Apresentação

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Apresentação

  1. 1. LeituraCursista: Marileia Boito
  2. 2. INTRODUÇÃO A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento que começamos a compreender o mundo a nossa volta, de perceber o mundo sobre novas perspectivas. A leitura não pode se tornar uma obrigação, mas sim um prazer. Ler é acreditar na nossa capacidade de fazer as coisas acontecerem, de dar certo e de transforma as crianças.
  3. 3. Tema: leituraProblema: De que modo podemos desenvolver nos educando o gosto e o interesse pela leitura?Justificativa: Esse projeto foi elaborado como uma forma de construir melhorias na vida dos alunos, mas também a família dos mesmos poderá infiltrar no mundo da leitura, descobrindo o prazer de ler, reler, escrever e contar o que leu. É papel da escola, fazer a diferença ter a ligação com o meio, ter compromisso, influenciar e deixar ser influenciada pela realidade onde está inserida e da qual ela faz parte. Pode se dizer é através da leitura que a criança sente o prazer de ler,querendo que todos lêem o que escrevem.Pois o mundo é bom, mas com a leitura e a escrita se torna ainda melhor.Assim devemos desperta no aluno o gosto de desenvolver a leitura e a escrita como fonte do prazer e sabedoria. Vale lembrar que o desenvolvimento da capacidade de ler e escrever não é um processo que se encerra quando o aluno domina o sistema de escrita, mas se prolonga por toda a vida,com a crescendo a possibilidade de participação nas práticas que envolvem a língua escrita e que se produz na sua competência de ler e produzir textos dos mais variados gêneros.
  4. 4. Objetivo Geral: Incentivar o aluno a leitura e a escrita em todos os seus aspectos e criar condições para que aprendizagem se torne mais eficaz e agradável.Objetivo Específicos: Incentivar o hábito da leitura Estimular a leitura por prazer, por meio de lúdicas. Oferecer tempos e espaços de leituras diferentes na escola. Propiciar a formação de educadores, e alunos leitores. Estimular o gosto pela leitura vivenciando emoções, fantasias e imaginações. Incentivar a formação de leitores.
  5. 5. Fundamentação Teórica: A leitura é fundamental importância na vida das pessoas, pois através dela é que se adquiri novos conhecimentos, idéias e se obtem informações necessárias. A leitura também contribuiu para o prazer das pessoas ao se aproximar do livro e amplia os interesses das pessoas, A leitura ajuda no desenvolvimento e na personalidade da pessoa, e é um dos aspectos dos mais importantes para o aluno como ponto de partida para aquisição de conhecimentos, meios de comunicação e socialização. Portanto, a leitura é um ato que também depende de estímulos e motivação. A prática da leitura é uma tarefa essencial para a construção do conhecimento.
  6. 6. MetodologiaA natureza da presente pesquisa foi baseada nadedutiva a partir das referencias bibliográficas devários autores.
  7. 7. AVALIAÇÃO Acredito numa avaliação mais dinâmica, contraditória e criativa. O aluno é visto como um sujeito do processo ativo, que não só memoriza também os constrói. Após essa breve afirmação, a avaliação ocorrera através da efetuação do processo gradativo e continuou assim o aluno é participante ativo do processo de avaliação, em todos os seus momentos também se auto- avaliando.
  8. 8. Conclusão A leitura na escola, muitas vezes tem sido um objeto de aprendizagem de ensino para que possa constitui também objeto de aprendizagem é necessário que faça sentido para o aluno. Portanto o professor não pode e não deve confiar em uma metodologia especial, milagrosa, mas em uma pratica, fundamentada por sua competência pedagógica. E ele quem, observando seus alunos, refletindo sobre sua pratica e aprofundando seus conhecimentos sobre leitura e aprendizagem, pode compreender e entender as necessidades, as dificuldades e ao interesses de cada criança num dado momento.
  9. 9. Referências Bibliográficas Bamberger, Richard. Como Incentivar o Hábito da Leitura. 2 Ed SÃO PAULO Editora Ática,1986. GUEDES, Paulo Coimbra Souza, Jane Mari de ler e escrever compromisso de todas as áreas 8 ed Porto Alegre ; Editora da UFRGS,2007.Lei de Diretrizes e bases da educação nacional- LDB. Lei n 9.394 de dezembro de 1996.MEC PCNS; Terceiros e quartos ciclos do ensino fundamental; língua portuguesa.Brasília MEC / SEF,2001.
  10. 10. Descrição das atividades. Atividades diversas como: Cartazes; Desenhos; Músicas; Brincadeiras; Leituras de contos; Jornais; Revistas e figuras; Visitas na biblioteca publica; Salas de computadores;
  11. 11. MATERIAIS UTILIZADOS livros (literatura) papel pardo cola cadernos lápis borracha fita adesiva lápis de cor tinta pincéis atômicos revistas cartolina jornais
  12. 12. DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES Intuito de fornecer subsídios para que o seu trabalho ajude os alunos a alcançar as metas previstas para aprendizagem da prática das leituras, da escrita e da comunicação oral. Visitas na biblioteca; Salas de computação; Contação de histórias (livros, revistas, jornais) Músicas dias das mães; Painéis;
  13. 13. ATIVIDADE IMúsica: Querida Mamãe (Bananas de Pijamas)1. UM BONITO DESENHO SOBRE A MÃE2. SOBRE QUEM A MÚSICA ESTA FALANDO3. A PALAVRA MAMÃE APARECE QUANTAS VEZES NA MÚSICA?4. QUAL É O NOME DA SUA MÃE?5. NOME DELA COMEÇA COM A LETRA:6. QUANTAS LETRAS O NOME DA SUA MAE POSSUI?7. QUANTAS VOGAIS?8. QUANTAS CONSOANTES?9. COMPLETE O QUE SE PEDE.10. DESENHE O QUE SUA MÃE GOSTA DE USAR PARA FICAR BONITA.
  14. 14. ATIVIDADE II - Conversa com os alunos Sobre as comunicações presentes na escola. Observações sobre as placas. Comentar os objetivos destas placas para as pessoas.
  15. 15. ATIVIDADE III1. Onde fica a biblioteca publica?2. O que há na biblioteca?3. Para que serve?4. Como se chama o profissional encarregado da biblioteca ?5. Quantas letras há na palavra biblioteca?6. Qual a primeira letra ?7. Qual e a ultima letra?8. A palavra biblioteca tem quantas vogais ?9.Quantas consoantes ?10. Que outras palavras podem ser formadas? (BIBLIOTECA)
  16. 16. FotosLeitura naBiblioteca

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