O slideshow foi denunciado.
Sequência DidáticaCrônica: AeroportoPúblico- alvo: 5 ª série- 6º ano ensino fundamental IITempo previsto: Aproximadame...
• Conteúdos:Elementos da narrativa e suas características.• Competências e habilidades: Desenvolver e ampliar a capacidad...
•Recursos:Cópia de texto; Caderno do aluno e do professor; Mídias; Audio de música sobre o tema saudade; Fotos de aer...
A - Leitura do texto Aeroporto do escritor Carlos Drummond de Andrade... Ativação de conhecimento de mundoNo primeiro mom...
B – Apresentação de imagens sobre Aeroportos
1. Alguém já esteve em um aeroporto?2. O que foi fazer? Relate:3. Quem já viajou de avião? Relate como era o aeroporto em ...
C – Apresentação da letra de música “ A amizade étudo”Percepção de outras linguagens:1. O professor perguntará se conhecem...
D – Após a atividade direcionada realizada, numacartolina em grupos de 4 alunos farão a seguinteexposição:1.Resumir o text...
D – Após a atividade direcionada realizada, numacartolina em grupos de 4 alunos farão a seguinteexposição:1.Resumir o text...
Sequencia didática  aeroporto
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Sequencia didática aeroporto

269 visualizações

Publicada em

  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sequencia didática aeroporto

  1. 1. Sequência DidáticaCrônica: AeroportoPúblico- alvo: 5 ª série- 6º ano ensino fundamental IITempo previsto: Aproximadamente 6 aulas.Objetivos: Trabalhar a competência leitora do aluno através da crônicaAeroporto de Carlos Drummond de Andrade; Estimular o conhecimento do aluno sobre o gênero dotexto, localizando informações implícitas e explicitas sobre a leiturarealizada, seja texto ou imagem; Ampliar e desenvolver a capacidade leitora.
  2. 2. • Conteúdos:Elementos da narrativa e suas características.• Competências e habilidades: Desenvolver e ampliar a capacidade de leitura e escrita; Estabelecer relações entre imagens e textos em prosa e verso; Comparar de itens de informação; Mobilizar o conhecimento de mundo do aluno.• Estratégias:Questões de levantamento prévio: O aluno levantará hipóteses; Leitura de textos diversos com mesmo assunto; Conhecimento de mundo.
  3. 3. •Recursos:Cópia de texto; Caderno do aluno e do professor; Mídias; Audio de música sobre o tema saudade; Fotos de aeroporto ;Pesquisa sobre o autor.• Avaliação:Participação dos alunos na roda de leitura econversa, demonstrando a oralidade.Debate oral sobre os assuntos abordados, bemcomo a participação do aluno durante o todo odesenvolvimento da atividade.
  4. 4. A - Leitura do texto Aeroporto do escritor Carlos Drummond de Andrade... Ativação de conhecimento de mundoNo primeiro momento os alunos falarão as suas opiniões sobre as questões abaixo.1.Será uma poesia, uma crônica ou um conto?2.Com este título vocês acham que será... um encontro, um retorno de alguém querido ou umadespedida?... Antecipação ou predição, checagem de hipótesesO professor começará a ler o texto e o aluno identificará estas questões, depois de falarsuas opiniões sobre o que achava...Neste momento o aluno percebe que tipo de texto é e que se trata de uma despedida. Localização de informações, comparação de informações, generalizações:Em seguida o professor faz as seguinte questão:1.Como era o narrador do texto e seu amigo?O aluno fala sobre seu ponto de vista e o professor lê o próximo parágrafo... deixandotransparecer quem era esse amigo especialSITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM
  5. 5. B – Apresentação de imagens sobre Aeroportos
  6. 6. 1. Alguém já esteve em um aeroporto?2. O que foi fazer? Relate:3. Quem já viajou de avião? Relate como era o aeroporto em que embarcou edesembarcou.
  7. 7. C – Apresentação da letra de música “ A amizade étudo”Percepção de outras linguagens:1. O professor perguntará se conhecem alguma música que falesobre a amizade e caso conheça que cante o refrão.2. Após esse conhecimento de mundo apresentará o título daletra da música “A amizade é tudo” e pedirá para que falem sobrepalavras que terão na letra ( chuva de palavras) e vai anotando na lousa,em seguida se conhecem frases e depois a professora pede para que umaluno leia a letra e por fim façam a relação existente entre o texto, asimagens e a letra, perguntando sobre os elementos narrativos, ou seja, éuma história? Sobre o que fala a letra?
  8. 8. D – Após a atividade direcionada realizada, numacartolina em grupos de 4 alunos farão a seguinteexposição:1.Resumir o texto em uma palavra;2.Resumir o texto em uma frase;3.Escolher uma frase da letra da música que expressao que é amizade;4.Desenhar o que entendeu sobre os três textos.
  9. 9. D – Após a atividade direcionada realizada, numacartolina em grupos de 4 alunos farão a seguinteexposição:1.Resumir o texto em uma palavra;2.Resumir o texto em uma frase;3.Escolher uma frase da letra da música que expressao que é amizade;4.Desenhar o que entendeu sobre os três textos.

×