ÁREA DO CONHECIMENTO
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS
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DIREITOS DE APRENDIZAGEM E
DESENVOLVIMENTO
( ) Conviver
( ) Brincar
( ) Participar
( ) Explorar
( ) Expressar
( ) Conhecer-se
AVALIAÇÃO
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