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2. Reconhecendo pontos de vista
Língua Portuguesa
9º ano do Ensino Fundamental – Anos Finais
Professor: Mauro Farias

3. Apresentação da aula
Habilidades
(EF08LP03A) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o
contexto de produção dado e a defesa de um ponto de vista.
(EF89LP29B) Utilizar, em textos de diversos gêneros, mecanismos
de progressão temática.
(EF89LP29A) Identificar mecanismos de progressão temática, tais
como retomadas anafóricas, catáforas, uso de organizadores
textuais, de coesivos etc.
Objetivo da aula
• Ler e interpretar artigo de opinião, reconhecendo sua função
social e comunicativa, e a forma como ocorre a progressão
textual.

4. Conteúdos de hoje
• Características que diferenciam fatos de pontos de vista.
• Marcas que ajudam a perceber a progressão textual.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 9º ano, v. 1, p. 49-51.
De acordo com a aula 1, Sequência de Atividades 4, páginas
49 a 51 do caderno Aprender Sempre, v. 1, 2021.

5. Chat! Vamos conversar!
Chat! Para começar!
1. O que é um ponto de vista?
2. Dê um exemplo de ponto de vista sobre fake news.
Elaborado especialmente para o CMSP.

6. Chat! Vamos conversar!
Artigo de opinião
Trata-se de um gênero textual da ordem do argumentar, que
circula, geralmente, em jornais/revistas impressos e on-line,
blogs, entre outros, e que traz temas diversos e um ponto de
vista do autor (o articulista) sobre eles.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Língua Portuguesa, 9º ano, v. 1, p. 243.

7. Chat! Vamos conversar!
Fato × ponto de vista
Fato
“Fake news é um tema que tem sido cada vez mais debatido, especialmente no mundo do
jornalismo. De acordo com o jornal britânico The Telegraph, fake news são notícias falsas que
podem existir por cinco motivos: com o intuito de enganar o leitor; como uma tomada
acidental de partido que leva a uma mentira; com algum objetivo escondido do público,
motivado por interesses; com a propagação acidental de fatos enganosos; ou com a intenção
de fazer piada e gerar humor”.
Ponto de vista
“Fábio Zanini, editor da seção ‘Poder’ da Folha de São Paulo, comenta o
porquê das fake news terem ganhado importância nos últimos tempos.
‘Isso foi exacerbado, na minha avaliação, por dois motivos, que, na
verdade, caminham juntos: primeiro, as redes sociais, que
democratizaram muito a geração de informação, o que é uma coisa
positiva até certo ponto; e o segundo motivo é uma crescente polarização
política em todo o mundo’, disse”.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 9º ano, v. 1, p. 49.

8. Chat! Vamos conversar!
Nuvem de palavras
Referente ao texto da página 49 do caderno Aprender Sempre.
Elaborado especialmente para o CMSP.

9. 1. Qual é o objetivo comunicativo do texto?
SR: Emitir um ponto de vista a respeito da circulação de fake news
para a área da saúde em tempo de pandemia.
2. O autor do texto tem autoridade para escrever o artigo?
SR: O autor, Antônio Carlos Lopes, por ser médico, tem, sim,
autoridade para discutir o tema, tanto do ponto de vista biológico
como social.
3. Qual é o ponto de vista defendido pelo autor?
SR: O autor defende o ponto de vista de que as fake news sobre
COVID-19 dificultam o trabalho de enfrentamento à pandemia,
por isso elas devem ser evitadas e/ou combatidas a partir da
divulgação de informações verdadeiras.
Chat! Vamos conversar!
Chat! Atividade 1
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 9º ano, v. 1, p. 50-51 (adaptado).

10. Durante o texto, a expressão fake news é retomada de diversas formas,
permitindo a progressão temática. Marque as palavras ou expressões que
tiveram esse papel.
a) bombardeio e) demanda
b) grave problema f) notícias falsas
c) novidade g) baixa adesão
d) Elas h) crime
Chat! Vamos conversar!
Chat! Atividade 2
Elaborado especialmente para o CMSP.

11. Chat! Vamos conversar!
Resposta – Atividade 2
Durante o texto, a expressão fake news é retomada de diversas formas,
permitindo a progressão temática. Marque as palavras ou expressões que
tiveram esse papel.
a) bombardeio e) demanda
b) grave problema f) notícias falsas
c) novidade g) baixa adesão
d) Elas h) crime
Elaborado especialmente para o CMSP.

12. O que vimos hoje?
• Características que diferenciam fatos de pontos de vista.
• Marcas que ajudam a perceber a progressão textual.
Elaborado especialmente para o CMSP.

13. Obrigado!
Até a próxima aula!