1) O projeto visa desenvolver e avaliar materiais didáticos e pedagógicos para melhorar o ensino da Química. 2) Foram realizados estudos piloto com alunos e professores que indicaram maior motivação dos alunos com os novos materiais. 3) A plataforma virtual e-lab foi usada em formação contínua de professores e mostrou ser uma ferramenta útil para o ensino de ciências.

1. Projecto de Investigação
Sérgio Carreira Leal
N.º aluno FCUL: 38413
Produção e avaliação de materiais
didáctico/pedagógicos para o ensino da Química

2. Projecto de investigação
• Sumário
• Introdução
• Objectivos
• Calendarização prevista e estado actual
• Resultados
• Conclusão
• Referências bibliográficas

3. Sumário
Contribuir para o ensino da Física e da Química,
promovendo um trabalho centrado na
metodologia investigação-acção.
Elaborar e validar
materiais
didáctico/pedagógicos
CFQ 9.º ano
Viver melhor na Terra
Ligações químicas
Plataforma

4. Introdução
•Estudos (Leal, 2006 & Paiva, 2007) referem a
falta de motivação e interesse dos alunos nas
disciplinas científicas como a Física e a Química.
•As práticas pedagógicas devem incidir na
contextualização dos conceitos científicos, bem
como na utilização de novas tecnologias e no
trabalho laboratorial.

5. Introdução
•Permitir que a aprendizagem dos alunos
contribua para o desenvolvimento da literacia
científica dos alunos (ME,DEB,2001).
•É possível e desejável que os alunos possam
construir o seu conhecimento baseado em
conhecimentos já existentes (Paiva, 2007).

6. Principais objectivos
•Inverter o estigma negativo que as disciplinas
de Física e Química possuem através da
elaboração de materiais didáctico/pedagógicos
adequados às práticas pedagógicas ideais.
•Aumentar o estímulo, o interesse e a
motivação dos alunos para a aprendizagem das
ciências.

7. Objectivos específicos
•Conceber/desenhar/planear materiais que
facilitem a aprendizagem em Ciências.
•Avaliar e difundir os produtos elaborados.
•Compreender o papel desempenhado pelos
professores/investigadores.
•Analisar os impactos da participação neste
projecto para o desenvolvimento pessoal e
profissional dos professores/investigadores.
•Contribuir para a formação contínua de
professores.

8. Calendarização prevista e estado actual
•Realização de entrevistas a professores.
•Elaboração dos materiais a aplicar em sala de
aula .
•Análise preliminar e validação dos materiais.
•Estabelecimento de parcerias com escolas
para desenvolver e implementar o projecto.
•Elaboração e validação dos modelos de
avaliação da metodologia aplicada.

9. Calendarização prevista e estado actual
•Implementação do projecto, tratamento e
análise de dados (2010 a 2012).
•Compilação dos materiais produzidos em CD/
DVD, bem como publicação dos resultados
obtidos e sua disponibilização na Web
(05/2013).
•Redacção da tese (05/2013).

10. Resultados – Estudo piloto QO
Foram aplicados 3 questionários:
•2 questionários a 3 turmas de 9.º ano e 1
turma de 10.º ano (n.º respostas pré: 56[9.º] +
+ 20[10.º]; n.º respostas pós: 54).
•1 questionário a professores de Física e
Química (n.º respostas: 6; 3 deles fizeram parte
do estudo piloto).
•Os resultados dos questionários apontam para
uma maior motivação dos alunos.

11. Resultados – Estudo preliminar e-lab

12. Resultados – Estudo preliminar e-lab

13. Resultados – Estudo preliminar e-lab
•Formação contínua 26/09/2009 a 21/11/2009.
•15 professores de FQ do EB e ES da região de
Lisboa.
•9 sessões de 4 h.
•Desenvolvida com recurso ao Moodle.

14. Resultados – Estudo preliminar e-lab
•Organização da formação:
(i) Introdução ao e-lab;
(ii) Ferramentas de análise de dados;
(iii) Exploração do e-lab no ensino da Física e da
Química (4 experiências disponíveis).

15. Conclusão
Sobre a utilização do e-lab em sala de aula:
•Resultados dos inquéritos animadores;
•A utilização de TL e novas tecnologias em sala
de aula promovem a motivação e interesse nos
alunos (feedback positivo);
•Necessidade do recurso à tecnologia na prática
lectiva, desde que bem orientada;
•Necessidade de formação contínua.

16. Conclusão
•O e-lab é uma plataforma de ensino intuitivo
que possui os recursos necessários para
explorar as várias experiências em sala de aula
nos diferentes níveis de ensino.
•Os materiais já elaborados para as 4
experiências resultaram do estudo realizado e
já foram testados.

17. Referências bibliográficas
Leal, S. C. A química orgânica no ensino secundário:
percepções e propostas. Dissertação de Mestrado
inédita. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2006.
Paiva, J. O fascínio de ser professor. Lisboa: Texto
Editores, 2007.
Ministério da Educação, Departamento do Ensino Básico. Progr
ama de ciências físicas e naturais: Orientações
curriculares para o 3.º ciclo. Lisboa: Autor, 2001.

18. Referências bibliográficas
Leal, S. C. & Leal, J. P. Pedagogical Material that Promotes
Students Interest in Science. 6th International Conference
on Hands-on Science Proceedings, ISBN 978-989-95095-5-9.
Costa MF, Darrío BV, Patairiya MK (Eds.); 2009, 27-31
Outubro; Science City, Ahmedabad – Índia. pp. 161-164,
2009.
Leal, S. C. & Leal, J. P. Why are Students not attracted by
Physics and Chemistry? EduLearn09 Proceedings, ISBN 978-
-84-612-9802-0. L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, I.
Candel Torres (Eds.); 2009, 6-8 Julho, International
Association of Technology, Education and Development
IATED, Valencia. pp. 4019-4022, 2009.

19. Referências bibliográficas
Leal, S. C., Fernandes, H. & Leal, J. P. Laboratório virtual e-lab:
uma plataforma de ensino das ciências. XIII Encontro
Nacional de Educação em Ciências Proceedings, ISBN 978-
-989-95831-2-2. Escola Superior de Educação, Instituto
Politécnico de Castelo Branco (Eds.); 2009, 24-26 Setembro,
Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de
Castelo Branco, Castelo Branco. pp. 1557-1560, 2009.
Leal, S. C., Leal, J. P. & Fernandes, H. e-lab platform: promoting
students interest in science INTED2010 Proceedings, ISBN
978-84-613-5538-9. L. Gómez Chova, D. Martí Belenguer, I.
Candel Torres (Eds.); 2010, 8-10 Março, International
Association of Technology, Education and Development
IATED, Valencia. p. 2810-2819, 2010.

20. Referências bibliográficas
Leal, S. C., Leal, J. P. & Fernandes, H. e-lab: a valuable tool for
teaching. 7th International Conference on Hands-on Science
Proceedings, ISBN 978-989-95095-6-6. M. Kalogiannakis, D.
Stavrou, P. G. Michaelides (Eds.); 2010, 25-31 July,
University of Crete, Rethymno (Creta) – Grécia. p. 89-93,
2010.

21. Projecto de Investigação
Sérgio Carreira Leal
N.º aluno FCUL: 38413
Produção e avaliação de materiais
didáctico/pedagógicos para o ensino da Química