Este documento discute a importância da liberdade na educação para professores, escolas e alunos. Defende que professores devem ter autonomia para ensinar de acordo com suas próprias diretrizes, em vez de serem obrigados a seguir ordens de cima. Também argumenta que escolas precisam ter liberdade para escolher suas próprias equipes e definir seus próprios projetos educativos.

1. Professores Verdadeiramente Livres
Ao contrário do que alguns teimam em afirmar, a Liberdade de Educação não se
restringe à escolha da escola.
Para que exista liberdade, é essencial que também as escolas sejam livres na
determinação das suas práticas pedagógicas, obviamente plasmadas na gestão dos
conteúdos programáticos e dependentes de metas definidas e fiscalizadas pelo
Estado. Este reforço da autonomia e da responsabilidade das escolas exige que sejam
as escolas a escolher as suas equipas, de maneira a tornar possível promoverem a
eficiência e garantirem resultados.
Mas também não existe liberdade de educação sem professores livres, autónomos e
responsáveis. Os professores, que hoje são obrigados a ensinar de acordo com
directrizes que lhes são impostas superiormente, merecem usufruir de uma autonomia
que promova as suas potencialidades e reconheça (e premeie) a sua excelência.
Os professores têm de recuperar o seu papel central no processo educativo. Uma
escola com verdadeira autonomia, ao mesmo tempo que permite um maior
comprometimento dos professores, desde logo pela sua responsabilidade na definição
do seu próprio projecto educativo, reconhece a importância dos seus professores se
reverem e identificarem com ela, e de, através da sua responsabilização, se
realizarem profissionalmente.
A liberdade de educação é uma condição de cidadania para alunos, famílias, escolas e
professores. Sem liberdade de educação, estamos a educar as futuras gerações para
um totalitarismo que é contrário à própria democracia.