texto analitico

1. Analise asproposiçõesconsiderandoocontextohistóricoe asquestõesaele referentes,
abordadasno excerto:
I. Os viajanteseuropeusdoséculoXVIdestacavam,emseusrelatos,aproduçãode umolhar
eurocêntricosobre oscontinentesafricano,asiáticoe americano.
II.O contextoabordadopeloautorrefere-seàIdade Média.Osescritoresmedievais –emsua
maioriapertencentesàIgrejaCatólica – escreviamhistóriasfantásticassobre oslugaresdo
mundo,para alémda Europa.Esseslugarese os personagensque neleshabitavamquase
sempre eramcaracterizadoscomelementosdoinferno,demôniose outrosmonstros
fantásticos.
III.Ao escreverque “oséculoXVIassistiuàtransiçãoda geografiafantásticaparaa da
experiência”,oautordo excertorefere-seaofatode que a ideiade umageografiafantástica
marcada por mapas ilustradosde monstrosmarinhose abismos que informavamo“fimdo
mundo”passaria,aos poucos,a sersubstituídaporuma geografiamarcadapelaobservaçãoe
experiênciade diferentesviajantesque se lançaramaosmares,no contextodaexpansão
marítima europeia.
IV.Ao escreverque “Osserese lugaresfantásticosque existiramnaÁsiae na África,também
passarama existirnaAmérica”,oautor doexcertorefere-se aofatode que as viagensno
contextodaexpansãomarítimaeuropeiaacabaramtambémfortalecendoasrelaçõesculturais
nos diferentescontinentes,hajavistaque osviajantesnãoapenaslevavamnativosamericanos
para a Europa,mas tambémtraziamasiáticose africanospara o Brasil.
Assinale aalternativacorreta.
a)Somente asafirmativasI,IIe IIIsão verdadeiras.
b)Somente asafirmativasIIe IIIsão verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d)Somente asafirmativasI,IIe IV são verdadeiras.
e)Todasasafirmativassãoverdadeiras.

2. O movimentoliterárioque retrataasmanifestaçõesliteráriasproduzidasnoBrasil àépocade
seudescobrimento,e durante oséculoXVI,é conhecidocomoQuinhentismoouLiteraturade
Informação.
Analise asproposiçõesemrelaçãoaeste período.
I. A produçãoliterárianoBrasil,noséculoXVI,erarestritaàs literaturasde viagense jesuíticas
de caráter religioso.
II.A obra literáriajesuítica,relacionadaàsatividadescatequéticase pedagógicas,raramente
assume umcaráter apenasartístico. O nome maisdestacadoé o do padre José de Anchieta.
III.O nome Quinhentismoestáligadoaumreferencial cronológico –as manifestações
literáriasnoBrasil tiveraminícioem1500, épocada colonizaçãoportuguesa –e não a um
referencial estético.
IV.As produçõesliteráriasneste períodoprendem-seàliteraturaportuguesa,integrandoo
conjuntodaschamadas literaturasde viagensultramarinas,e aosvaloresdaculturagreco-
latina.
V.As produçõesliteráriasdesteperíodoconstituemumpaineldavidadosanosiniciaisdo
Brasil colônia,retratandoosprimeiroscontatosentre os europeuse arealidade danovaterra.
Assinale aalternativacorreta.
a) Somente asafirmativasI,IV e V são verdadeiras.
b) Somente aafirmativaIIé verdadeira.
c) Somente as afirmativas I, II,III e V são verdadeiras.
d) Somente asafirmativasIIIe IV são verdadeiras.
e) Todas as afirmativassãoverdadeiras.
Com base na Carta do Achamento,de PeroVazde Caminha,considere asseguintes
afirmações.
I. Na Carta,o escrivãoCaminhadescreve odescobrimentode umanovaterra,chamandoa
atençãopara a belezanatural,afertilidade,acordialidade dosíndiose asriquezas.
II.No texto,é possível perceberumdosobjetivosdaexpansãomarítimade Portugal:
catequizaçãodosgentiosparaa ampliaçãodo mundocristão.

3. III.A Carta, um dosrelatosque fazemparte da literaturainformativasobre oBrasil,é
consideradamaisumdocumentohistóricodoque umaobra literária.
Das afirmativasacima,pode-se dizerque
a) apenasI estácorreta.
b) apenasIIIestácorreta.
c) apenasI e IIestão corretas.
d) apenasIIe IIIestãocorretas.
e) I, II, III estãocorretas.

4. Leiao textoque segue,escritoporJosué Machadoe publicadonarevista
Língua Portuguesa
, edição43. Em seguida,respondaàscincopróximasquestões.
Teriamsido nossosancestraisprimatasosinventoresdamaisantiga profissãodomundo?
O jornal publicoucuriosanotíciacom o título:CHIMPANZÉFÊMEA TROCA CARNEPOR SEXO.O
que significa"trocar"?Darumacoisa por outra,permutar.Convémrelevar àdeselegante
cacofoniacaca da “troca carne" e ficar no significado.Otítulodizque a pobre fêmea oferece
carne por umpouco de carinhoe amor,poisnão? Vai-se,porém, ao texto:"Cientistas
descobriramque trocar carne por sexofazparte da vidasocial de um grupode chimpanzés
selvagensnaFlorestaTaï,na Costa doMarfim. AvenezuelanaCristinaGomes,doInstitutoMax
Planckde AntropologiaEvolutiva, emLeipzig,Alemanha,explicaque asfêmeasde chimpanzé,
com dificuldadesparaconseguircarne semajuda,recorremaessaforma primitivade
prostituição paraaumentara sua ingestãode caloriassemorisco associadoà caça. No estudo,
da revistaPLoS One,os cientistasexplicamque,apesarde apromiscuidade seruma
característica tantodos machosquanto dasfêmeasde chimpanzé,elesconseguemcopular
maisse aceitaremcompartilharacarne com o sexooposto".
Desmentido
Pronto.O textodesmenteotítulo.O redatornão atentouparao sentidodo verbo"trocar".
Não sãoas fêmeasque oferecemcarne porsexo.Oferecem sexoporcarne.Nãoé o mesmo.
Menosmal seráque o título anuncie, comcacófato e tudo: CHIMPANZÉMACHO TROCA
CARNEPOR SEXO,se houveracertezade que a iniciativaé dele.Oque se quisfoi realçaros
vestígiosde prostituiçãoprimitiva.Melhorseriacomrigore semcacófato:CHIMPANZÉFÊMEA
TROCA SEXO POR CARNE.Aindamaisse há certezade que asmacacas é que se oferecem.
Duvidoso,considerandoaessênciaexploradoradosmachos.Provavelmente ossafados,
conhecedoresdafragilidade delas,équetêmaaleivosainiciativa.Sabemque elassãomais
sujeitasaosriscosdacaça e tiramproveito.Coisaterrível.Otítuloe as macaquicesmachas.01.

5. Com base notítulo do texto,é corretoafirmarque(001) o autor sugere a possibilidade de os
primatasseremosprecursoresdaprostituição.(002) Oautor afirmaque os nossosancestrais
primatasforamos responsáveispelapromiscuidade humana.(004) Oautor dotextoconsidera
a prostituiçãoumaprofissão.(008) Oautor dotextoafirmaque os nossosancestraisprimatas
foramosgrandesarautosda prostituição.(016) Oautorcriouum títulocuja ambiguidade foi
intencional.02.Combase na opiniãodoautordo texto,é corretoafirmar que(001) a faltade
coesãoé o principal problemadotextodojornal.(002) overbo“trocar” não é um verbo
polissêmico.(004) a adequaçãodotítulodo textodo jornal acabariacom o problema
dacacofonianele existente.(008) asinformaçõesexpressaspelotextodojornal nãosão
claras.(016) o títulodo textodojornal deveriaser:"Chimpanzéfêmeatrocasexoporcarne".03.
No texto,apalavracacofoniadeve serentendidacomo(001) uniãonãoharmônicade sons
diversos.(002) sonsque causam ambiguidadenaoralidade.(004) sequênciade sonscomlexias
idênticas.(008) recorrênciade sonsdesagradáveisaosouvidos.(016) sonsestridentese
diversos.04.A expressão“aleivosainiciativa”poderiasersubstituídanotexto,semalteraçãode
sentido,pela(s) seguinte(s) expressão(ões):(001) pérfidainiciativa.(002) incongruente
iniciativa.(004) intempestivainiciativa.(008) céticainiciativa.(016) sarcásticainiciativa.05.Com
relaçãoà expressão“macaquicesmachas”,utilizadapeloautordotexto,é corretoafirmar
que(001) constitui umaunidade originadaapartirde um processometonímico.(002) apalavra
“macha” foi usada nosentidofigurado.(004) a expressãoé constituídapordoisadjetivos.(008)
refere-seà"essênciaexploradoradosmachos".(016) constitui umahipérbole
Exercícios
1. Identifiquea alternativaem que há um vocábulo cujagrafia nãoatende ao previsto no Acordo Ortográfico:
a) aguentar – tranquilidade – delinquente – arguir – averiguemos;
b) cinquenta – aguemos– linguística – equestre – eloquentemente;
c) apaziguei – frequência – arguição – delinquência – sequestro;
d) averiguei – inconsequente – bilíngue – linguiça – quinquênio;
e) sequência – redargüimos– lingueta – frequentemente – bilíngue.
2. Assinale a opção em que figura umaforma verbal grafada, consoantea nova ortografia, erroneamente:
a) verbo ter:
tem detém contém mantém retém
têm detêm contêm mantêm retêm
b) verbo vir:
vem advém convém intervém provém
vêm advêm convêm intervêm provêm
c) verbos ler e crer:
lê relê crê descrê
leem releem creem descreem
d) verbosdar e ver:
dê desdê vê revê provê
deem desdeem veem reveem provêm
e) verbosderivadosde ter:
abstém atém obtém entretém
abstêm atêm obtêm entretêm
3. Identifiquea alternativaem que um dosvocábulos, segundo o Acordo Ortográfico, recebeu indevidamente acentográfico:
a) céu – réu – véu;
b) chapéu – ilhéu – incréu;
c) anéis– fiéis– réis;
d) mói – herói – jóia;
e) anzóis– faróis– lençóis.
4. As sequênciasabaixo contêm paroxítonasque, segundodeterminada regra do AcordoOrtográfico,não são acentuadas.
Deduza qual é essa regra e assinale a alternativa a que ela nãose aplica:
a) aldeia – baleia – lampreia – sereia;
b) flavonoide – heroico – reumatoide – prosopopeia;
c) apoia – corticoide – jiboia – tipoia;
d) Assembleia – ideia – ateia– boleia;
e) Crimeia – Eneias– Leia – Cleia.
5. Identifiquea opção em que todasaspalavrascompostasestão grafadasde acordo com asnovas regras:
a) anti-higiênico – antiinflamatório – antiácido – antioxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial;
b) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – antioxidante – anticolonial – anti- radiação – anti-social;
c) anti-higiênico – anti-inflamatório – antiácido – antioxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial;
d) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti-oxidante – anticolonial – antirradiação – antissocial;
e) anti-higiênico – anti-inflamatório – anti-ácido – anti-oxidante – anti-colonial – antirradiação – antissocial.

6. 6. Conforme o Acordo Ortográfico, osprefixospós-, pré- e pró-, quando átonos, aglutinam-se com o segundo elementodo termo
composto. Marque a alternativaem que, segundoasnovasregras, há erro de ortografia:
a) posdatar – predatar – proamericano – progermânico;
b) predefinir – predestinar – predizer – preexistência;
c) prejulgar – prelecionar – prenomear – preordenar;
d) preanunciar – preaquecer – preconcebido – precognição;
e) preposto – procônsul – procriação – prolação.
7. O uso do acento diferencial, consoante àsnovasregras, é facultativonosseguintescasos, exceto em:
a) fôrma (significandomolde);
b) pôde (no pretérito perfeito do indicativo);
c) cantámos(no pretérito perfeitodo indicativo);
d) amámos(no pretérito perfeito do indicativo);
e) dêmos(no presente do subjuntivo).
8. Identifiquea alternativaem que todasaspalavrascompostasestão grafadas de acordo com asnovasregras:
a) miniquadro – minissubmarino – minirretrospectiva – mini-saia;
b) sub-bibliotecário – sub-humano – sub-hepático – sub-região;
c) infra-assinado – infra-estrutura – infra-hepático – infravermelho;
d) hiperácido – hiperespaço – hiper-humano – hiperrealista;
e) contra-acusação – contra-indicação– contraespionagem – contra-harmônico.
Gabarito
Confira abaixo asrespostas corretas dos exercíciossugeridos:
1. E;
2. D;
3. D;
4. A;
5. C;
6. A;
7. B;
8. B.
TEXTO I
Andaramna praia,quandosaímos, oitooudez deles;e daía poucocomeçarama virmais.E
parece-me que viriam, estedia,àpraia,quatrocentosouquatrocentose cinquenta.Alguns
delestraziamarcose flechas,que todostrocarampor carapuças ou por qualquercoisaque
lhesdavam.[…] Andavamtodostão bem-dispostos,tãobemfeitose galantescomsuas
tinturasque muitoagradavam.
CASTRO,S. A carta de PeroVaz de Caminha.PortoAlegre:L&PM,1996 (fragmento).

7. TEXTO II
PORTINARI,C.O descobrimentodoBrasil.1956. Óleosobre tela,199 x 169 cm Disponível em:
www.portinari.org.br.Acessoem:12jun.2013. (Foto:Reprodução)
PORTINARI,C.O descobrimentodoBrasil.1956. Óleosobre tela,199 x 169 cm Disponível em:
www.portinari.org.br.Acessoem:12jun.2013. (Foto:Reprodução)
Pertencentesaopatrimôniocultural brasileiro,acarta de PeroVaz de Caminhae a obra de
Portinari retratama chegadados portuguesesaoBrasil.Daleituradostextos,constata-se que
A
a carta de PeroVaz de Caminharepresentaumadasprimeirasmanifestaçõesartísticasdos
portuguesesemterrasbrasileirase preocupa-seapenascomaestéticaliterária.
B
a telade Portinari retrataindígenasnuscomcorpos pintados,cujagrande significaçãoé a
afirmaçãoda arte acadêmicabrasileirae acontestaçãode uma linguagemmoderna.
C
a carta, comotestemunhohistórico-político,mostraoolhardo colonizadorsobre agente da
terra,e a pinturadestaca,em primeiroplano,ainquietaçãodosnativos.
D
as duas produções,emborausemlinguagensdiferentes –verbal e nãoverbal –, cumprema
mesmafunçãosocial e artística.
E
a pinturae a carta de Caminhasão manifestaçõesde gruposétnicosdiferentes,produzidasem
um mesmomomentoshistórico,retratandoacolonização.
resolução
A carta de Caminhaé um documentohistóricoe político,que descreve,soboolharde cunho
otimistadocolonizador,osnativosque aqui osreceberam.Poroutrolado,a pinturade
Portinari destacaessesnativosemprimeiroplano,transmitindosuasinquietaçõese espanto
com as embarcaçõesportuguesasque se aproximam.
RESPOSTA CORRETA:
C
a carta, comotestemunhohistórico-político,mostraoolhardo colonizadorsobre agente da
terra,e a pinturadestaca,em primeiroplano,ainquietaçãodos

8. Leiao textoa seguire respondaà questão.
Faltade civilidade
Sofremosde ummal na atualidade:aincivilidade.A todahora,somosobrigadosa
testemunharcenasde grosseriaentre aspessoas,de faltade respeitopeloespaçoque
usamose de absolutacarênciade cortesianas relaçõesinterpessoais.Osadultosperderama
vergonhade ofenderpublicamente e emaltoe bomsom, de transgredirasnormas da vida
comumpor quaisquerrazões.Parece mesmoque nossavidasegue umlema:cadaumpor si
e,ao mesmotempo,contratodos.
Por isso,perdemostotalmenteasensibilidadepelodireitodooutro:cada um de nós
procura, desesperadamente,seusdireitos,suafelicidade,seupoderde consumo,seuprazer,
semreconhecerooutro.E, claro,issogera intolerância,discriminação,ameaça.
O pacto social parece tersidorompidoe não tomamosnenhumamedidaparareverteresse
processo.Asmídias,por exemplo,comentamcenasde incivilidade ocorridasentre pessoas
que ocupamposiçãode destaque.Viroumodae ganhouvisibilidade dizertudooque se pensa,
agredirpara se defender,fazerpoucodooutro.Pessoasque ocupamcargosde cheia
expressamseudescontentamentocomseusfuncionáriosaosberrose assimpor diante.
(...)
Um garoto disse que achavaque os alunosmaioresintimidavamosmenoresporquea
escolae os paisensinamque se deve respeitarosmaisvelhos.Vejavocê:oconceitode mais
velhodeixoude significaradultoouvelhoe passouaser usadocomode maisidade.Assim,
revelouogaroto,uma criança de um ou doisanosa maisque a outra se consideraum“mais
velho”e,porisso,pode explorarosde menosidade.
Podemosampliaresse conceitoapreendidopelascriançase,alémdaidade,pensarempoder,

9. por exemplo.Issonosfazpensarque o bullyingocorre principalmente,masnãoapenas,
porque criançase adolescentesdesenvolvemrelaçõesassimétricasentre eles,porcausada
idade,dotamanho,da força e do poder.
Talvezsejaemcasa e na escolaque paise professorespossame devamrepensare
reinventaroconceitode cidadania.Mastambémtemosnós,os adultos,odeverde adotar
boas
maneirasnaconvivênciasocial.Afinal,praticarboasmaneirase ensinaraosmaisnovoso
mesmonadamais é do que reconhecerooutro e buscar formasde boa convivênciacomele.
Dissodepende asobrevivência davidasocial porque somostodosinterdependentes.
Vocabulário
Bullying:ameaça;intimidação
SAYÃO,Rosely.Faltade civilidade.Folhade S.Paulo.SãoPaulo,9 jul.2009, Folha
Equilíbrio.
01. Marque a alternativaemque otemacentral do textopode ser depreendidocorretamente.
a) Precisamosaprenderarespeitarnossoorganismo,nossasvontadese necessidades
para não nossentirmosreprimidos,causandoressentimento.
b) A faltade respeitocomooutro,sejaesse quemfor,é apenaso reflexodafaltade
respeitoporsi mesmoe,principalmente,dafaltade autoconhecimento.
c) Cada um deve agirde acordo com seunível de evolução,sendocapazde enxergare
compreendersualimitação,semconsideraropróximo.
d) A faltade respeitopelooutroocorre devido aoegoísmo,ouseja,à faltade projeçãoem
tentarvivenciararealidade dooutropara compreendê-lae conseguirrespeitá-la.
e) O limite ajuda-nosaperceberquemsomos;aresponsabilidade ensina-nosque tudo
temo seupreço,que estamossempre emrelaçõesde troca,colhendoaquiloque
semeamos.
Resposta:D