O poema aborda a igualdade entre os seres humanos apesar das diferenças. O autor afirma que todos são iguais, mas alguns são "mais iguais que os outros", sugerindo que as diferenças não são totalmente respeitadas e levam à segregação. O segundo texto defende que a diversidade cultural deve ser valorizada e preservada para beneficiar gerações presentes e futuras. Apesar da riqueza da diversidade, nem todos conseguem conviver com as diferenças.

1. a redação no
ENEM-2007
Manoel Neves

2. NINGUÉM = NINGUÉM
Engenheiros do Hawaii
Há tantos quadros na parede há tantos quadros na parede
há tantas formas de se ver o mesmo quadro há tantas formas de se ver o mesmo quadro
há tanta gente pelas ruas há tantas palavras que nunca são ditas
há tantas ruas e nenhuma é igual a outra há muitas vozes repetindo a mesma frase
(ninguém = ninguém) (ninguém = ninguém)
me espanta que tanta gente sinta me espanta que tanta gente minta
(se é que sente) a mesma indiferença (descaradamente) a mesma mentira
todos iguais, todos iguais
mas uns mais iguais que os outros
discutindo o texto
através do lirismo metafísico, o sujeito poético aborda [tautologicamente] o fato de que cada ser humano é diferente
segundo o eu-poético, a diferença é que iguala o ser humano;
na última estrofe, o locutor afirma que alguns seres humanos são considerados superiores aos demais
[minha leitura é ancorada no valor semântico do intensificador “mais” que modifica o adjetivo “iguais”]

3. UNS IGUAIS AOS OUTROS
Titãs
Os homens são todos iguais [...]
Brancos, pretos, orientais
Todos são filhos de Deus [...] discutindo o texto
Kaiowas contas Xavantes
Árabes, turcos e iraquianos Lirismo metafísico: constata-se que os homens são iguais.
São iguais os seres humanos
São uns iguais aos outros, Para além da constatação referida acima, o locutor ainda evidencia
São uns iguais aos outros.
Americanos contra latinos que – apesar da igualdade que permeia os seres humanos – as
Já nascem mortos os nordestinos
Os retirantes e os jagunços diferenças não são respeitadas.
O sertão é do tamanho do mundo Diferentemente do texto anterior, assume-se uma atitude militante,
Dessa vida nada se leva
Nesse mundo se ajoelha e se reza engajada, na defesa do respeito às diferenças. Tal defesa aparece
Não importa que língua se fala
Aquilo que une é o que separa expressa, principalmente, no verso: Tanto faz a cor que se herda.
Não julgue pra não ser julgado [...]
Tanto faz a cor que se herda [...] No paradoxo aquilo que une é o que separa, o locutor afirma que
Todos os homens são iguais
a diferença é fator que, ao mesmo tempo, iguala e segrega.
São uns iguais aos outros,
São uns iguais aos outros.

4. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural
UNESCO
A cultura adquire formas diversas através do tempo e do espaço. Essa diversidade se manifesta
na originalidade e na pluralidade de identidades que caracterizam os grupos e as sociedades que
compõem a humanidade. Fonte de intercâmbios, de inovação e de criatividade, a diversidade
cultural é, para o gênero humano, tão necessária como a diversidade biológica para a natureza.
Nesse sentido, constitui o patrimônio comum da humanidade e deve ser reconhecida e
consolidada em benefício das gerações presentes e futuras.
discutindo o texto
Por intermédio do uso do tipo textual injuntivo, o locutor sugere que a diversidade cultural deve ser respeitada.

5. Todos reconhecem a riqueza da diversidade no planeta. Mil aromas, cores, sabores, texturas, sons
encantam as pessoas no mundo todo; nem todas, entretanto, conseguem conviver com as
diferenças individuais e culturais. Nesse sentido, ser diferente já não parece tão encantador.
Considerando a figura e os textos acima como motivadores, redija um texto dissertativo-
argumentativo a respeito do seguinte tema.
O DESAFIO DE SE CONVIVER COM A DIFERENÇA.

6. DISSERTAÇÃO TRADICIONAL
estrutura mínima
TÍTULO
sem verbo conjugado e sem ponto final
INTRODUÇÃO
tema [diferença] + tese [defesa do respeito à diferença]
DESENVOLVIMENTO
discussão do problema e argumentação em, no mínimo, dois parágrafos
CONCLUSÃO
retomada do tema e reafirmação da tese + solução de problema [peroração] obrigatória

7. DISSERTAÇÃO TRADICIONAL
estrutura mínima
DESENVOLVIMENTO [segregação das minorias]
a exposição de situação-problema no primeiro parágrafo e levantamento de argumentos pode-se
dar no sentido de se levantar problemas relativos à segregação das minorias
[mulheres, negros, índios, bülling]
pode-se arrolar uma situação-exemplo [apenas uma], expô-la e analisá em dois parágrafos
outra possibilidade é a de se argumentar através do levantamento de causas e conseqüências
evolução histórica [conquista dos direitos de mulheres, negros, homossexuais] ao longo dos séculos

8. DISSERTAÇÃO TRADICIONAL
estrutura mínima
DESENVOLVIMENTO [aspecto político-econômica]
outra possibilidade de argumentação deste tema é o de se discutir o fato de que o desrespeito às
diferenças étnicas pode dar origem a segregação racial e a conflitos bélicos
[guerra da Bósnia, segunda guerra, guerra da Abissínia, entre outras]

9. DISSERTAÇÃO TRADICIONAL
estrutura mínima
DESENVOLVIMENTO [inserção das minorias]
o respeito à difrerença tb se faz com a tentativa de se resgatar socialmente as populações
menos assistidas economicamente falando
[programas de capacitação profissional e de geração de renda e emprego ]
[acesso a educação de qualidade e ao ensino superior]
[resgate dos excluídos historicamente]