Para que estudar História

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Para que estudar História

  1. 1. Para que estudar História Professora Lizlane Prates
  2. 2. História Para você… … o que é História?
  3. 3. História “Uma das formas mais importantes de compreender o mundo em que vivemos é a História. É bom conhecê-la para que os homens de amanhã escolham o seu destino com algum conhecimento de causa e, se possível, consigam evitar os erros que no passado fizeram sofrer tantos milhões de homens.” José Mattoso
  4. 4. Vamos relembrar a importância de se estudar a História da nossa comunidade, da nossa cidade e do nosso país?  A História nos ensina que tudo na sociedade humana é construído e se transforma no tempo e no espaço, inclusive a comunidade onde você mora.
  5. 5. E a sua História? O que você faz importante para História? é a Será que a sua história é importante para a História do nosso país e do mundo? Converse com seu professor e seus colegas sobre esse assunto.
  6. 6. História Será que os historiadores inventam a História? Em que se baseiam os historiadores para escreverem a História?
  7. 7. POR QUE A HISTÓRIA É IMPORTANTE? Imagine uma pessoa que perde a memória. Como responderia a perguntas como: Quem é você? O que você faz? O que pretende para o seu futuro? Seria difícil, não é? Da mesma forma acontece com as sociedades. A preservação da memória e o estudo de sua História são importantes para que saibamos quem somos, para conhecermos nossa identidade.
  8. 8. Tá aprendendo? Atividade 1 É correto afirmar que: a)A cidade onde você mora se transformou com o passar do tempo e portanto tem uma História. b)As paisagens naturais não são modificadas pelo ser humano; Pense nas obras que você tem visto pela cidade. c)O trabalho que as pessoas realizam foram sempre os mesmos pois as necessidades dos seres humanos não se modificam com o tempo. d)As roupas que as pessoas usam são iguais em todos os países do mundo e não modificam com o passar do tempo. Como você identifica que uma pessoa não é do nosso país?
  9. 9. Continuação Observe as imagens e responda : a) A paisagem foi modificada com o passar do tempo. b) As duas fotos pertencem a mesma época. c) O número de residências aumentou com o passar do tempo. d) O número de moradores aumentou com o passar do tempo.
  10. 10. Pense mais um pouco continuação Assinale a alternativa INCORRETA:  (A) A preservação da memória é importante, pois desta forma conhecemos nossa identidade. (B) A falta de conhecimento do passado dificulta a compreensão do presente. (C) Estudar o passado faz com que o ser humano perca as referências essenciais para construir sua identidade coletiva (D) A lembrança de um passado em comum une as pessoas, pois elas passam a se reconhecer com a mesma identidade.
  11. 11. Pensar esclarece... Todas as pessoas têm  uma história. E não apenas as pessoas, mas tudo tem história: a música que ouvimos, as roupas que vestimos, os alimentos que comemos, os seres humanos, as cidades, os países, o mundo. Os seres humanos sempre fizeram registros históricos. Nossos indígenas, por exemplo, deixaram registrado o seu cotidiano há cerca de dez mil anos atrás: machadinhas de pedra, enfeites de penas de pássaros, objetos de cerâmica ou pinturas em cavernas.
  12. 12. Clique no Piteco e veja alguns objetos criados no passado por indígenas do Brasil.
  13. 13. Quem escreve a História?  O trabalho do historiador é muito interessante, pois sua função é interpretar acontecimentos históricos.  Sem os acontecimentos, o historiador não pode produzir conhecimento; sem o historiador, os acontecimentos não teriam vida.  Clique no Mikey e veja o vídeo sobre o trabalho do historiador e depois comente com os seus colegas o que achou mais interessante nessa profissão.
  14. 14. Tá sabendo mesmo? Atividade 3 Marque a alternativa correta: a)Somente algumas pessoas fazem parte da história da humanidade. b)Poucas pessoas possuem uma história; c)As roupas que vestimos não têm uma história porque são objetos. d)Tudo tem história: a roupa que vestimos, os alimentos que comemos, a música que ouvimos, os países, os bairros, o mundo.
  15. 15. Continuação Marque a alternativa que contém as palavras certas para completar a frase. O historiador interpreta os fatos históricos ou as experiências humanas com a ajuda dos registros e dos __________________ que foram deixados por um povo em um determinado local e _________________. a)Homens / lugar. b)Costumes / tempo. c)Vestígios / tempo. d)Pensamentos / data.
  16. 16. Por que em uma aula de História falamos tanto sobre memória? História e memória são a mesma coisa? O que as diferencia? A História (disciplina que estamos estudando) se relaciona com o passado. Porém, de forma diferente da memória. O historiador examina o passado através das mais diversas fontes para responder a uma questão..
  17. 17. As fontes históricas Para investigar o passado o historiador escolhe, de acordo com a finalidade de sua pesquisa, as fontes que irá analisar e as opiniões que pretende discutir. Como se fosse detetive, o historiador analisa um acontecimento com base em fontes históricas, aceita ou recusa interpretações já existentes, colhe depoimentos e chega a uma conclusão.
  18. 18. Fontes Históricas Fontes Escritas:Cédulas de identidade, diários, leis, etc. Visuais:pinturas, desenhos, cartões postais, etc. Orais:cantigas, lendas, entrevistas, etc. Cultura material: brinquedos, móveis, vestimentas, etc. Clique e veja diversas fontes Históricas
  19. 19. Muitos eventos acontecem ao mesmo tempo no mundo... Enquanto você está assistindo a essa aula muitos eventos estão acontecendo no mundo. Assista ao Jornal ou pesquise na internet e anote em seu caderno dois acontecimentos importantes que estão acontecendo no mundo Compare a sua resposta às de seus colegas.
  20. 20. Você sabe o que é folclore? “Você sabe o que é folclore? Vou te dar uma explicação É tudo aquilo que vem do povo Que nasce livre no coração...”  (Autor desconhecido) Conforme você já viu na aula de hoje, existe diferença entre História e Memória. O folclore de um lugar está relacionado à memória do povo que ali vive.
  21. 21. Resumindo História e Memória: A memória: é constituída daquilo que é vivido, por um grupo ou indivíduo. A História: é um registro feito sobre um evento ocorrido no passado, sempre a partir de um problema, baseado na interpretação de documentos dos mais variados tipos.
  22. 22. O que mais você aprendeu? Atividade 4 É correto afirmar sobre as fontes históricas: a) O historiador deve considerar apenas os documentos escritos como por exemplo, as cartas. b) Fotos são consideradas fontes históricas. c) Pinturas não são consideradas fontes históricas. d) O historiador é responsável por criar as fontes.
  23. 23. continuação  Marque a afirmativa incorreta. a) A memória coletiva: é constituída daquilo que é vivido por um grupo; Esta afirmativa está correta. b) A História é um registro feito sobre um evento ocorrido no passado, sempre a partir de um problema, baseado na interpretação de documentos dos mais variados tipos. c) O historiador escreve uma narrativa das histórias lembradas individualmente pelas pessoas sem preocupar-se em responder a uma questão sobre o passado. d) A memória individual: é constituída pelas lembranças de um indivíduo.
  24. 24. continuação  Marque a afirmativa correta sobre o trabalho do historiador: a) Ele estuda o passado a partir das fontes históricas. b) Ele somente se interessa pela história dos grandes líderes, guerreiros e presidentes. c) Ele somente se interessa pela história das guerras e dos seus vencedores. d) Ele não considera que cada história pessoal está relacionada à história da humanidade.
  25. 25. continuação  Não é correto afirmar que: a) Enquanto você estuda, brinca ou realiza outras atividades há amigos e parentes seus em outros lugares realizando as mais diversas atividades. b) Há estudos históricos sobre tudo, inclusive sobre o chocolate. c) O historiador estuda apenas o passado que aconteceu após o seu nascimento; d) A História estuda as sociedades humanas presentes em determinado tempo e espaço.
  26. 26. Atividade 5 Depois de estudar sobre a memória e a História, você já deve ser capaz de responder : Qual é, afinal, a importância do estudo da História para o ser humano e para a sociedade? Escreva a sua resposta no caderno
  27. 27. Resumo- desafio Atividade 6 Agora chegou a hora de você realizar um resumo sobre o que aprendeu. Escreva no seu caderno os dez pontos mais importantes sobre o conteúdo dessa aula. Depois compare a sua resposta com as de seus colegas e com a síntese que você verá a seguir.
  28. 28. Síntese  Agora, leia a síntese e descubra se você conseguiu escrever pelo menos 5 pontos listados      abaixo. Vamos conferir? - Conceito de História: A História estuda a vida dos seres humanos, em sociedade, ao longo do tempo. - Mas, o que interessa para a História? Interessa entender tudo o que fazem, pensam ou realizam as pessoas dessas sociedades, desses grupos ou desses povos. A História se interessa por todas as atividades humanas, por tudo aquilo que as pessoas fazem, em grupo, durante a vida. - Objetivo: Um dos principais objetivos da História é resgatar os aspectos culturais de um determinado povo ou região para o entendimento do processo de desenvolvimento. Entender o passado também é importante para a compreensão do presente. - Tempo: A História estuda essas pessoas no tempo, isto é, os seres humanos e sua vida em sociedade nas diferentes épocas. - Espaço: A História também estuda essas pessoas no espaço, ou seja, nos diferentes lugares em que vivem. - Historiador: O historiador investiga o passado de acordo com procedimentos metódicos com o objetivo de elaborar uma narrativa que apreenda , descreva e explique – cientificamente – o passado que é patrimônio comum dele, de sua comunidade e da humanidade.
  29. 29. Síntese - Fontes históricas: podem ser: livros, roupas, imagens, objetos materiais, registros orais, documentos, moedas, jornais, gravações, etc. - Duração dos eventos históricos: curta, média e longa duração; A memória individual são lembranças que envolvem uma pessoa; memória coletiva são compartilhadas por mais de uma pessoa; lembranças
  30. 30. Desafio final Agora que tal fazermos um vídeo sobre as fontes históricas que podemos usar para investigar o passado do nosso colégio? Para isso, você pode usar o Movie Maker.  Junte-se a dois colegas e Mãos à obra. Todas as atividades respondidas corretamente: 0,5 pt O vídeo: 1,5 pt
  31. 31. Referências: http://www.educopedia.com.br/Index.aspx http://www.youtube.com/watch? v=RmG9WNelfDw http://www.fumdham.org.br/pinturas.asp

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