Estes slides fazem parte de uma pesquisa desenvolvida para realização de uma avaliação a distancia do curso de licenciatura em pedagogia da UERJ.

2. Nome Matrícula Polo
Lídia Marinho Leite dos
Santos
11112080111 São Pedro da
Aldeia
Lucília da Cunha Medeiros 11112080360 São Pedro da
Aldeia
Valdinéia Pires Vieira Bione 11112080003 São Pedro da
Aldeia

4. “A principal meta da
educação é criar homens que
sejam capazes de fazer
coisas novas, não
simplesmente repetir o que
outras gerações já fizeram.
Homens que sejam criadores,
inventores, descobridores. A
segunda meta da educação é
formar mentes que estejam
em condições de criticar,

5. Segundo autores renomados com Piaget ,Vigotsky e Paulo
Freire a verdadeira aprendizagem resulta da de interação
entre o sujeito e o meio. A verdadeira aprendizagem se dá
somente quando há construção do conhecimento.

6. Hoje, com a popularização do
acesso as tecnologias da
informação e da comunicação.
Não há mais espaço para
professores que se colocam
como os detentores do saber,
como os transmissores do
conhecimento. O professor
precisa agir com um parceiro, um
facilitador da aprendizagem,
precisa se atualizar, fazer uso dos
novos recursos disponíveis. Não
dá para continuar insistindo em
métodos tradicionais que não
despertam nenhum interesse nos
alunos.

7. É urgente a necessidade de mudança, e ela precisa ocorrer não só na
sala de aula presencial, mas também em muitas salas virtuais que
oferece a educação a distância. Como destaca esse trecho retirado do
texto de Marco Silva: De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a
Formação de Professores Ontem, Hoje e Amanhã. “Na sala de aula
presencial do ensino básico e da universidade prevalece a centralidade
do mestre responsável pela produção e pela transmissão do
conhecimento”.

8. Na educação a distância via internet, os sites educacionais, os
ambientes virtuais de aprendizagem continuam estáticos, ainda
centrados na transmissão de dados, desprovidos de mecanismos
de participação, de criação coletiva, de aprendizagem construída.
Ou seja, também na educação on-line o paradigma permanece o
mesmo do ensino presencial tradicional.

9. O professor-tutor-conteudista é o responsável
pela produção e pela transmissão do
conhecimento. As pessoas permanecem como
recipientes de informação. A educação continua
a ser, mesmo na tela do computador conectado
à internet, repetição burocrática ou transmissão
unidirecional de conteúdos empacotados.”

10. E isso acontece em muitos cursos, inclusive no nosso curso
de pedagogia. Quase todas as disciplinas online que
realizamos até hoje resume-se apenas em: disciplinas que
não tem livro didático no polo, temos que entrar na
plataforma para baixar o conteúdo.

11. Sinceramente, não
conseguimos
entender? Qual é a
diferença? De um
modo ou de outro
nossa posição fica
clara. Estamos ali
apenas para ler e
memorizar
conteúdos.
Na disciplina diversidade cultural,
por exemplo, tivemos que baixar
quase 300 páginas do livro: Gênero
e Diversidade na Escola: Formação
de Professoras/es em Gênero,
Sexualidade, Orientação Sexual e
Relações Étnico-Raciais.

12. Um outro ponto contraditório na
educação a distância que
conhecemos são as chamadas
salas de tutorias. Postamos as
perguntas, mas ninguém
responde. As vezes, depois de
esperar muitos dias ou até
mesmo semanas, algum tutor
responde: “consulte o cronograma
da disciplina”. Sabemos da
existência do cronograma, se
estamos postando uma pergunta
é porque ele não foi capaz de
sanar nossas dúvidas. Parece
que não querem ser
questionados, não aceitam
sugestões e não estão abertos ao
diálogo.

13. O mundo
mudou!
O professor também
precisa mudar!!!

14. Não existe mais a posição de transmissor e receptor de
conhecimento. Todos, alunos e professores, somos capazes
de produzir diferentes formas de conhecimento. Por isso, em
vez de se colocar como detentor do saber precisamos de
educadores que vejam seus alunos como parceiros no
processo de ensino-aprendizagem, como sujeitos que podem
expor ideias sobre determinados assuntos, escrever e refletir
sobre notícias diárias, criar projetos, resolver problemas, ser
crítico e criativo.

15. Como educadores precisamos entender qual o melhor caminho
para elaborar uma aula que agrade aos nossos alunos.
precisamos entender que nós enquanto professor
também aprendemos com os nossos alunos.

17. • De Anísio Teixeira à Cibercultura: Desafios para a
Formação de Professores Ontem, Hoje e Amanhã --
Marco Silva
• Mestres do amanhã - Anísio Teixeira
• http://saladeaulainterativa.pro.br/
• http://www.moodle.ufba.br/
• http://www.tvbrasil.org.br/