Este documento fornece atividades e planejamentos para educação musical no berçário e maternal. Inclui sugestões para explorar sons, brincar com vozes e introduzir crianças à música de forma lúdica e estimulante.
O documento apresenta atividades para bebês de 4 meses de idade, incluindo brincar de "serra, serra, serrador" no colo, rolar uma bola para a criança seguir, favorecer movimentos de "nadar no seco" de barriga para baixo e arremessar brinquedos para a criança. Todas as atividades visam perceber sensações, sentimentos e pensamentos da criança por meio do contexto lúdico.
6 apostila maternal e berçario de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades musicais para crianças de berçário e maternal. A primeira atividade sugerida é "Descobrir sons", na qual as crianças exploram sons e vozes imitando animais. A segunda é "A natureza fala", onde imagens da natureza estimulam as crianças a imitar sons de animais e fenômenos naturais. A terceira atividade é "Brincos de paralendas", que envolve cantar músicas e parlendas com movimentos corporais.
O documento apresenta as ementas semanais da creche Patronato Nossa Senhora da Bonança em Vila Praia de Âncora, incluindo refeições e lanches para as crianças de berçário, 1 e 2 anos. As ementas variam diariamente e incluem sopas, pratos de peixe, carne ou legumes, saladas e sobremesas diferentes.
Volta as aulas no berçario e no maternal simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância de os pais escolherem cuidadosamente a escola infantil para seus filhos, levando-os para conhecer o local e se adaptarem. Também aborda como o choro inicial é normal na adaptação das crianças e que a escola pode ajudar nesse processo, sendo importante os pais demonstrarem apoio.
O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil com orientações sobre:
1) Expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para o desenvolvimento da identidade, autonomia e linguagem oral e escrita das crianças;
2) A importância de valorizar o espaço escolar como formador de leitores e escritores, com muitas situações de leitura e escrita.
3) O desenvolvimento da linguagem oral e escrita por meio de conversas, contos, músicas, jogos verbais, observ
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
O documento apresenta atividades para bebês de 4 meses de idade, incluindo brincar de "serra, serra, serrador" no colo, rolar uma bola para a criança seguir, favorecer movimentos de "nadar no seco" de barriga para baixo e arremessar brinquedos para a criança. Todas as atividades visam perceber sensações, sentimentos e pensamentos da criança por meio do contexto lúdico.
6 apostila maternal e berçario de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades musicais para crianças de berçário e maternal. A primeira atividade sugerida é "Descobrir sons", na qual as crianças exploram sons e vozes imitando animais. A segunda é "A natureza fala", onde imagens da natureza estimulam as crianças a imitar sons de animais e fenômenos naturais. A terceira atividade é "Brincos de paralendas", que envolve cantar músicas e parlendas com movimentos corporais.
O documento apresenta as ementas semanais da creche Patronato Nossa Senhora da Bonança em Vila Praia de Âncora, incluindo refeições e lanches para as crianças de berçário, 1 e 2 anos. As ementas variam diariamente e incluem sopas, pratos de peixe, carne ou legumes, saladas e sobremesas diferentes.
Volta as aulas no berçario e no maternal simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento discute a importância de os pais escolherem cuidadosamente a escola infantil para seus filhos, levando-os para conhecer o local e se adaptarem. Também aborda como o choro inicial é normal na adaptação das crianças e que a escola pode ajudar nesse processo, sendo importante os pais demonstrarem apoio.
O documento apresenta uma proposta curricular para a educação infantil com orientações sobre:
1) Expectativas de aprendizagem, conteúdos e orientações didáticas para o desenvolvimento da identidade, autonomia e linguagem oral e escrita das crianças;
2) A importância de valorizar o espaço escolar como formador de leitores e escritores, com muitas situações de leitura e escrita.
3) O desenvolvimento da linguagem oral e escrita por meio de conversas, contos, músicas, jogos verbais, observ
O documento apresenta atividades e planejamentos para o berçário e maternal. Inclui sugestões como "Caminhada Solidária" que ensina tolerância e grupo, e "Artes Visuais - Grandes Talentos" introduzindo técnicas como monotipia para estimular a expressão das crianças. A autora fornece detalhes sobre objetivos, materiais e procedimentos para cada atividade.
Atividades para o berçario e maternal por simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento fornece sugestões de atividades para a educação infantil, incluindo "A Música dos Nomes", que ensina as crianças seus próprios nomes através de músicas, e "Hora da Colheita", um jogo sobre colher frutas de uma árvore. O documento também fornece instruções passo a passo para realizar as atividades.
O documento fornece sugestões de atividades lúdicas para crianças de 2 a 4 anos, incluindo brincadeiras com materiais como papel, lápis, tintas, instrumentos musicais caseiros, livros, fantoches e quebra-cabeças para estimular o desenvolvimento motor e da fala.
5 apostila berçario e maternal de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades físicas e brincadeiras para crianças de berçário e maternal, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e sociais. As atividades incluem corrida de obstáculos, cabaninha transparente, caixas leves e pesadas, e brincadeiras com areia, estimulando coordenação, equilíbrio e autonomia. Instruções detalhadas para a aplicação das atividades em sala de aula são fornecidas.
5 apostila berçario e maternal de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades físicas e brincadeiras para crianças de berçário e maternal, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e sociais. As atividades incluem corrida de obstáculos, cabaninha transparente, caixas leves e pesadas, e brincadeiras com areia, estimulando coordenação, equilíbrio e autonomia. Instruções detalhadas para a aplicação das atividades em sala de aula são fornecidas.
O documento descreve várias atividades lúdicas para ensinar matemática de forma inclusiva. As atividades incluem jogos da memória, dominó, velha, dama e quebra-cabeças para ensinar conceitos matemáticos básicos como adição, subtração e reconhecimento de números. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, atenção, concentração e resolução de problemas de uma maneira divertida e acessível a todos os estudantes.
6 apostila maternal e berçario de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
1) O documento apresenta atividades e planejamentos para berçário e maternal relacionados à música, incluindo descobrir sons, brincar com voz, explorar sons da natureza e ouvir música.
2) As atividades propõem estimular a criatividade das crianças e desenvolver capacidades como sensibilidade, intuição e coordenação motora de forma lúdica e prazerosa.
3) A autora enfatiza a importância de educar musicalmente as crianças desde cedo e de servir como modelo, incentivando bons hábit
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta duas atividades para a educação infantil sobre a construção da identidade:
1) "Todo mundo na janelinha", que usa fotos das crianças para que elas se reconheçam e reconheçam os colegas.
2) "Produzidos para o baile", que usa fantasias, espelhos e maquiagem para que as crianças explorem suas identidades. As atividades visam favorecer o desenvolvimento da autoimagem e autoestima das crianças.
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece atividades e planejamentos para o berçário e maternal. As três atividades descritas são:
1) Todo Mundo na Janelinha, que envolve colar fotos das crianças em um painel para reconhecimento próprio e dos colegas.
2) Produzidos para o Baile, que envolve fantasias, maquiagem e dança diante do espelho para construção da identidade.
3) Cada Um é do Seu Jeito, que envolve desenhar silhuetas das crianças para trabalhar auto-imagem e
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
Este documento fornece modelos e registros para organizar as atividades de um professor, incluindo: (1) dados pessoais e de contato, (2) horários e turmas, (3) registros de aulas, testes e reuniões.
Apostila berçario e maternal de simone helen drumond volume 4SimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções e planejamentos para atividades no berçário e maternal. Ele inclui sugestões para atividades que envolvem exploração, interação e descoberta por meio de objetos e espaços, com o objetivo de estimular o desenvolvimento das crianças. Duas atividades específicas são detalhadas: "Quem está aqui?", que usa lanternas para exploração em espaço escuro, e "Hoje é dia de novidades", com diversos objetos para manuseio e interação. O documento é uma apostila de
O documento discute a pedagogia de projetos e fornece dicas para a elaboração de projetos escolares. A pedagogia de projetos permite um trabalho interdisciplinar e envolve os alunos como co-autores de sua aprendizagem. O documento também fornece etapas para planejamento de projetos, como objetivos, conteúdos, avaliação e registros.
O documento fornece instruções sobre como desenvolver um plano de aula em 8 passos: 1) Escolher um tema; 2) Identificar a série/turma; 3) Determinar a duração; 4) Identificar a disciplina; 5) Definir objetivos com verbos no presente; 6) Propor atividades de desenvolvimento; 7) Listar recursos; 8) Avaliar o desempenho e aprendizado dos alunos. O documento enfatiza a importância de se adaptar às necessidades dos alunos e instituição.
O documento apresenta um modelo de plano de aula para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O plano inclui seções para análise da realidade, objetivos gerais e específicos, conteúdo, metodologia, tempo, recursos, tarefas e avaliação. Além disso, fornece exemplos de verbos para formulação de objetivos gerais e específicos.
Este documento descreve uma atividade educacional focada em colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo de aprendizagem. A atividade envolve o reconhecimento de expressões faciais através de portfólios e incentiva as crianças a reproduzirem as expressões diante de um espelho.
Inclusão dificuldades de aprendizagens (relatórios de sondagens) SimoneHelenDrumond
O documento fornece diretrizes para observação de alunos com dificuldades de aprendizagem com foco em suas habilidades motoras, cognitivas, de comunicação e socialização para planejamento de intervenções educacionais diferenciadas. Inclui formulários para registro de dados observacionais sobre o desenvolvimento do aluno, atividades de aprendizagem e ambientes que propiciem sua inclusão.
O documento discute a inserção da matemática na educação infantil, apresentando exemplos de conteúdos como adição, números, cores e quantidade que podem ser ensinados. Ele fornece espaços em branco para preenchimento de detalhes como objetivos, metodologias e formas de avaliação.
Texto conheça as competências para o século 21Vera Laporta
O documento descreve as competências essenciais para o século 21 identificadas por um comitê de especialistas. Essas competências envolvem a capacidade de aplicar conhecimentos em novas situações e compartilhar ideias com os outros, e foram divididas em três domínios: cognitivo, intrapessoal e interpessoal. Os especialistas destacaram desafios como a falta de pesquisas nessas áreas e a necessidade de capacitar professores para desenvolver tais competências.
O documento fornece diretrizes para o desenvolvimento de crianças de zero a 1 ano e 6 meses, incluindo objetivos de aprendizagem, campos de experiência, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, e sugestões de livros para atividades de interação. Os objetivos incluem perceber o efeito de suas ações nos outros, comunicar necessidades usando gestos e palavras, e desenvolver confiança nas interações sociais.
Este documento contém perguntas sobre o perfil do entrevistado, seu pensamento sobre redes sociais, participação em redes sociais e expectativas sobre o uso delas no ensino. As perguntas cobrem tópicos como quais redes sociais o entrevistado conhece, como as usa, avaliação do seu uso educativo e benefícios percebidos.
O documento apresenta um plano de aula para duas aulas sobre o tema "Minha Família". O objetivo é valorizar a família e reconhecer o esforço dos pais. As aulas incluem atividades como leitura de texto, separação de sílabas e conversas sobre as famílias dos alunos.
5 apostila berçario e maternal de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades físicas e brincadeiras para crianças de berçário e maternal, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e sociais. As atividades incluem corrida de obstáculos, cabaninha transparente, caixas leves e pesadas, e brincadeiras com areia, estimulando coordenação, equilíbrio e autonomia. Instruções detalhadas para a aplicação das atividades em sala de aula são fornecidas.
5 apostila berçario e maternal de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta atividades físicas e brincadeiras para crianças de berçário e maternal, com o objetivo de desenvolver habilidades motoras e sociais. As atividades incluem corrida de obstáculos, cabaninha transparente, caixas leves e pesadas, e brincadeiras com areia, estimulando coordenação, equilíbrio e autonomia. Instruções detalhadas para a aplicação das atividades em sala de aula são fornecidas.
O documento descreve várias atividades lúdicas para ensinar matemática de forma inclusiva. As atividades incluem jogos da memória, dominó, velha, dama e quebra-cabeças para ensinar conceitos matemáticos básicos como adição, subtração e reconhecimento de números. O objetivo é desenvolver habilidades como raciocínio lógico, atenção, concentração e resolução de problemas de uma maneira divertida e acessível a todos os estudantes.
6 apostila maternal e berçario de simone helen drumondSimoneHelenDrumond
1) O documento apresenta atividades e planejamentos para berçário e maternal relacionados à música, incluindo descobrir sons, brincar com voz, explorar sons da natureza e ouvir música.
2) As atividades propõem estimular a criatividade das crianças e desenvolver capacidades como sensibilidade, intuição e coordenação motora de forma lúdica e prazerosa.
3) A autora enfatiza a importância de educar musicalmente as crianças desde cedo e de servir como modelo, incentivando bons hábit
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
O documento apresenta duas atividades para a educação infantil sobre a construção da identidade:
1) "Todo mundo na janelinha", que usa fotos das crianças para que elas se reconheçam e reconheçam os colegas.
2) "Produzidos para o baile", que usa fantasias, espelhos e maquiagem para que as crianças explorem suas identidades. As atividades visam favorecer o desenvolvimento da autoimagem e autoestima das crianças.
Apostila berçario e maternal volume 3 simone helen drumondSimoneHelenDrumond
Este documento fornece atividades e planejamentos para o berçário e maternal. As três atividades descritas são:
1) Todo Mundo na Janelinha, que envolve colar fotos das crianças em um painel para reconhecimento próprio e dos colegas.
2) Produzidos para o Baile, que envolve fantasias, maquiagem e dança diante do espelho para construção da identidade.
3) Cada Um é do Seu Jeito, que envolve desenhar silhuetas das crianças para trabalhar auto-imagem e
O documento é um relatório de observação escolar que avalia vários aspectos do desenvolvimento da criança, incluindo aspectos físicos, sociais, emocionais e cognitivos. O relatório fornece uma série de perguntas para o professor observar e avaliar cada área do desenvolvimento do aluno.
Este documento fornece modelos e registros para organizar as atividades de um professor, incluindo: (1) dados pessoais e de contato, (2) horários e turmas, (3) registros de aulas, testes e reuniões.
Apostila berçario e maternal de simone helen drumond volume 4SimoneHelenDrumond
Este documento fornece instruções e planejamentos para atividades no berçário e maternal. Ele inclui sugestões para atividades que envolvem exploração, interação e descoberta por meio de objetos e espaços, com o objetivo de estimular o desenvolvimento das crianças. Duas atividades específicas são detalhadas: "Quem está aqui?", que usa lanternas para exploração em espaço escuro, e "Hoje é dia de novidades", com diversos objetos para manuseio e interação. O documento é uma apostila de
O documento discute a pedagogia de projetos e fornece dicas para a elaboração de projetos escolares. A pedagogia de projetos permite um trabalho interdisciplinar e envolve os alunos como co-autores de sua aprendizagem. O documento também fornece etapas para planejamento de projetos, como objetivos, conteúdos, avaliação e registros.
O documento fornece instruções sobre como desenvolver um plano de aula em 8 passos: 1) Escolher um tema; 2) Identificar a série/turma; 3) Determinar a duração; 4) Identificar a disciplina; 5) Definir objetivos com verbos no presente; 6) Propor atividades de desenvolvimento; 7) Listar recursos; 8) Avaliar o desempenho e aprendizado dos alunos. O documento enfatiza a importância de se adaptar às necessidades dos alunos e instituição.
O documento apresenta um modelo de plano de aula para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). O plano inclui seções para análise da realidade, objetivos gerais e específicos, conteúdo, metodologia, tempo, recursos, tarefas e avaliação. Além disso, fornece exemplos de verbos para formulação de objetivos gerais e específicos.
Este documento descreve uma atividade educacional focada em colocar o pensamento e ação da criança no centro do processo de aprendizagem. A atividade envolve o reconhecimento de expressões faciais através de portfólios e incentiva as crianças a reproduzirem as expressões diante de um espelho.
Inclusão dificuldades de aprendizagens (relatórios de sondagens) SimoneHelenDrumond
O documento fornece diretrizes para observação de alunos com dificuldades de aprendizagem com foco em suas habilidades motoras, cognitivas, de comunicação e socialização para planejamento de intervenções educacionais diferenciadas. Inclui formulários para registro de dados observacionais sobre o desenvolvimento do aluno, atividades de aprendizagem e ambientes que propiciem sua inclusão.
O documento discute a inserção da matemática na educação infantil, apresentando exemplos de conteúdos como adição, números, cores e quantidade que podem ser ensinados. Ele fornece espaços em branco para preenchimento de detalhes como objetivos, metodologias e formas de avaliação.
Texto conheça as competências para o século 21Vera Laporta
O documento descreve as competências essenciais para o século 21 identificadas por um comitê de especialistas. Essas competências envolvem a capacidade de aplicar conhecimentos em novas situações e compartilhar ideias com os outros, e foram divididas em três domínios: cognitivo, intrapessoal e interpessoal. Os especialistas destacaram desafios como a falta de pesquisas nessas áreas e a necessidade de capacitar professores para desenvolver tais competências.
O documento fornece diretrizes para o desenvolvimento de crianças de zero a 1 ano e 6 meses, incluindo objetivos de aprendizagem, campos de experiência, direitos de aprendizagem e desenvolvimento, e sugestões de livros para atividades de interação. Os objetivos incluem perceber o efeito de suas ações nos outros, comunicar necessidades usando gestos e palavras, e desenvolver confiança nas interações sociais.
Este documento contém perguntas sobre o perfil do entrevistado, seu pensamento sobre redes sociais, participação em redes sociais e expectativas sobre o uso delas no ensino. As perguntas cobrem tópicos como quais redes sociais o entrevistado conhece, como as usa, avaliação do seu uso educativo e benefícios percebidos.
O documento apresenta um plano de aula para duas aulas sobre o tema "Minha Família". O objetivo é valorizar a família e reconhecer o esforço dos pais. As aulas incluem atividades como leitura de texto, separação de sílabas e conversas sobre as famílias dos alunos.
1. Autora da apostila:
Simone Helen Drumond Ischkanian
simone_drumond@hotmail.com
(92) 8808-2372 / 8813-9525
Apostila
de
Atividades
e
planejamentos
para o
BERÇARIO
e
MATERNAL
Instituição Educacional
_______________________________________________
Professor (a): _________________________________
Fonte:http://simonehelendrumond.blogspot.com
VOLUME 6
2. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
(MÚSICA) DESCOBRIR SONS
Acriança consegue perceber sons
e se expressar por meio deles
desde os primeiros meses de vida.
Por desenvolver outras
capacidades, como sensibilidade,
intuição, reflexão, criatividade,
coordenação motora, dicção e
ritmo, é importante começar a
educação musical desde o
berçário. Você pode incentivar os
pequenos a cantar, além de
educá-los musicalmente ao brincar
com a voz, explorando
possibilidades diversas como
imitar ruídos e os sons de animais,
de trovão etc.
É essencial ter em mente que você
atua como modelo e deve
incentivar bons hábitos, como
respirar tranqüilamente e manter-
se relaxado e com boa postura,
além de não gritar ou forçar a voz.
Simone Helen Drumond
3. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
A NATUREZA FALA
IDADE: De 2 a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.
MATERIAL: Desenhos, recortes ou vídeos mostrando
animais e cenas da natureza.
OBJETIVOS: Brincar com a voz e trabalhar as
possibilidades de sons que podemos emitir; estimular a
criatividade e a imaginação; e aumentar o repertório.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: Com base nas
imagens, faça perguntas como:
“Que som faz esse animal?”,
“Como é o barulho do trovão?” ou
“Como esse pássaro canta?” e deixe as crianças
brincarem livremente.
4. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: A NATUREZA FALA
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam
sobre determinado conteúdo.
( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua
maturação.
( ) Observação
( ) Procedimento coeso infantil das atividades
( ) Participação
( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho
( ) Organização
( ) Progressão
( ) Perguntas e respostas
( ) Co-autoria infantil das
atividades
( ) Outras formas de avaliar
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____-____________________________
5. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
BRINCOS DE PARALENDAS
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades, pátio ou jardim.
MATERIAL: Letras de músicas, brincos e par lendas.
OBJETIVO: Se divertir com a música.
PROCEDIMENTO METODOLOGICO: Parlendas são
brincadeiras com rima e sem música.
Brincos são geralmente cantados e envolvem
movimentos corporais, como cavalinho ou balanço.
Exemplo de brinco:
Serra, Serra, Serrador (Sente a criança em suas pernas,
de frente para você e fique de mãos dadas com ela,
fazendo movimentos de balanceio para a frente e para
trás.)
6. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
BRINCOS DE PARALENDAS
PROCEDIMENTO METODOLOGICO: (CONTINUAÇÃO)
Serra, serra, serrador
Serra o papo do vovô
O vovô está cansado
Deixa a serra descansar.
Exemplo de Parlenda:
Lá em Cima do Piano (Pode ser usado para escolher
quem vai começar uma brincadeira.)
Lá em cima do piano
Tem um copo de veneno
Quem bebeu morreu
O azar foi seu.
7. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: BRINCOS DE PARALENDAS
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam
sobre determinado conteúdo.
( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua
maturação.
( ) Observação
( ) Procedimento coeso infantil das atividades
( ) Participação
( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho
( ) Organização
( ) Progressão
( ) Perguntas e respostas
( ) Co-autoria infantil das
atividades
( ) Outras formas de avaliar
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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____-____________________________
8. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
QUE SOM É ESSE?
IDADE: De 6 meses a 2 anos.
TEMPO:30 minutos.
ESPAÇO:Sala de atividades.
MATERIAL: Objetos que emitam sons – chocalhos, sinos,
matracas –, instrumentos musicais e brinquedos próprios
para a idade.
OBJETIVO: Descobrir e produzir diferentes sons.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: O bebê é
estimulado a descobrir os sons que um objeto emite.
Espalhe diversos brinquedos por perto da criança e
estimule-a a descobrir cada som movimentando o objeto:
tocando, apertando, chocando-o com outro .
É importante estimular a pesquisa de possibilidades para
produzir sons em vez de ensinar um único modo de tocar
um instrumento.
9. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: QUE SOM É ESSE?
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam
sobre determinado conteúdo.
( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua
maturação.
( ) Observação
( ) Procedimento coeso infantil das atividades
( ) Participação
( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho
( ) Organização
( ) Progressão
( ) Perguntas e respostas
( ) Co-autoria infantil das
atividades
( ) Outras formas de avaliar
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
____-____________________________
10. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
NOSSO REPERTÓRIO
IDADE: De 6 meses a 3 anos.
TEMPO: 30 minutos.
ESPAÇO: Sala de atividades.
MATERIAL: Aparelho de som e fitas cassete ou CDs
variados.
OBJETIVO: Estimular o contato com a música e aprender a
ouvi-la.
PROCEDIMENTO METODOLÓGICO: A música deixa de
ser trilha sonora ou pano de fundo de outras atividades e
passa a ser o foco. Além de estimular o ouvir, mostre à
criança como acompanhar o som – batendo palmas, por
exemplo, ou até mesmo cantando.
É importante que ela tenha contato com um repertório
musical variado – de música clássica a ritmos regionais
brasileiros.
Se você souber, toque um instrumento musical e cante,
estimulando a criança a prestar atenção aos sons.
11. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
Escola: _____________________________________________________________
Professor (a): ________________________________________________________
Série: ______________________________________________________________
PLANEJAMENTO: NOSSO REPERTÓRIO
IDADE
TEMPO
ESPAÇO
OBJETIVOS
PROCEDIMENTO
METODOLÓGICO
OBSERVAÇÕES
SOBRE A
ATIVIDADE
Avaliação:
( ) Registro das falas dos alunos sobre o que aprenderam
sobre determinado conteúdo.
( ) Colaboração
( ) Auto expressão dos saberes, de acordo com sua
maturação.
( ) Observação
( ) Procedimento coeso infantil das atividades
( ) Participação
( ) Interesse
( ) Assimilação dos conteúdos
( ) Empenho
( ) Organização
( ) Progressão
( ) Perguntas e respostas
( ) Co-autoria infantil das
atividades
( ) Outras formas de avaliar
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
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12. Autora da apostila: Simone Helen Drumond (92) 8808-2372 / 8813-9525
simone_drumond@hotmail.com / http://simonehelendrumond.blogspot.com
A criança que
brinca
livremente do
seu jeito, a sua
maneira acaba
transmitindo
seus
sentimentos,
idéias e
fantasias.
Simone Helen Drumond