Planejamento simone ischkanian 1 a
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Este documento apresenta uma série de atividades para o desenvolvimento motor e percepção corporal de crianças, incluindo perfuração, alinhavo, colagem, recorte, corrida, pular, subir, descer e outras. As atividades serão realizadas em diferentes datas e têm o objetivo de colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo educativo.
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- 1. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção das habilidades motoras finas: Data: ___/___/___ - Perfuração Data: ___/___/___ - Alinhavo Data: ___/___/___ - Colagem Data: ___/___/___ - Rasgadura. Data: ___/___/___ - Recorte Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 2. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Exploração do controle de freio: Data: ___/___/___ Correr em um ambiente, com obstáculos psicomotores e ao sinal fazer o uso do freio corporal. Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 3. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção dos limites e as potencialidades do corpo através de jogos e brincadeiras que envolvam o: Data: ___/___/___ Pular livremente Pular contando de 1 a ____________ Pular nos círculos nas cores _______ Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 4. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção dos limites e as potencialidades do corpo através de jogos e brincadeiras que envolvam o: Data: ___/___/___ Correr correspondendo ao ritmo de ______________________________ ______________________________ Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 5. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção dos limites e as potencialidades do corpo através de jogos e brincadeiras que envolvam o: Data: ___/___/___ - Subir Data: ___/___/___ - Descer Data: ___/___/___ - Escorregar Data: ___/___/___ - Pendurar-se Data: ___/___/___ - Rastejar-se Data: ___/___/___ - Saltar Data: ___/___/___ - Rolar Data: ___/___/___ - Engatinhar Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 6. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção dos limites e as potencialidades do corpo através de jogos e brincadeiras que envolvam o: Andar Data: ___/___/___ - de costas, Data: ___/___/___ - de frente, Data: ___/___/___ - de lado, Data: ___/___/___ - na ponta dos pés Data: ___/___/___ - nos calcanhares. Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)
- 7. FAIXA ETÁRIA ______________________________________ CAMPOS DE EXPERIÊNCIA ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ATIVIDADE Percepção dos limites e as potencialidades do corpo através de jogos e brincadeiras que envolvam o: Andar Data: ___/___/___ - com o lado dos pés para dentro e para fora Data: ___/___/___ - no alto para o ar Data: ___/___/___ - em rampas levadas em varias posições Data: ___/___/___ - por caminhos desenhados. Colocando o pensar e o agir da criança no centro do processo educativo. (SHDI)