1. treinamento de questões abertas
Literatura 06
Manoel Neves

2. treinamento de questões abertas 06
Leia
o
poema
a
seguir.

3. treinamento de questões abertas 06
vai
ter
uma
festa
que
eu
vou
dançar
até
o
sapato
pedir
pra
parar
aí
eu
paro,
8ro
o
sapato
e
danço
o
resto
da
vida
CHACAL.
Rápido
e
rasteiro.
In.
HOLANDA,
Heloísa
Buarque
de.
26
poetas
hoje.
Rio
de
Janeiro:
Aeroplano,
2001.

4. treinamento de questões abertas 06
Redija
um
breve
texto,
explicando
por
que
se
pode
afirmar
que
o
poema
desbunda
tanto
na
forma
como
no
conteúdo.

5. treinamento de questões abertas 06
o desbunde
a8tude
transgressora
dos
autores
no
plano
cultural
e
comportamental
busca
de
liberdade
literária,
sexual,
corporal
e
na
relação
com
as
drogas
poé8ca
do
descompromisso,
do
gozo
e
da
libertação
influências:
beat
genera8on,
movimento
hippie;
a forma
uso
de
minúsculas
+
coloquialismo
+
erros
de
regência
+
exploração
do
estrato
óp8co
[proximidade
com
a
Primeira
Geração
do
Modernismo
Brasileiro]
o conteúdo
defesa
de
liberdade
comportamental
e
existencial
celebração
do
prazer
de
viver
carpe
diem
desbundado

6. treinamento de questões abertas 06
Leia
o
texto
a
seguir.

7. treinamento de questões abertas 06
Era
mister
romper
o
Espaço
toldado
de
brumas,
rasgar
as
espessuras,
as
densas
argumentações
e
saberes,
desdenhar
os
juízos
altos,
por
decreto
e
por
lei,
e,
enfim,
surgir...
Era
mister
rir
com
serenidade
e
afinal
com
tédio
dessa
celulazinha
bitolar
que
irrompe
por
toda
a
parte,
salta,
fecunda,
alastra,
explode,
transborda
e
se
propaga.
Era
mister
respirar
a
grandes
haustos
na
Natureza,
desafogar
o
peito
das
opressões
ambientes,
agitar
desassombradamente
a
cabeça
diante
da
liberdade
absoluta
e
profunda
do
Infinito.
Era
mister
que
me
deixassem
ao
menos
ser
livre
no
Silêncio
e
na
Solidão.
Que
não
me
negassem
a
necessidade
fatal,
imperiosa,
ingênita
de
sacudir
com
liberdade
e
com
volúpia
os
nervos
e
desprender
com
largueza
e
com
audácia
o
meu
verbo
soluçante,
na
força
impetuosa
e
indomável
da
Vontade.
SOUZA,
João
da
Cruz
e.
Emparedado.
Disponível
em:
hcp://manoelneves.com

8. treinamento de questões abertas 06
Redija
um
texto,
indicando
os
recursos
linguís8cos
em
torno
dos
quais
se
estrutura
o
trecho
acima
e
jus8ficando
em
que
medida
eles
o
aproximam
da
esté8ca
simbolista.

9. treinamento de questões abertas 06
os recursos linguísticos
anáfora
seleção
lexical
que
remete
a
imagens
evanescentes
e
ao
desejo
de
transcendência
aliterações
uso
de
símbolos
a estética simbolista
a
anáfora
reforça
o
desejo
de
libertação
[transcendência]
de
uma
situação
opressora
a
musicalidade
e
o
uso
do
símbolo
são
dois
outros
elementos
que
remetem
à
esté8ca
simbolista

10. treinamento de questões abertas 06
Leia
o
poema
a
seguir.

11. treinamento de questões abertas 06
Foi
nas
margens
do
Ipiranga,
Em
meio
a
uma
pescaria.
Sen8ndo-­‐se
mal
D.
Pedro
–
Comera
demais
cuscuz
–
desaperta
a
barriguilha
E
grita,
roxo
de
raiva:
“Ou
me
livro
d’esta
cólica
A
Tuna
de
Coimbra
surge
Ou
morro
logo
d’ua
vez!”
Com
as
guitarras
afiadas
O
príncipe
se
aliviou,
Mas
as
mulatas
dengosas
Sai
no
caminho
cantando:
Do
Club
Flor
do
Abacate
“Já
me
sinto
independente.
Entram,
firmes,
no
maxixe
Safa!
Vi
de
perto
a
morte!
Levantam,
sorrindo,
as
pernas
Vamos
cair
no
fadinho
E
a
colônia
brasileira
Pra
celebrar
o
sucesso.”
Toma
a
direção
da
farra.
MENDES,
Murilo.
A
pescaria.
In.:
História
do
Brasil.
Rio
de
Janeiro:
Nova
Fronteira,
1999.

12. treinamento de questões abertas 06
Redija
um
breve
texto,
explicando
como
o
poema
se
relaciona
com
a
primeira
e
com
a
segunda
gerações
do
modernismo
brasileiro.

13. treinamento de questões abertas 06
aspectos da segunda geração do modernismo
uso
da
métrica
regular
aspectos da primeira geração do modernismo
revisão
crí8ca
do
passado
histórico
cultural:
no
Brasil,
tudo
acaba
em
festa
poema
piada
coloquialismo
tom
paródico,
saprico
e
grotesco:
a
Independência
é
uma
situação
em
que
se
livra
de
uma
m...

14. treinamento de questões abertas 06
Leia
o
poema
a
seguir.

15. treinamento de questões abertas 06
Seu
branco,
dê
o
fora,
Deixe
os
nêgo
em
páis.
Nóis
tem
cachacinha,
Tem
coco
de
sobra,
Nóis
tem
iaiá
preta,
Nóis
dança
de
noite;
Nóis
reza
com
fé.
Seu
branco
é
demais.
Praquê
que
vancêis
Foi
rúim
pros
escravo,
Jogou
no
porão
Pra
gente
morrê
Com
falta
de
ar?

16. treinamento de questões abertas 06
Seu
branco
dê
o
fora,
Sinão
toma
pau
Aqui
no
quilombo
Quem
manda
primeiro
Deus
nosso
sinhô,
Depois
é
São
Cosme
Mais
São
Damião,
A
Virge
Maria,
Depois
semo
nóis.
Ezerço
de
branco
Não
vale
um
real,
Zumbi
aparece,
Mostrou
o
penacho,
Vai
branco
sumiu
Crúiz
credo
no
inferno.
Seu
branco,
dê
o
fora,
Não
volte
mais
não.
MENDES,
Murilo.
Can8ga
de
Palmares.
In.:
História
do
Brasil.
Rio
de
Janeiro:
Nova
Fronteira,
1999.

17. treinamento de questões abertas 06
Tomando
por
base
a
temá8co
do
poema,
redija
um
breve
texto,
contrapondo
o
discurso
deste
poema
ao
discurso
român8co.

18. treinamento de questões abertas 06
modernismo: a literatura negra
a8tude
engajada
o
locutor
é
um
[d]enunciador
de
sua
condição
o
negro
é
sujeito
da
história
definição
de
traços
iden8tários
negros
a identidade negra
celebração
do
orgulho
negro
[aspectos
religiosos,
culturais,
linguís8cos
e
históricos]
romantismo: a literatura sobre o negro
no
roman8smo,
o
negro
é
apresentado
por
intermédio
de
estereó8pos
nega8vos
a)
escravo
fiel
ao
senhor;
não
ques8ona
a
escravidão
nem
possui
liberdade
do
homem
comum
b)
intrinsecamente
mau,
bárbaro
e
animalizado;
livre,
poderia
ser
bom
cidadão