O documento descreve o papel do profissional de apoio na sala de aula comum. O profissional de apoio auxilia estudantes com deficiência com alimentação, higiene, locomoção e comunicação. Ele também acompanha estudantes em aulas de educação física e se comunica com professores sobre as necessidades dos alunos. O profissional de apoio não substitui a educação especial ou o atendimento educacional especializado.

1. GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO – SEDUC
GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL – GEE
U.E. PROFESSORA ADAMIR LEAL
O Papel do Profissional de apoio/mediador
na sala comum

2. Qual é o papel do profissional
de apoio na sala comum?
Conforme nota técnica SEEP/GAB n°19/10 e a lei
n°13,146/2015
Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com
Deficiência.
O profissional de apoio(PA) é indispensável para a
promoção da acessibilidade e para o atendimento a
necessidades específicas dos estudantes no âmbito da
acessibilidade às comunicações e da atenção aos
cuidados pessoais de alimentação, higiene e locomoção.

3. Esse profissional destina-se ao estudante que não realiza as
atividades de alimentação, higiene, comunicação ou
locomoção com autonomia e independência, possibilitando
seu desenvolvimento pessoal e social.
O profissional de apoio não é substitutivo a escolarização ou
ao Atendimento Educacional Especializado (AEE), mas
articula-se às atividades da aula comum, da Sala de Recursos
Multifuncionais (SRM) e demais atividades escolares.

4. As atribuições do Profissional
de Apoio (PA):
Auxiliar o(s) estudante(s) com deficiência em sua
alimentação, em sua higiene, em sua locomoção, de acordo
com as orientações do profissional especializado que o(s)
acompanha;
Acompanhar e auxiliar os estudantes nas aulas de
Educação Física, estimulando os exercícios assistidos;
Conhecer o histórico do(s) estudante(s), buscando
informações nos relatórios anteriores;

5. Socializar e discutir com os professores qualquer
informação em relação ao(s) estudante(s), recebida pela
família ou por outros profissionais;
Participar de reuniões pedagógicas;
Atuar de forma articulada com os professores do
estudante, da sala de aula comum, da sala de recursos
multifuncionais, e com outros profissionais no contexto
da escola;

6. Não é atribuição do Profissional
de Apoio (PA);
Desenvolver atividades educacionais diferenciadas, ao
estudante público alvo da educação especial, nem
responsabilizar-se pelo ensino deste estudante

8. PROFESSORA
S:
AURISTELA DE SOUSA L. GOMES DA SILVA
ELIANE ALVES BARBOSA
OCIRENE COSTA L. DE SOUSA
REJANE DA SILVA SOUSA

9. REFERÊNCIAS:
AUTISTA, mundo, O papel do profissional de apoio (mediador) na
Inclusão Escolar,YOUTUBE, Disponível em:
https://youtu.be/x5vbp43utd0, acesso em: 15/07/2022.
Sousa.Maria das Dores Pereira de; Bona, Sônia Maria Dias; Veloso,
Vívien Maria Cortez e Soares, Maria Gorete Resende, Diretrizes
operacionais para Sala de Recursos Multifuncionais: Atendimento
Educacional Especializado – AEE. Teresina: Secretaria do Estado da
Educação/SEDUC, 2017.

10. Obrigada!
(...) nem todos os estudantes e alunas se apresentam com
a mesma bagagem, da mesma forma, no que se refere às
aprendizagens já por eles efetivadas. Todos os estudantes
e alunas têm capacidades, interesses, ritmos, motivações e
experiências diferentes, que mediatizam seu processo de
aprendizagem, fazendo que seja único e diferente, em cada
caso.
MEC (1999)