Este documento descreve um projeto de 2 meses nas turmas de 5a e 6a série que teve como objetivo explorar a obra de Monteiro Lobato e promover a leitura e produção textual entre os alunos utilizando livros, contos, vídeos e laptops. O projeto visava estimular a curiosidade dos alunos, respeitar a diversidade e formar leitores críticos por meio de atividades integradas à literatura e tecnologia.

1. Descobrindo as diversas facetas de Monteiro Lobato
Um país se faz com homens e livros.
Monteiro Lobato
Profissionais envolvidos: Ana Kelly Borba da Silva Brustolin
Roberta Fantin Schnell
Contatos: anakellyborba@gmail.com
roberta.pmf@gmail.com
Disciplina: Língua portuguesa
Turmas: 5ª série e 6ª série
Duração: 2 meses
Nome do Projeto: Descobrindo as diversas facetas de Monteiro Lobato
Cidade: Florianópolis – Santa Catarina
Tema: Leitura e produção podem caminhar junto com a tecnologia?
Justificativa
Em decorrência da comemoração do dia de Monteiro Lobato no Brasil (18 de abril) e
mês do livro, pretendeu-se trabalhar, juntamente com os alunos, um traço comum,
entre os vários povos da terra, que é o gosto pelas histórias. Quem não aprecia
inventar, modificar, contar e ouvir histórias?
Nesse ínterim, propusemo-nos a ampliar as oportunidades linguísticas e culturais de
nossos alunos por meio do acesso às obras literárias e à tecnologia – por meio do XO.
Com o propósito de trabalhar para a formação de sujeitos críticos, inventivos e
comprometidos socialmente, necessitamos ir além do modelo de escola que vive de
atividades caracterizadas tão-só por repetições e padronizações rígidas, ampliando nas
crianças, assim, a curiosidade, a organização e a afetividade. Desse modo, a
convivência e o trabalho com a diversidade, com textos para leitura de múltiplas
origens e com outras formas de expressão, além da linguagem verbal, apenas, podem
contribuir muito. O projeto sobre Monteiro Lobato é uma oportunidade de oferecer
aos alunos uma visão mais abrangente do mundo em que estão inseridos, para formar
pessoas que saboreiam e sentem as infinitas capacidades de criar, imaginar e
transformar a realidade em que vivem.
Objetivos
Este projeto teve como objetivo central contribuir para o processo de formação do
aluno leitor, tendo como referência a obra de Monteiro Lobato.
Além disso, o projeto visou oportunizar momentos de estímulo à leitura a partir do
trabalho com lendas e contos de diferentes autores; promover atividades voltadas à
narração de histórias, leitura e escrita em sala de aula, por meio de situações lúdicas
(vídeos, teatros, e outros) e integradas à comunidade escolar; conhecer diferentes
conteúdos a partir do repertório literário trabalhado em sala, valorizando e
respeitando a diversidade de informações presentes na disciplina envolvida. Além

2. disso, o projeto enfocou também o uso de uma nova ferramenta na sala de aula: o
laptop.
Geraldi em seu texto Unidades básicas para o ensino de português propõe que
as atividades de leitura, produção textual e análise lingüística se integrem na atividade
escolar. O autor propõe, ainda, a produção de textos curtos. Estes deverão ser lidos,
interpretados, discutidos antes da produção efetiva dos alunos. Dentro dessa
concepção o aluno deve construir os textos visando um “leitor” e o professor passa a
ser o interlocutor e o mediador entre o objeto de estudos e a aprendizagem.
Posto isto, tentou-se fazer uma intersecção do “novo” e do “velho” – com a
utilização do livro, da lousa, do cuspe, do laptop, entre outros –, a fim de tornar a aula
de língua portuguesa e o gosto pelas histórias um momento descontraído e de muita
aprendizagem!