Rio de Janeiro,
27.04.2013
OS IMPACTOS DA
REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
INGLESA: O COTIDIANO DA
CLASSE OPERÁRIA
Prof.: Renata Telha...
O objetivo da aula de hoje é:
Compreender a realidade na qual os
trabalhadores das fábricas estavam
submetidos em fins do...
Revolução Industrial foi um período de 1750-1850 onde
as mudanças na agricultura, manufatura, mineração,
transporte e tecn...
OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA:
Compare as imagens e identifique as
semelhanças e as diferenças que podemos
notar.
1 - Fábr...
Como eram as condições de trabalho nas
fábricas?
Quem eram os operários?
Como era a vida dos operários? Como eram as
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Intenso crescimento populacional
Problemas de urbanização
Poluição
IMPACTOS DA INDUSTRIALIZAÇÃO NA
CIDADE
COMO ERAM AS CONDIÇÕES DE
TRABALHO NAS FÁBRICAS?
O ambiente das fábricas era sujo, escuro e sem
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EXCESSO DE TRABALHO E BAIXA
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Por causa da grande concorrência entre as empresas e,
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Mulheres e crianças eram as mãos de obra preferidas dos empregadores
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O TRABALHO INFANTIL
Muitas donos de usinas e minas de
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“Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as
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Por que muitas crianças tinham que trabalhar
nas fábricas?
Você saberia responder se hoje ainda existe
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 Morar perto do trabalho;
 especulação imobiliária: aumento do valor dos
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COMO ERA A VIDA DOS OPERÁRIOS FORA
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as ruas não eram
calçadas e os esgotos
corriam a céu aberto. O
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A VIDA EM FAMÍLIA
Nas cidades, a vida das
crianças mudou
completamente. Primeiro,
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família diminuiu,...
( ) Das cidades;
( ) Das regiões junto às minas;
( ) Dos campos;
( ) Dos Bosques.
ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA
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( ) Trabalham homens e mulheres, com salários altos por 8 horas por dia.
( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, co...
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2013 08 ano, os impactos da revolução industrial inglesa (2)

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Ensino de História, 8º ano do Ensino Fundamental, sobre o cotidiano da classe operário durante a Revolução Industrial na Inglaterra

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2013 08 ano, os impactos da revolução industrial inglesa (2)

  1. 1. Rio de Janeiro, 27.04.2013 OS IMPACTOS DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL INGLESA: O COTIDIANO DA CLASSE OPERÁRIA Prof.: Renata Telha Ferreira de Oliveira Disciplina: História
  2. 2. O objetivo da aula de hoje é: Compreender a realidade na qual os trabalhadores das fábricas estavam submetidos em fins do século XVIII a meados do século XIX. O QUE VAMOS ESTUDAR?!
  3. 3. Revolução Industrial foi um período de 1750-1850 onde as mudanças na agricultura, manufatura, mineração, transporte e tecnologia teve um profundo efeito sobre as condições sociais, econômicas e culturais dos tempos. Começou na Inglaterra. A revolução industrial significou:  a substituição das ferramentas pelas máquinas (maquinofatura),  a criação de novas relações de trabalho e  a possibilidade de produzirmos mais produtos com menos gastos. RELEMBRANDO...
  4. 4. OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA: Compare as imagens e identifique as semelhanças e as diferenças que podemos notar. 1 - Fábrica no século XIX 2- Fábrica no século XXI Atividade 1:
  5. 5. Como eram as condições de trabalho nas fábricas? Quem eram os operários? Como era a vida dos operários? Como eram as suas casas? Quais foram os impactos das fábricas para o meio ambiente? Nas próximas atividades, vamos tentar responder a estas questões! Vamos começar?! QUE TAL DESCOBRIR...
  6. 6. Intenso crescimento populacional Problemas de urbanização Poluição IMPACTOS DA INDUSTRIALIZAÇÃO NA CIDADE
  7. 7. COMO ERAM AS CONDIÇÕES DE TRABALHO NAS FÁBRICAS? O ambiente das fábricas era sujo, escuro e sem ventilação adequada. Havia falta de refeitórios e banheiros, e o ar era quase irrespirável, sobretudo nas tecelagens por causa dos fiapos de lã. Não havia preocupação com a segurança.
  8. 8. EXCESSO DE TRABALHO E BAIXA REMUNERAÇÃO Por causa da grande concorrência entre as empresas e, consequentemente, da necessidade de reduzir os custos da produção, os salários eram muito baixos e as jornadas de trabalho eram muito longas. Crianças, homens e mulheres trabalhavam de 14 a 18 horas por dia, parando apenas para fazer as refeições.
  9. 9. Mulheres e crianças eram as mãos de obra preferidas dos empregadores das fábricas pois recebiam apenas 1/3 do salário do homem adulto. O TRABALHO INFANTIL
  10. 10. O TRABALHO INFANTIL Muitas donos de usinas e minas de carvão conseguiam trabalhadores infantis nos orfanatos. Muitos trabalhavam de graça, em troca de comida.
  11. 11. “Nosso período regular de trabalho ia das cinco da manhã até as nove ou dez da noite. No sábado, até as onze, às vezes meia-noite, e então éramos mandados para a limpeza das máquinas no domingo. Não havia tempo disponível para o café da manhã e não se podia sentar para o jantar ou qualquer tempo disponível para o chá da tarde. Nós íamos para o moinho às cinco da manhã e trabalhávamos até as oito ou nove horas quando vinha o nosso café, que consistia de flocos de aveia com água, acompanhado de cebolas e bolo de aveia tudo amontoado em duas vasilhas. Acompanhando o bolo de aveia vinha o leite. Bebíamos e comíamos com as mãos e depois voltávamos para o trabalho sem que pudéssemos nem ao menos nos sentar para a refeição.” Disponível em: http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=504 Acesso em 13 de julho de 2011. TEXTO: ENTREVISTA FEITA PELO JORNAL ASHTON CHRONICLE A JOHN BIRLEY EM MAIO DE 1849
  12. 12. Por que muitas crianças tinham que trabalhar nas fábricas? Você saberia responder se hoje ainda existe trabalho infantil? ATIVIDADE 2: PENSE E RESPONDA!
  13. 13.  Morar perto do trabalho;  especulação imobiliária: aumento do valor dos aluguéis obrigou grande parte das famílias (maioritariamente operários fabris ou trabalhadores portuários), a alugar quartos sem as mínimas condições de habitabilidade. ONDE OS OPERÁRIOS MORAVAM?
  14. 14. COMO ERA A VIDA DOS OPERÁRIOS FORA DAS FÁBRICAS? A casa dos operários resumia-se geralmente a um só cômodo, que servia para lavar roupas, dormir. Cozinhar, fazer refeições, brincar, etc. O banheiro era do lado de fora e era usado por várias famílias.
  15. 15. CONTINUANDO... Nos bairros operários, as ruas não eram calçadas e os esgotos corriam a céu aberto. O fato de a água não ser tratada facilitava a ocorrência de doenças epidêmicas como o cólera, por exemplo, que matou milhares de pessoas na época.
  16. 16. A VIDA EM FAMÍLIA Nas cidades, a vida das crianças mudou completamente. Primeiro, o tempo de convívio na família diminuiu, pois as longas jornadas de trabalho impediam que pais e filhos pudessem desfrutar dos momentos de conversa que tinham no campo.
  17. 17. ( ) Das cidades; ( ) Das regiões junto às minas; ( ) Dos campos; ( ) Dos Bosques. ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA Houve, no decorrer do processo de industrialização inglesa, crescimento:
  18. 18. ( ) Trabalham homens e mulheres, com salários altos por 8 horas por dia. ( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários baixos por 16 horas por dia. ( ) Trabalham homens, mulheres e até crianças, com salários altos, por 4 horas por dia. ( ) Trabalham somente os homens e crianças, com altos salários, por 8 horas por dia. ATIVIDADE: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA Apesar dos avanços tecnológicos as fábricas eram ambientes precários:

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