Aula de história para o 6º ano do Ensino Fundamental, sobre o conceito de história

1. O que é história?
Quem faz história?
Quem escreve a história?
POR QUE ESTUDAMOS
HISTÓRIA?
AULA 5
Profª: Renata Telha
Bacharel/Licenciada - UERJ
Especialista em História do Brasil - UFF

2. 1) Responda com suas palavras o que é
História:
2) O que a História estuda? Responda com
as suas palavras:
3) Por que estudamos História?
4) Dê dois exemplos de mudanças e dois
de permanências no lugar em que
mora:
5) Pergunte a um adulto do que ele
brincava quando era pequeno. Em
seguida, faça duas colunas no seu
caderno: em uma, liste as brincadeiras
do tempo em quem ele era criança; na
outra, os divertimentos atuais.
VAMOS RELEMBRAR:

3. A Galinha dos ovos de ouro. Autor: Esopo
Um camponês e sua esposa possuíam uma galinha,
que todo dia, sem falta, botava um ovo de ouro. Supondo
que dentro dela deveria haver uma grande quantidade de
ouro, eles então a sacrificam, para enfim pegar tudo de
uma só vez.
Então, para surpresa dos dois, viram que a ave, em
nada era diferente das outras galinhas. Assim, o
casal de tolos, desejando enriquecer de uma só vez,
acabam por perder o ganho diário que já tinham
assegurado.
Moral da História: Quem tudo quer, tudo perde.
ATIVIDADE 1: LEIA O TEXTO ABAIXO E
IDENTIFIQUE O TIPO DE NARRATIVA.

4. 1) Marque a opção correta:
O texto “A galinha dos ovos de ouro” representa que
tipo de história?
a) Narrativa Histórica
b) Narrativa Ficcional
c) História Pessoal
2) Explique o que é cada um dos itens apresentados
abaixo:
a) Narrativa Histórica
b) Narrativa Ficcional
c) História Pessoal
LEIA E RESPONDA:

5. 1. Quando a escola foi fundada? Quantos anos a
escola tem? Quantos professores trabalham na
escola? Quantos funcionários a escola tem?
2. Quem foi Oswaldo Teixeira? O que ele fazia? Por
que Oswaldo Teixeira foi importante a ponto de
ter sido homenageado com o nome de uma
escola?
Os Grupos 1 e 2 deverão entrevistar um
representante da direção e conseguir documentos
que comprovem suas respostas.
Os Grupos 3 e 4 deverão pesquisar informações na
internet sobre Oswaldo Teixeira.
DESAFIO PARA CASA: VOCÊ CONHECE A
HISTÓRIA DA SUA ESCOLA?

6. A NOITE DAS GARRAFADAS
Ao amanhecer do dia 13 de março de 1831, a cidade do Rio de Janeiro
parecia uma panela de pressão prestes a explodir. No quarteirão
português (ruas do Rosário, dos Ourives, da Quitanda e Direita), o silêncio
era total e o movimento nenhum. Os portugueses estavam recolhidos e
quietos, como se estivessem preparando alguma surpresa. Mas, nem bem
havia terminado a tarde, o quarteirão inteiro despertou: fogueiras, sons,
muita gente gritando contra os brasileiros, contra os “cabras” e os
“moleques”.
Algumas horas depois, dezoito jovens desceram a Rua Direita e foram
encontrar um outro grupo à frente do qual estava Antonio Borges da
Fonseca. Não precisavam falar nada, apenas seguir.
– Vamos em frente! – comandou Borges da Fonseca. Era uma cilada.
Os portugueses deixaram que os “cabras” se aproximassem o mais
possível e, quando os sentiram bem perto, inesperadamente fizeram
chover sobre eles, de todas as varandas, de todas as janelas e telhados,
milhares de garrafas e cacos de vidro. Os conflitos entre brasileiros e
portugueses atingiam seu momento máximo. Essa noite entraria para a
história como a “noite das garrafadas”.
Adaptado. TAVARES, Luis Henrique Dias. O Cotidiano da História: a abdicação de D. Pedro I. São Paulo: Ática, 2008.

7. a) Qual é o tipo de narrativa deste texto:
Ficcional ou Histórica?
b) Onde ele ocorreu?
c) Quando ele ocorreu?
d) Como ele ficou conhecido?
e) O autor da narrativa é um historiador. Qual é o
nome deste historiador?
ATIVIDADE:

8. História pode ser:
VAMOS RELEMBRAR: QUAIS OS
SIGNIFICADOS DA PALAVRA HISTÓRIA?
• Experiência de vida
• Narrativa ficcional
• Narrativa histórica

9. 1) Fábula ou Narrativa Ficcional
2) Narrativa Histórica ou História
( )Tem o objetivo de um ensinamento moral.
( ) Conta sobre alo que aconteceu.
( ) Conta sobre algo que não aconteceu.
( ) Narra sobre um acontecimento de uma sociedade em uma
época e lugar.
( ) Tem como objetivo um ensinamento histórico.
ATIVIDADE - RELACIONE AS RESPECTIVAS
DIFERENÇAS:

10.  Por que existem
diferenças culturais?
 Por que nem todas as
pessoas tem a mesma
qualidade de vida?
 Por que não há trabalhos
para todos?
Por quê???

11. POR QUE HÁ MISÉRIA?

12. POR QUE HÁ CRIANÇAS QUE NÃO
FREQUENTAM ESCOLAS?

13. POR QUE É NECESSÁRIO PRESERVAR O
MEIO AMBIENTE?

14. Todas essas questões se
referem a diferentes situações
do mundo atual.
Para entendermos melhor
é necessário pesquisar o
passado e conhecer a história
das sociedades.
POR QUE ESTUDAR HISTÓRIA?

15. A História estuda justamente o processo de
mudanças ocorridas nas sociedades. Por
exemplo, mudanças de tecnologias, da moda, da
alimentação, da construção de moradias, do
lazer, etc.
A História estuda também as permanências,
ou seja, tudo aquilo que, mesmo com o passar
dos anos, não mudou, ou mudou pouco. As
construções presentes em algumas cidades
brasileiras, como Ouro Preto em Minas Gerais
são muito parecidas com antigamente.
MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS

16. COM BASE NO VÍDEO, ESCREVA, COM SUAS
PALAVRAS, POR QUE ESTUDAR HISTÓRIA É
IMPORTANTE:

17. Estudando a maneira como as
pessoas viviam no passado, como se
relacionavam e transformavam o
ambiente aos seu redor, é possível
compreender melhor os problemas que
enfrentamos no dia a dia.
POR QUE ESTUDAMOS HISTÓRIA?
...pensar sobre o presente, comparar
modos de vida;
... viajar pelo tempo, conhecer o modo de
pensar e de agir de diferentes povos,
observar suas dificuldades e as
tentativas de solucioná-las;
... analisar a vida em sociedade em
outras épocas e lugares.
ESTUDAR HISTÓRIA PODE SER BASTANTE DIVERTIDO SE VOCÊ...

18. ... a ciência que estuda as
sociedades ao longo do tempo.
PORTANTO, HISTÓRIA É...

19. 1) Responda com suas palavras o que é
História:
2) O que a História estuda? Responda com
as suas palavras:
3) Por que estudamos História?
4) Dê dois exemplos de mudanças e dois
de permanências no lugar em que
mora:
5) Pergunte a um adulto do que ele
brincava quando era pequeno. Em
seguida, faça duas colunas no seu
caderno: em uma, liste as brincadeiras
do tempo em quem ele era criança; na
outra, os divertimentos atuais.
DESAFIO: