Este documento contém uma ficha de trabalho de matemática para alunos do 5o ano com exercícios sobre adição, subtração, multiplicação, potências, divisão e divisores. A ficha inclui cálculos numéricos, tradução de expressões para linguagem simbólica e vice-versa, e construção de expressões a partir de problemas.

1. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO
ESCOLA BÁSICA ALEXANDRE HERCULANO
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Ficha de Trabalho 3 – NÍVEL1
Conteúdos: Adição, subtração, multiplicação, potências, divisão e divisores.
A ficha de trabalho não tem que ser impressa. Deves resolvê-la numa folha, devidamente identificada para poder ser recolhida e corrigida pelo professor.
1. Calcula o valor numérico de cada uma das expressões seguintes:
Recorda as prioridades das operações:
- Calcula em primeiro lugar as operações entre parênteses;
- Calcula em segundo lugar as multiplicações e divisões pela ordem em que aparecem;
- Calcula por fim as somas e subtrações, também pela ordem em que aparecem;
- Resolve uma operação em cada linha.
a) 25 – 3 x 4 =
= 25 – 12 =
= 13
b) 14 x 3 – 20 =
c) (12 + 5) x 5 – 35 =
d) 32 x 10 – 5 x 10 – 40 : 4 =
e) 3 x (15 – 32) – (42 – 23) =
2. Traduz para linguagem simbólica da matemática e calcula o valor:
a) A diferença entre cento e vinte e dois e oitenta e um.
122 – 81 =
= 41
Sugestão: sublinha a cores diferentes os diferentes termos da expressão, tal como o exemplo.
b) O triplo da soma de cinquenta com quarenta e três.
c) a soma de vinte com o quociente entre cento e vinte e seis.
d) A soma do quadrado de 5 com o cubo de nove.
A multiplicação tem prioridade sobre a adição

2. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1
e) A diferença entre o quociente de cento e vinte e cinco por cinco e nove.
3. Faz agora o inverso. Traduz para linguagem verbal as expressões seguintes.
a) 25 – 3 x 4 =
b) 2 x 14 – 20 =
c) 5 x (15 + 25) =
4. Tal como no exercício 3, vais agora construir uma expressão numérica a partir de um problema. Sublinha também a cores diferentes os diferentes dados do problema.
a) Uma toneira a pingar deita, por hora, 125 ml de água. Quantas garrafas de 500 ml se podem encher com a água desperdiçada em 24 h.
5. Completa os espaços de acordo com o exemplo.
a) Dois à quarta representa-se por 24 = 2 x 2 x 2 x 2 = 16
b) Três ao quadrado representa-se por ____ = ____________ = _____
c) ____________________ representa-se por 43 = ___________ = 64
d) ____________________ representa-se por _____= _____________ = 125
6 – Escreve na forma de potência de base 10. Repara no exemplo.
125 000 = 125 x 1000 = 125 x 103
102 000 000 = ______________________ = _______________
40 000 000 = ______________________ = _______________
180 000 000 000 = ______________________ = _______________
7. Constrói o conjunto dos divisores:
a) De 54
b) De 38
c) Comuns a 54 e 38

3. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1