Apresentação realizada no ERTE, da Direção Regional de Educação dos Açores realizado no dia 6 de setembro de 2019.

1. CIDADANIA DIGITAL
DESAFIOS E PROPOSTAS
A imagem Esta Fotografia de Autor Desconhecido está licenciada ao abrigo da CC BY-NC-ND

2. 15 DE SETEMBRO DE 2017
EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA
ESTRATÉGIA, PORQUÊ?

4. OBJETIVOS
Desenvolver
competência pessoais e
sociais
Promover o pensamento
crítico
Desenvolver
competências de
participação ativa
Desenvolver
conhecimentos em
áreas não formais

5. Organização dos Domínios de Educação para a Cidadania
1º Grupo
• Direitos Humanos
• Igualdade de Género
• Interculturalidade
• Desenvolvimento Sustentável
• Educação Ambiental
• Saúde
2º Grupo
• Sexualidade
• Media
• Instituições e participação
democrática
• Literacia financeira e educação
para o consumo
• Risco
• Segurança rodoviária
3º Grupo
• Empreendedorismo
• Mundo do Trabalho
• Segurança, Defesa e Paz
• Bem-estar animal
• Voluntariado
• Outras, de acordo com as
necessidades de educação para a
cidadania diagnosticadas pela
escola
Obrigatório
para todos os níveis
e ciclos de escolaridade
Trabalhado pelo menos
em dois ciclos
do ensino básico
Com aplicação opcional
em qualquer ano
de escolaridade

6. Estratégia de Educação
Para a Cidadania da
Unidade Orgânica

7. ESTRATÉGIA
Envolve toda a comunidade
educativa
Alunas e alunos
Professoras e Professores
Assistentes Operacionais e Técnicos
Mães, pais e Encarregados de Educação
Parceiros
Envolve todos os anos/ciclos/níveis
(e não apenas os da AFC)
Envolve Ensino Regular, Profissional
e CEF’s

8. ESTRATÉGIA
Desenvolve-se em todas as
atividade/ações/Projetos
Desenvolve-se em todas as
disciplinas
Também em Cidadania e Desenvolvimento
Desenvolve-se em todos os espaços

9. AO NÍVEL DA TURMA
Desenvolvimento de atividades/Ações/Projetos, em
função dos domínios definidos em Conselho
Pedagógico para cada ano.
A escolha dos temas (dentro de cada domínio), deve
ser realizada em conjunto com os alunos, em
função das necessidades/Problemas detetadas/os.

10. CHILDREN SEE
CHILDREN DO
7D24H60M
https://www.youtube.com/watch?v=5JrtpCM4yMM

11. EVOLUÇÃO DA
TECNOLOGIA
•“O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO
DESENVOLVE-SE A UM RITMO DE TAL FORMA INTENSO QUE
SOMOS CONFRONTADOS DIARIAMENTE COM UM CRESCIMENTO
EXPONENCIAL DE INFORMAÇÃO A UMA ESCALA GLOBAL” – P.3

12. A EVOLUÇÃO DA TECNOLOGIA*
*João Torres - Centro de Competências TIC ESE Instituto Politécnico Setúbal

13. EVOLUÇÃO DA SALA DE AULA

14. EVOLUÇÃO DA SALA DE AULA

15. A TECNOLOGIA NO PROCESSO
EDUCATIVO
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MKBEBKQZVQU

16. MERGULHAR NA TECNOLOGIA
“Smartphones são milhões de vezes mais eficientes do que os computadores da NASA de 1969”
Jornal Ciência

17. MERGULHAR NA TECNOLOGIA

18. MERGULHAR NA TECNOLOGIA

21. MAIS EXEMPLOS
“Amanhã às 9 horas
vou violar-te. Podemos
encontrar-nos perto de
tua casa?
“Não te queremos aqui,
fica no teu país para o
destruires e não o
nosso.”
““És um idiota***. A tua
mãe é uma vagabunda
e teu pai é um
violador”

22. DISCURSO DE ÓDIO
Aumento de sites com discurso de Ódio Proibir?
Sim?
Não?
Será a proibição uma limitação à liberdade de
Expressão?

23. PROIBIÇÃO?
LIBERDADE VS DIREITOS HUMANOS

24. O PAPEL DA ESCOLA
Discurso de ódio: atentado aos Direitos Humanos
Quem regula?
• Ministério Público
Responsabilidade da Escola?
• Montante

25. ESTRATÉGIA NACIONAL?
PAPEL DA ESCOLA PAPEL DAS FAMÍLIAS PAPEL DA COMUNIDADE

26. OLHAR PARA O PASSADO
A MÁ LÍNGUA…

27. EXPERIÊNCIAS
REAIS E
VIVENCIAIS
•“A DIVERSIDADE DE METODOLOGIAS E DE PRÁTICAS
ADOTADAS NA ESCOLA DEVE SER INDUTORA À APLICAÇÃO
EM EXPERIÊNCIAS REAIS DE PARTICIPAÇÃO E DE
VIVÊNCIAS DA CIDADANIA”. P.12

28. UM EXEMPLO SOBRE
O BULLYING
•HTTPS://YOUTU.BE/XOVB4VSE2NY

29. ALGUMAS PROPOSTAS
Criação de Blogues/projetos/Páginas
em redes sociais
Fomentar ambientes seguros de
aprendizagem
Edmodo
Google Classroom
Classdojo

30. ALGUMAS
PROPOSTAS
Fomentar comentários e
avaliações entre pares,
valorizando o reforço
positivo
Padlet
Tricider
Ser sempre positivo
Incentivar a partilha e o debate online

31. EDUCAÇÃO PELOS PARES
•REDE DE
MENTORES/FACILITADORES/MEDIADORES
•RECONHECIDOS COMO LÍDERES
•PROMOVER A COOPERAÇÃO
• HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=MNSDUEKZSF0

32. CONTEXTO
PARA ESTE
TRABALHO
•CIDADANIA E DESENVOLVIMENTO
•DAC
•QUALQUER DISCIPLINA

34. CONCLUSÃO
•“O FUTURO DO PLANETA, EM TERMOS SOCIAIS E
AMBIENTAIS, DEPENDE DA FORMAÇÃO DE CIDADÃS/ÃOS
COM COMPETÊNCIAS E VALORES NÃO APENAS PARA
COMPREENDER O MUNDO QUE OS RODEIA, MAS TAMBÉM
PARA PROCURAR SOLUÇÕES PARA OS DESAFIOS QUE
AMEAÇAM A HUMANIDADE”. P.3

35. MUITO OBRIGADO
LUÍS GONÇALVES | LUIS.GONCALVES@AEMC.EDU.PT