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2. Características do texto jornalístico
Professoras: Karen Alencar e Franciele Lopes
LÍNGUA PORTUGUESA – 4º ANO (EFAI)

3. Aula 1 Características do texto jornalístico
Aula 2 A ideia central do texto
Aula 3 Assuntos dos textos jornalísticos
Aula 4 Recursos expressivos gráfico-visuais
Aula 5 Pontuação
Aula 6
Bons textos e elementos que contribuem para sua
compreensão
Aula 7 Infográficos
Aula 8 A leitura das imagens
Aula 9 Composição de bons textos
Aula 10 Os títulos nos textos jornalísticos
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3.
Para iniciar, vamos conhecer todas as etapas deste percurso de estudo:
Sequência Didática 3 – Textos jornalísticos
com recursos multissemióticos

4. O que vamos aprender...
Nesta sequência de trabalho, vamos conhecer um
pouco mais sobre o gênero textual notícia. Esse tipo de
texto aparece em jornais, revistas, televisão, rádio,
internet e outros meios. O objetivo é comunicar e levar, de
forma clara, informações ao público sobre diferentes
acontecimentos atuais, com uma linguagem clara e
objetiva. Nesta aula, vamos ler uma notícia e começar a
explorar suas características.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33.

5. Leia com atenção esta notícia, que foi publicada na Revista
Qualé. Observe o texto, o título e como todos esses elementos
nos ajudam a compreender as informações:
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021.
Caderno do Aluno, Língua Portuguesa,
4º ano, Vol. 3, p. 33.

6. BRASIL TEM MAIS DE 3 MIL ESPÉCIES AMEAÇADAS DE
EXTINÇÃO
Novo estudo aponta Mata Atlântica como bioma mais
preocupante
Todos nós sabemos que o Brasil conta com uma das
maiores biodiversidades do mundo. No entanto, um novo
levantamento assusta: são 3.299 espécies de animais e
plantas ameaçadas de extinção. O número representa
cerca de 20% do total de espécies avaliadas.
Entre todos os biomas do país, a Mata Atlântica é o que
tem mais espécies ameaçadas, seguida pelo Cerrado.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33.
© Getty Images

7. as espécies nas categorias “vulnerável”; “em perigo” e
“criticamente em perigo”.
Os dados preocupam especialistas, pois nos dois casos há perdas
importantes na quantidade de área de cobertura natural causadas pela
ação humana, principalmente para ocupação e urbanização.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33. Imagens: © Pixabay
Do outro lado, o Pantanal e a Amazônia têm as maiores proporções de
espécies na categoria menos preocupante. São consideradas ameaçadas

8. A pesquisa que foi divulgada pelo Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE) mostra que o país já tem, ao
menos, dez espécies da fauna nativa extinta. São elas:
maçarico-esquimó, gritador-do-nordeste, limpa-folha-do-
nordeste, peito-vermelho-grande, arara-azul-pequena,
caburé-de-pernambuco, perereca-verde-de-fímbria, rato-
de-noronha, tubarão-dente-de-agulha e tubarão-lagarto.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33. Imagens: © Getty Images

9. Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33.

10. Qual é o título dessa notícia?
Qual é o principal assunto tratado nessa notícia?
O que significa IBGE?
Brasil tem mais de 3 mil espécies ameaçadas de extinção.
Extinção de animais e plantas.
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 33 e 34.

11. Escolha e reescreva uma informação importante do
texto
1. Os biomas do país que têm mais espécies ameaçadas
são a Mata Atlântica, seguida pelo Cerrado.
2. Considera-se como espécies ameaçadas as classificadas
nas categorias: “vulnerável”, “em perigo” e “criticamente
em perigo”.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, vol. 3, p. 33 e 34.

12. DICA
O olho da notícia sempre traz uma informação de
destaque sobre o assunto que será tratado. Ele apresenta
informações auxiliares ao título, mas não revela todos os
detalhes, pois esses serão apresentados logo nos
primeiros parágrafos do texto. O olho tem o objetivo de
chamar a atenção do leitor para a notícia, ampliando o
título. Vem escrito em letras intermediárias — menores
que as do título e maiores que as do texto completo. É um
bom recurso para atrair os leitores, mas nem todas as
notícias têm olho. Podemos encontrar o olho em páginas
da internet e revistas.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 28.

13. DICA
A razão de ter obtido a maioria das informações
necessárias no primeiro parágrafo da notícia se dá pelo
fato de ele ser produzido exatamente para destacar os
pontos mais importantes do texto. Esse parágrafo se
chama “lead” ou “lide”. O lead ou lide de uma notícia
apresenta o resumo dos fatos noticiados. Na língua
inglesa, a palavra lead significa “conduzir”, e é justamente
isso o que o primeiro parágrafo pretende: conduzir o
leitor pelos principais elementos do fato, deixando uma
margem para a continuidade da leitura, se ele assim
desejar.
Características do texto jornalístico
Aprender Sempre, 2020. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 4º ano, Vol. 3, p. 30.

14. Síntese da aula
• Texto jornalístico: notícia.
@karenalencar2021
@prof.francmsp

15. HABILIDADES:
(EF15LP03) - Localizar informações explícitas em textos de
diferentes gêneros textuais.
(EF35LP01) - Ler e compreender, silenciosamente e, em
seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, gêneros
textuais variados.

16. Materiais desta aula
• Efeitos sonoros: <www.freesound.org>. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:
<https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/>